Theseus - Selaus asiasanan mukaan "oppimiskäsitykset"
Viitteet 1-20 / 135
-
0-kurssien kehittäminen Vaasan ammattikorkeakoulussa
(Tampereen ammattikorkeakoulu, 2008) -
5E - menetelmän käyttö opetuksen suunnittelussa ja opetuksessa : case hotelli- ja kokouspalvelut
(Jyväskylän ammattikorkeakouluJAMK University of Applied Sciences, 07.10.2008)Hankkeen tavoitteena oli löytää suunnitelma-malli konstruktivistisen oppimiskäsityksen mukaiseen opettamiseen. 5E-menetelmän todettiin olevan vaiheistettu malli, joka pohjautuu konstruktivistiseen oppimiskäsitykseen. ... -
7–12-vuotiaiden bändiryhmän ohjaaminen : Opettaja bändiryhmän ohjaajana
(2021)Opinnäytetyössäni tutkin haastattelujen ja alan lähdekirjallisuuden pohjalta, miten 7–12-vuotiaiden bändiryhmää ohjataan. Tarkennan opinnäytetyöni tavoitetta seuraavilla kysymyksillä: Miten opettaja voi tukea oppijalähtöistä ... -
Ajatuksia alumnitoiminnan kehittämisestä
(Jyväskylän ammattikorkeakouluJAMK University of Applied Sciences, 05.05.2008)Kehittämishankkeen tavoitteena oli selvittää eri korkeakoulujen alumnitoiminnan toteuttamismalleja ja aktivoida Diakonia-ammattikorkeakoulun alumnitoiminnan kehittämistä erityisesti Diak Idässä, Pieksämäen toimipaikassa. ... -
Aktivoivien opetusmenetelmien käyttö oppilaiden elämäntapamuutosten tukemiseen
(Tampereen ammattikorkeakoulu, 2011)Kehittämishankkeen tarkoituksena oli koota aktivoivista opetusmenetelmistä koostettu tukimateriaali elämäntapamuutosten opettamiseen. Tukimateriaali on kohdennettu sosi-aali- ja terveysalalle toisen asteen koulutuksen ... -
Arvioinnin monimuotoisuudesta opettajankoulutuksessa - "Eikä ainuttakaan numeerista arviointia..."
(Tampereen ammattikorkeakoulu, 2009) -
Arvoista toimintaan : Jyväskylän yliopiston terveystieteiden laitoksen koulutuksen laadun kehittämishanke
(Jyväskylän ammattikorkeakouluJAMK University of Applied Sciences, 28.05.2007)Kehittämishankkeessa tavoitteena oli laatia Jyväskylän yliopiston terveystieteiden laitoksella 1) henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman (HOPS) avoimen osan kysymykset ja ohjeistus, jossa kuvataan miten opiskelija käytännössä ... -
Arvoperusta ja opetussuunnitelma musiikkioppilaitoksessa
(Jyväskylän ammattikorkeakouluJAMK University of Applied Sciences, 14.05.2009)Tämä opinnäytetyö keskittyy tarkastelemaan arvokäsitteitä, joita opetushallituksen opetussuunnitelman perusteissa ja Musiikinystäväin musiikkiopiston opetussuunnitelmasta löytyy. Tärkeitä arvomääreitä ovat esimerkiksi hyvä ... -
Asetekniikan opetus lentoteknisellä aliupseerikurssillapedagoginen rakennemuutos /
(Jyväskylän ammattikorkeakouluJAMK University of Applied Sciences, 28.07.2008)Kehityshankkeen tarkoituksena oli tarkastella Ilmavoimien teknillisen koulun lentoteknillisen aliupseerikurssin asetekniikan opetuksen pedagogista rakennetta ja sen muutosta, onko opetus puolustusvoimien koulutuslinjausten ... -
Asiakaskeskeinen oppimisympäristö : tulevien oppimisympäristöjen tarveselvitys
(Tampereen ammattikorkeakoulu, 2017)Tulevaisuuden oppimisympäristöjen tarveselvitys TAMKin pääkampuksella perustuu käsitykseen kiinteistöjen merkityksestä organisaatiolle lisäarvoa tuottavana tukiresurssina. Pääkampuksella sijaitsevien Terveyspalvelut sekä ... -
