Haku
Viitteet 1671-1680 / 2228
Potkuri - lastensuojelua asiakkaan ehdoilla
(Laurea-ammattikorkeakoulu, 2014)
Tässä opinnäytetyössä käsitellään Vantaan kaupungin Viertolan vastaanottokodin Potkuri-työryhmän asiakaskokemuksia. Potkuri tekee työtä huostaanotettujen ja Viertolan vastaanottokotiin sijoitettujen nuorten ja heidän perheidensä kanssa. Työn aikana nuoret asuvat kotona. Potkuri-työ kehittyi vuonna 2007 käynnistyneestä hankkeesta, joka on sittemmin juurtunut yhdeksi Viertolan vastaanottokodin työmuodoksi. Opinnäytetyön tarkoituksena on tuottaa tietoa Potkuri-työmuodon hyödyllisyydestä ja tarjota työryhmälle kehittämisideoita. Tutkimusongelmilla haettiin vastauksia siihen, miten asiakkaat kokivat Potkuri-työn hyödyllisyyden ja miten työtä voidaan kehittää asiakaslähtöisemmäksi.
Opinnäytetyön aineisto kerättiin haastattelemalla yhteensä viittä täysi-ikäistä Potkuri-työn läpikäynyttä asiakasnuorta ja/tai hänen huoltajaansa. Haastattelut toteutettiin puolistrukturoidun rungon mukaisesti ja ne käsiteltiin aineistolähtöisesti teemoittelun ja luokittelun avulla. Tuloksista käy ilmi, että asiakaskokemukset olivat pääosin positiivisia ja työskentely vastasi pääosin asiakkaiden tarpeita. Asiakkaat olivat kokeneet saaneensa Potkuri-työstä riittävästi tukea. Kehittämistä vaativissa huonommissa asiakaskokemuksissa taustalla vaikutti Potkuri-työlle jäänyt verrattain lyhyt työskentelyaika. Tuloksista tehtiin johtopäätös, jonka mukaan lastensuojelun työskentelyssä asiakkaiden kuunteleminen ja heidän kokonaisvaltaisen tilanteensa kartoittaminen on yksi merkityksellisimmistä edellytyksistä toimivalle työskentelysuhteelle. Opinnäytetyön tuloksia voidaan hyödyntää tulevien Potkuri-työ-asiakkaiden kanssa tehtävän työn lähtökohtia pohdittaessa....
This thesis deals with customer experiences related to Potkuri-work, which is part of the City of Vantaa’s reception home, Viertolan vastaanottokoti. Potkuri works with families and juveniles, who have been taken into care and placed to Viertolan...
This thesis deals with customer experiences related to Potkuri-work, which is part of the City of Vantaa’s reception home, Viertolan vastaanottokoti. Potkuri works with families and juveniles, who have been taken into care and placed to Viertolan...
Järvenpään kaupungin tukitoimimalli ja sen toteutuminen päiväkodissa
(Laurea-ammattikorkeakoulu, 2014)
Laurea-ammattikorkeakoulu Tiivistelmä
Hyvinkää
Sosiaalialan koulutusohjelma
Nyman, Maija
Säkkinen, Martta
Järvenpään kaupungin tukitoimimalli ja sen toteutuminen päiväkodissa
Vuosi 2014 Sivumäärä 51
Opinnäytetyömme käsittelee Järvenpään kaupungin varhaiskasvatuksessa ja esiopetuksessa käytettäviä tukitoimia ja niiden käyttöä työelämässä. Opinnäytetyön pääkysymyksenä on, miten Järvenpään kaupungin tukitoimimalli toteutuu Järvenpäässä sijaitsevassa päiväkodissa. Toinen, ensimmäiseen liittyvä kysymyksemme on, miten yhteistyö toimii prosessiin osallistuvien välillä. Tuomme Järvenpään tukitoimimallia näkyväksi kahden esimerkkitapauksen avulla. Opinnäytetyömme tutkimusmenetelmänä käytämme haastatteluja, jotka sopivat laadullisen eli kvalitatiivisen tutkimuksen menetelmäksi. Toteutimme kuusi haastattelua. Haastatellut henkilöt ovat Järvenpään kaupungin varhaiskasvatuksen henkilökuntaa ja kahden esimerkkitapauksen vanhempia. Haastatteluiden perusteella saimme hyvää tietoa ja kokemusta varhaiskasvatuksessa käytettävistä tukitoimista ja niiden käytöstä työelämässä. Näin pystymme myös vastaamaan työelämässä vastaan tuleviin haasteisiin. Haastattelut toivat esiin jokaisen haastateltavan subjektiivisen äänen tukitoimiprosessista ja sen toimivuudesta eri osapuolten välillä.
