Laulaminen osana pienen lapsen arkea : Muskarilaisten äitien lauluaktiivisuuden tarkastelu säveltämieni laulujen avulla

Abstract

Työn tavoitteena oli tutkia 0-2 –vuotiaiden lasten äitien lauluaktiivisuutta lastensa kanssa kotioloissa. Nämä äidit osallistuivat yhdessä lastensa kanssa ohjaamaani muskariryhmään syys-lokakuussa 2014. Tutkimuksen tiedonkeruun tapana käytin kyselyä. Ensimmäisessä kyselyssä selvitin, kuinka paljon äidit lauloivat kotona ennen muskaritoiminnan alkua, millaisia lauluja ja minkälaisissa tilanteissa. Vastausten pohjalta sävelsin kahdeksan lastenlaulua, jotka opetin tutkimalleni ryhmälle. Niiden tarkoituksena oli kartoittaa, ottavatko äidit kotona laulettavakseen uusia lastenlauluja sekä vaikuttaako sävellysten opettaminen heidän lauluaktiivisuuteensa lastensa kanssa.

Toisessa kyselyssä selvitin, miten sävellysten opettaminen, niiden kotiin antaminen sekä muskarissa käyminen vaikuttivat äitien lauluaktiivisuuteen. Tämän lisäksi selvitin, mitkä tekijät vaikuttivat siihen, mitä lauluista laulettiin kotona sekä jäivätkö jotkin niistä kotona laulettaviksi, osaksi kotioloissa käytettyä lastenlauluohjelmistoa.

Tutkimuksessa kävi ilmi, että äidit lauloivat lapsilleen päivittäin ja useimmiten vanhoja lastenlauluja. Suosituimpia tilanteita, joissa lauluja laulettiin, olivat nukahtamiseen liittyvät hetket, kylpemishetki sekä laulaminen leikin yhteydessä. Laulaminen nähtiin vuorovaikutuksellisena hetkenä arjen eri tilanteissa. Äidit suhtautuivat myönteisesti säveltämiini uusiin lastenlauluihin; lähes kaikki äidit lauloivat lauluja lapsen kanssa kotona. Puolet äideistä vastasi, että sekä sävellysten opettaminen, että muskarissa käyminen lisäsivät heidän lauluaktiivisuuttaan kotona.

The aim of the study was to investigate how actively mothers of music playschool group consisting of 0-2 year old children sing at home. A questionnaire was conducted when children first attended music playschool to find out how actively mothers sang with their children, what kind of songs did they sing and in what kind of situations they were most commonly sung in. Based on the answers, eight children's songs were composed that were taught to the music playschool group with an aim to find out how mothers incorporate new songs into their repertoire and use them at home and whether this had an effect on overall singing activity.

Second questionnaire was used later to collect information on how teaching these new compositions and attending music playschool had affected singing activity as well as what kind of new compositions became part of the song repertoire already used at home.

Findings of the study indicated that mothers sang to their children daily, usually singing familiar older children's songs and nursery rhymes. The most common circumstances where songs were sung were related to getting child to sleep, bathing and as a part of play. Singing was seen as interactive moment integrated in different everyday activities. New compositions also received positive reception from the mothers; almost everyone sang these at home and half of the mothers felt that learning these new compositions and attending music playschool had increased their singing activity at home.