Avoin kotitalousopetus Kuopion kansalaisopistossa
(Jyväskylän ammattikorkeakouluJAMK University of Applied Sciences, 10.05.2008)Kehittämishankkeeni on osa vuonna 2007 alkanutta Kuopion kansalaisopiston laajamittaista opetussuunnitelmatyötä, jossa laadittiin uudet opetussuunnitelman perusteet. Tavoitteenani oli kehittää ja määritellä Kuopion ... -
Converting Designer’s Identity: observations for revising competence
(2024)Muotoilu käsitteenä näyttäytyy universaalina ja poikkiteknisenä yleiskielenä sekä lukemattomien sen teorian ja käytänteiden välistä suhdetta tarkastelevien keskusteluiden aiheena. Historian saatossa muotoilu on näyttäytynyt ... -
Elektroniikan opetusohjelman kehittäminen
(Jyväskylän ammattikorkeakouluJAMK University of Applied Sciences, 11.06.2007)Työn tavoitteena oli kehittää Jyväskylän ammattikorkeakoulun Informaatioteknologian instituutissa olevan elektroniikan koulutuksen opetussuunnitelmaa. Lähtökohtana on tietotekniikan koulutusohjelman elektroniikan ... -
Erityisruokavaliot oppimateriaalina marata-alan ja sosiaali- ja terveysalan koulutukseen
(Jyväskylän ammattikorkeakouluJAMK University of Applied Sciences, 30.04.2008)Tämän kehittämishankkeen tarkoituksena on tuottaa oppimateriaalia yleisimmistä erityisruokavalioista sekä matkailu-, ravitsemus- ja talousalalle että sosiaali- ja terveysalalle. Työ palvelee sekä opettajia että opiskelijoita. ... -
Haasteena kokemusperäisen tiedon välittyminen
(Jyväskylän ammattikorkeakouluJAMK University of Applied Sciences, 09.11.2007)Tehtävänä oli kehittää LN:n tehtaalle kehittämishanketyönä kokemusperäisen tiedon välittymisprojekti, jossa tieto välitetään tuotekehitysyksiköstä työntekijä- ja laadunvalvontahenkilöstölle. Henkilöstön ikääntyessä ... -
Harjoitusideoita sähkökitaralle
(Pohjois-Karjalan ammattikorkeakoulu, 2011)Tämä opinnäytetyö sisältää sähkökitaransoiton harjoitteluun tarkoitettua oppimateriaalia. Ajatus pienen oppaan koostamisesta syntyi kevätlukukauden 2010 aikana toimiessani sähkökitaransoiton viransijaisena Kainuun ... -
Harjoitusyritystoiminta oppimismenetelmänä
(Jyväskylän ammattikorkeakouluJAMK University of Applied Sciences, 31.10.2008) -
Havainnointi ohjelmoinnin oppimisen arviointimenetelmänä
(Jyväskylän ammattikorkeakoulu, 2010)Arviointi kuuluu yleensä kiinteänä osana opiskeluun. Kaikkien osapuolien kannalta on tärkeää, että arviointi on objektiivista ja antaa realistisen kuvan arvioitavan osaamisesta. Yliopistoissa käytetään arvioinnin perustana ... -
Hehku : eri taidealoja yhdistävä produktio oppimiskokemuksena /
(Jyväskylän ammattikorkeakouluJAMK University of Applied Sciences, 12.03.2009)Opinnäytetyössä kuvataan Hehku- produktion valmistumista ideointivaiheesta ensi-iltaan. Produktion tavoitteena on yhdistää eri taidealoja ja tehdä yhteistyötä eri taidealojen kanssa. Teoreettisesti prosessia tarkastellaan ... -
"Hei, mä haluun oppia ihan oikeesti" : kohti omaehtoista oppimista
(Jyväskylän ammattikorkeakouluJAMK University of Applied Sciences, 21.01.2009)Oppiminen on mielekkäintä, kun oppija on aidosti kiinnostunut opetettavasta asiasta, kun oppija on sisäisesti motivoitunut. Oppiminen on tehokkainta, kun oppijalla on käytössä juuri hänelle parhaiten sopivat oppimismenetelmät. ...



















