Theseus - Selaus asiasanan mukaan "vapaa-ajanohjaajat"
Viitteet 1-12 / 12
-
Ammattietiikan opetuksen ja ohjauksen kehittäminen Humanistisessa ammattikorkeakoulussa
(Jyväskylän ammattikorkeakouluJAMK University of Applied Sciences, 11.12.2008)Etiikka, erityisesti ammattietiikka on tärkeä perusta ammattikorkeakouluopiskelijan ammatilliselle kasvulle ja ammatti-identiteetin muotoutumiselle. Ammattikorkeakoulun etiikan opetus antaa valmiuksia selviytyä työelämän ... -
Arvioinnin ihmemaa : esimerkki ammatillisen opintokokonaisuuden arvioinnista Keski-Suomen Opistossa
(Jyväskylän ammattikorkeakouluJAMK University of Applied Sciences, 19.05.2008)Kehittämishanke on syntynyt tarpeesta luoda oppilaitoskohtainen arviointisuunnitelma ammattiosaamisen näyttöjen käyttöönoton myötä. Opintokokonaisuuksittain arviointia on syytä jäsentää ja suunnitella aiempaa tarkemmin, ... -
Etelä-Pohjanmaan Opiston Kansainvälisen toiminnan strategia
(Jyväskylän ammattikorkeakouluJAMK University of Applied Sciences, 11.05.2007)Etelä-Pohjanmaan Opiston tavoitteena on kehittyä korkeatasoiseksi, kansainvälistyväksi oppilaitokseksi, joka antaa opiskelijoille edellytykset monipuoliseen ja tehokkaaseen itsensä kehittämiseen, persoonalliseen kasvuun ... -
Joustavat opintopolut - merkittävä osa Kankaanpään Opiston perustehtävän kehittämistä
(Tampereen ammattikorkeakoulu, 2012)Tässä Tampereen ammattikorkeakoulun ammatillisen opettajakorkeakoulun opettajaopintojen kehittämishankkeessa selvitin Kankaanpään Opiston ammatillisissa perustutkinnoissa opettavien päätoimisten opettajien näkemyksiä ... -
Käsikirja päiväleirien ohjaajille
(Turun ammattikorkeakoulu, 2012)Toteutan opinnäyteyöni toiminnallisena ja sen tuotoksena syntyy työelämän tarpeiden pohjalta muotoiltu käsikirja päiväleiriohjaajille. Käsikirja käsittelee leiriohjaajan työnkuvaan kuuluvia asioita, kuten koulutuksia, ... -
Monikulttuurisen toiminnan ohjaus 10 ov, ammatillinen valinnainen opintokokonaisuus : Pohjois-Karjalan Ammattiopisto Niittylahti
(Jyväskylän ammattikorkeakouluJAMK University of Applied Sciences, 29.09.2008)Nuoriso- ja vapaa-ajanohjauksen perustutkintoon kuuluu kuusi (6) ammatillista valinnaista kymmenen (10) opintoviikon mittaista opintokokonaisuutta. Kehittämishankkeen tavoitteena on luoda monikulttuurisen toiminnan ohjauksen ... -
Ohje jousiammunnan järjestäjälle
(Jyväskylän ammattikorkeakouluJAMK University of Applied Sciences, 12.02.2009) -
Ohjelmapalveluiden tuottamisen prosessi : Pohjois-Karjalan Ammattiopisto Niittylahdessa
(Jyväskylän ammattikorkeakouluJAMK University of Applied Sciences, 21.04.2008)Kehittämishankeraportissa kuvataan palveluiden myynnin prosessikaavion laatimista ja prosessin kulkua. Hanke toteutettiin Pohjois- Karjalan Ammattiopisto Niittylahdessa marraskuun 2007 ja huhtikuun 2008 välisenä aikana. ... -
"Once in a lifetime" : Avartti Juvan vapaa-aikapalvelujen toimintamuotona
(Mikkelin ammattikorkeakoulu, 2011)Toiminnallinen opinnäytetyöni on kuvaus siitä, millainen prosessi on Avartti-ryhmän käynnistäminen. Idea toiminnalliseen opinnäytetyöhöni lähti vuoden 2010 lopulla, jolloin aloitin opiskeluun liittyvän harjoittelun Juvan ... -
Opinto-ohjaus Partaharjun Opistossa
(Jyväskylän ammattikorkeakouluJAMK University of Applied Sciences, 01.03.2008)Työn tavoite oli käynnistää opinto-ohjausjärjestelmän kehittämistyö Partaharjun Opistossa, joka on noin 50 opiskelijan kansanopisto lähellä Pieksämäkeä. Opistossa annetaan nuoriso- ja vapaa-ajanohjauksen perustutkintoon ... -
"Tehkää kerranki jotaki hyödyllistä" : Selvitys tervolalaisten nuorten, nuorisotoimen toimintaan osallistumisesta
(Humanistinen ammattikorkeakoulu, 2015)Opinnäytetyön tilaaja on Tervolan kunnan nuorisotoimi. Työn tarkoituksena oli selvittää tervolalaisten nuorten, nuorisotoimen toimintaan osallistumiseen vaikuttavia tekijöitä. Nuorisotoimen toimintaan osallistuminen on ... -
Yhteisöllinen oppiminen : Tiimipedagogiikka Nuoriso- ja vapaa-ajan ohjaajien koulutuksessa
(Humanistinen ammattikorkeakoulu, 2017)Opinnäytetyön tavoitteena on Seurakuntaopiston tiimioppimisen mallin kehittäminen. Tiimioppimisen mallia on alettu toteuttaa syyslukukaudella 2016. Tiimioppimisen malli on Tiimiakatemian kehittämä pedagoginen malli lähinnä ...











