KoulutusalaKasvatus- ja opetusala
Viitteet 501-520 / 2390
-
How to adapt international quality assurance approaches to Hong Kong: a diary-based approach to analyse quality assurance approaches of quality assurance bodies
(2022)Hong Kong has witnessed the booming development of the self-financed higher education sector in the last two decades. Quality issue perceived by the public still remains uncertain. Meanwhile, as a result of the policy ... -
How to be a home economics teacher
(Jyväskylän ammattikorkeakoulu, 2010)This is a report of the author’s development to be a teacher. It tells about a way to end up teaching. In this report I try to make clear that constantly there are things that need developing in my work. If there is ... -
How to improve the immigrant’s integration in Haukivuori secondary school
(Jyväskylän ammattikorkeakouluJAMK University of Applied Sciences, 31.05.2007)In my Development project I deal with things like immigrants, immigrants in Finland, integration and the rules and regulations of Haukivuori secondary school. When immigrants arrive to Finland and start school here they ... -
How to increase the impact of an educational program in a fragile context?
(2021)Much hard work has already been done to set up decent educational programs in fragile contexts to meet the ambition of Sustainable Development Goal 4. Fragile contexts are the world’s most dangerous places focusing on ... -
How to motivate students and create a favourable learning enviromentexercises for adult learners of languages /
(Jyväskylän ammattikorkeakouluJAMK University of Applied Sciences, 17.06.2008)This Development Project Report discusses language teaching with a focus on motivation and favourable learning environment. The report tries to describe the concepts of motivation and favourable learning environment, and ... -
How to support the teaching of multicultural groups in Finland
(Tampereen ammattikorkeakoulu, 2014)Finnish vocational and polytechnic institutes have seen a rapid increase in foreign students during the past few years. International students studying in Finland have either an immigrant background or are participating ... -
Huomataanko huoli? : ohjaustyön kehittäminen Salmen koulussa
(Jyväskylän ammattikorkeakouluJAMK University of Applied Sciences, 11.01.2007)Kehittämishankkeen tarkoituksena oli kuvata, selventää sekä kehittää Salmen koulun ohjaustoimintaa. Hankkeessa selvitettiin ohjaustyöhön osallistuvien henkilöiden ohjauksellista ajattelua sekä heidän kokemuksiaan ohjaustyön ... -
Huomataanko minut ubiikissa oppimisympäristössä?
(Tampereen ammattikorkeakoulu, 2013)Oppimista tapahtuu monissa eri ympäristöissä. Tässä kehittämishankkeessa keskityttiin pohtimaan etäopetustapahtuman, kuten esimerkiksi verkkoluennon tai muun vastaavanlaisen opetuksen, vuorovaikutusta sekä oppimisen että ... -
Huomioita verkko-opetuksesta
(Tampereen ammattikorkeakoulu, 2008) -
Huomisen lauluun nyt soinnut luokaa... : oppilaitos, oppiva laitos
(Jyväskylän ammattikorkeakouluJAMK University of Applied Sciences, 07.06.2007)Tässä kehittämishankkeessa tarkasteltiin oppilaitosta oppivana, kehittyvänä ja menestyvänä organisaationa. Kehittämishankkeen tavoitteena oli löytää organisaatioon kestävä oppimisen perusta ja tehokas kehittämistoiminnan ... -
HUUMEIDEN KÄYTTÄJIEN LÄHEISTEN VERTAISTUKIRYHMÄTOIMINNAN KEHITTÄMINEN VARKAUDESSA
(Kaakkois-Suomen ammattikorkeakoulu, 2018)Tämä opinnäytetyö käsittelee huumeiden käyttäjien läheisten vertaistukiryhmän toimintamallin kehittämistä Varkaudessa. Kehittämisen lähtökohtana on se, kuinka hyvä ja toimiva vertaistukiryhmä syntyy ja millaisia elementtejä ... -
Hygieniaosaamiskoulutus : kouluttajan materiaali ja kalvot
(Jyväskylän ammattikorkeakouluJAMK University of Applied Sciences, 13.09.2008) -
Hygieniapassikoulutuksen toteuttaminen ja opetusmateriaalin suunnittelu peruskoulupohjaisille ryhmille
(Tampereen ammattikorkeakoulu, 2011)Aloitin hygieniapassikoulutuksen suunnittelutyön marraskuun alussa 2010 ja kirjoitin aineiston puhtaaksi huhtikuussa 2011. Tähän väliin sijoittui ajanjakso 12.1 -28.2.2011, jonka aikana toimin ammatillisen opettajan työssä ... -
"Hymyssä suin ja hyvällä mielellä" : Hyvinvoiva oppilaitos - totta vai utopiaa?
(Tampereen ammattikorkeakoulu, 2013)Kehittämishankkeeni aiheeksi valitsin oppilaitoksen työhyvinvoinnin. Aihevalintani oli henkilökohtainen. Olin siirtynyt hoitotyön maailmasta opetusmaailmaan pakoon työyhteisöjen huonovointisuutta, kilpailua, kateutta ja ... -
Hyrrä- Aisti- ja terapiatalo Kaarinan SOS-Lapsikylään
(2021)Kehittämistyöni tarkoitus oli suunnitella aisti- ja terapiatilat Kaarinan SOS-Lapsikylään. SOS-Lapsikylällä oli tarve kehittää toimintaansa ja luoda käyttäjilleen tilat, joissa on mahdollisuus saada eri aistien kautta ... -
Hyvinvoiva ja itseohjautuva musiikinoppija: Urheilupsykologiaa musiikkipedagogin silmin
(2019)Kirjallisuuskatsauksen tarkoituksena oli ymmärtää, millä tavalla urheilupsykologian psyykkisen valmennuksen menetelmät voivat hyödyttää musiikkipedagogeja hyvinvoivien ja itseohjautuvien oppilaiden kasvattamisessa. Tavoitteena ... -
Hyvä kasvatus opettajuuden perustana
(Tampereen ammattikorkeakoulu, 2007) -
Hyvä mieli - Parempi opettaja: Työssä jaksamisen edistäminen
(Tampereen ammattikorkeakoulu, 2012)Tämä kehittämishanke lähti kehittymään tekijän omasta mielenkiinnosta ja osaamisesta henkisen hyvinvoinnin ja työssä jaksamisen osa-alueilla. Tämä aihe on aina tärkeä ja taas tällä hetkellä otsikoissa. Näkökulma tässä ... -
Hyvä opettaja : luovasta prosessista ammatillista kasvua
(Jyväskylän ammattikorkeakoulu, 2010)Pedagoginen opinnäytetyö Hyvä opettaja – luovasta prosessista ammatillista kasvua, oli tekijän omaa pedagogista osaamista kehittävä hanke, tavoitteena oli löytää omaan opettajuuteen uusia välineitä. Työskentely opettajana ... -
Hyvä työilmapiiri varhaiskasvatuksessa : työntekijän mahdollisuudet työilmapiirin rakentamisessa
(2023)Laadullisen opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää keinoja, joilla varhaiskasvatuksen työntekijä pystyy vaikuttamaan hyvän työilmapiirin rakentamiseen työpaikallaan sekä keinoja vaikeiden tilanteiden ratkaisemiseksi ...



















