Kohtaamistaidetta lapsille - toiminnallinen opinnäytetyö : Encounter art for children - active thesis

Abstract

Opinnäytetyö toteutettiin osana Laurea-ammattikorkeakoulun Kohtaamistaiteen kehittämistyötä. Kohtaamistaide on Japanilaisesta Clinical Artista suomalaiseen asiakasympäristöön versioitu, kuvataidetta soveltava, ryhmämuotoinen, moniaistinen taidetoimintamalli, joka sisältää ajatuksen arvostavasta kohtaamisesta ja vuorovaikutuksesta. Toiminnallisen opinnäytetyön tavoitteena oli järjestää päiväkotiin integroitu erityistä tukea tarvitsevien lasten Kohtaamistaideryhmä. Ryhmän tavoite oli tukea lasten hienomotoristen taitojen, vuorovaikutuksen, keskittymiskyvyn ja itsetunnon kehitystä sekä tarjota lapsille esteettisiä peruskokemuksia. Kohtaamistaidetoimintaan valittiin viisi 4-vuotiasta tukea tarvitsevaa lasta helsinkiläisestä päiväkodista. Ryhmäläisillä oli ylivilkkauden, keskittymisen ja sosiaalisen vuorovaikutuksen haasteita. Lapsille ohjattiin seitsemän toiminnallista ryhmäkertaa sekä taidenäyttely kirjaston tiloissa. Lasten Kohtaamistaideryhmää varten kehitettiin työskentelyn havainnointiin uudet arviointilomakkeet, joilla pyrittiin Kohtaamistaidetoiminnan entistä tarkoituksenmukaisempaan havainnointiin ja arviointiin.

Opinnäytetyössä kuvataan toiminnallisten ryhmäkertojen kulkua ja lasten toimintaa ryhmässä. Toiminnan arviointiin kehitetyt lomakkeet tuottivat aineistoa toiminnan laadun arvioimiseksi ja kehittämiseksi. Lasten ryhmätoiminnasta saatujen kokemusten perusteella Kohtaamistaide soveltuu lasten taidekasvatukseen, ja sillä voidaan nähdä olevan suotuisaa vaikutusta lasten kykyyn huomioida ja arvostaa toisiaan ryhmässä. Lasten keskittyminen ryhmätilanteessa vahvistui toiminnan myötä, ja sosiaalisissa taidoissa havaittiin myönteistä kehitystä. Opinnäytetyön tulokset ovat linjassa aikaisempien lasten Kohtaamistaiteesta tehtyjen havaintojen kanssa.

Active thesis was conducted as a part of Laurea University of Applied sciences efforts to research and develop Encounter Art. Encounter Art is developed from Japanese Clinical art to suit the needs of customers in the field of Finnish social services. Encounter Art is based on use of visual arts and multi-sensory approach to promote social interaction, understanding and respect in a group setting. Goals of this active thesis were to organize integrated Encounter Art group for special needs children. Five 4-year olds with challenges in social interaction and issues with hyperactivity were selected to the group. Seven Encounter Art sessions were held. Public display of participants’ art-work was established in a library. New forms were created to better evaluate the use of Encounter Art and to analyze potential therapeutic effect it has on development and behavior of children.

Thesis describes how the active group sessions proceeded and details the behavior of participating children. New forms for evaluation produced meaningful content which can be used to further develop Encounter Art for children. Positive experiences in the active group seem to indicate, that Encounter Art can be used as part of children’s art upbringing. Some indication of increased awareness in appreciation of other children in a group-setting is suggested. Decrease in hyperactivity and positive development on social interaction skills, were observed in participating children. Findings of this active thesis are in line with previous experiences of Encounter Art to children.