Näköesteinen oppimistilassa

Abstract

Tiivistelmä

Opinnäytetyön aiheena on näköesteinen oppimistilassa. Tavoitteena oli löytää toimiva ja toiminnallinen tilasuunnitelma Onerva Mäen erityiskoulun näköesteisten luokkatilaan. Alkuun tutkitaan aihetta erilaisten aineistojen, kirjallisuuden ja haastattelujen pohjalta. Taustatutkimuksen kautta perehdytään aiheeseen ja näköesteisyyteen. Seuraavaksi etsitään tietoa näkövammaisuudesta, aisteista, oppijan roolista ja oppimisympäristöistä. Teoreettisena viitekehyksenä kulkee ambient design, hahmopsykologia ja Maslow´n tarvehierarkia. Tavoitteena toimivan tilaratkaisun lisäksi oli löytää tunnelmadesignin ajatusta hyödyntäen tilasuunnitteluun keinoja, jotka tukevat opetusta ja lisäävät oppilaiden ja henkilökunnan viihtyvyyttä. Huomioimalla aistit kokonaisvaltaisesti arkkitehtuurissa ja muotoilussa voimme tuottaa uusia elämyksiä. Lopputuotoksena esitetään luokkatilaan tehdyn tilasuunnittelukonseptin.

Abstract

The subject of the thesis is the learning environment of visually impaired persons. The empirical material of the thesis consists of literature, and individual interviews. My objective was to make a space plan for Onerva Mäki special school. First, I searched for information on visual impairement. I explored information on senses, the meaning of the learning environment, and the learners role. As the theoretical framework I used ambience design, character psychology and the Maslow`s hierarchy of needs. The aim was to find functional solutions for the learning spaces. My object was to find ways of interior design based on ambience design that be changed to support different study methods. Be taking into account the senses in architecture and design, we produce new experiences. As a result I presented a space planning concept for the classroom used by the visually impaired students.