Haastatteluistamme käy ilmi, että kokonaisuudessaan Järvenpään kaupungin tukitoimimalli toteutuu hyvin tutkimuskohteenamme olleessa päiväkodissa. Lisäksi yhteistyö toimi sujuvasti kaikkien prosessiin osallistuvien välillä. Haastatteluissamme kasvattajat ja vanhemmat pitivät päivittäistä yhteistyötä tärkeänä, jotta molemmille osapuolille tulisi sama näkemys lapsen päivien kulusta. Opinnäytetyömme haastateltavien mukaan verkostoyhteistyöllä on ollut suuri vaikutus molemmissa tapauksissa. Haastatteluista nousi esiin myös se, että omahoitajajärjestelmä ja pienryhmätoiminta ovat arvokkaita toimintatapoja, jotka omalta osaltaan tukevat lasta tässä päiväkodissa.
Asiasanat: varhaiskasvatus, lapsen tukeminen, yhteistyö...
thesis deals with Järvenpää`s early childhood education and pre-school education available support measures and their use in working life. The main question of the thesis is how Järvenpää`s measure of support-model is implemented in the kindergarten...
thesis deals with Järvenpää`s early childhood education and pre-school education available support measures and their use in working life. The main question of the thesis is how Järvenpää`s measure of support-model is implemented in the kindergarten...
"Tää on just sitä mitä mä oon kaivannu!" : vasu-keskustelun kehittämistä Aapeli-Avoimessa
(Laurea-ammattikorkeakoulu, 2014)
Opinnäytetyömme tarkoituksena oli tutkia Riihimäellä sijaitsevan avoimen varhaiskasvatusyksikön, Aapeli-Avoimen, vasu-keskustelua. Tavoitteena oli tuottaa tietoa ja kehittämisehdotuksia, joita Aapeli-Avoimen työntekijä voisi hyödyntää työssään. Tutkimuskysymykset olivat ”Miten Aapeli-Avoimen vasu-keskustelua voisi kehittää? Tarvitseeko sitä kehittää?”, ”Mikä on vasu-keskustelun merkitys Aapeli-Avoimessa?” ja ”Mitä hyötyä vasu-keskustelusta on Aapeli-Avoimessa?”. Saimme aiheeseen liittyvän tutkimuspyynnön suoraan Aapeli-Avoimen työntekijältä, jonka toive kyseisen keskustelukäytännön kehittäminen oli.
Opinnäytetyömme on laadullinen tutkimus. Tutkimusaineisto kerättiin havainnoimalla kahta vasu-keskustelutilannetta Aapeli-Avoimessa sekä haastattelemalla Aapeli-Avoimen työntekijää ja neljää säännöllisesti siellä käyvää asiakasta. Haastattelumetodina käytettiin puolistrukturoitua teemahaastattelua. Haastattelut litteroitiin sanatarkasti ja analysoitiin sisällönanalyysiä käyttäen. Teoreettinen viitekehys tutkimuksessamme muodostuu vanhemmuudesta, avoimesta päiväkodista, varhaiskasvatuksesta sekä vasu-keskustelusta.
Tutkimuksen tuloksena on, että Aapeli-Avoimen vasu-keskustelussa ei ole radikaalia kehitettävää. Joitakin kehittämiskohtia on kuitenkin havaittavissa, kuten vasu-keskustelun markkinointi ja nimen sopivuus avoimeen päiväkotiin. Tarvetta vasu-keskustelulle on ja se koetaan hyödylliseksi; haastateltavat korostivat ulkopuolisen keskustelukumppanin merkitystä. Näkemyksemme mukaan tutkimusta avoimen päiväkodin vasu-keskustelusta tarvittaisiin vielä lisää ja jatkotutkimusmahdollisuuksia on monia....
The purpose of our thesis was to research ECEC-conversation in an early childhood education centre in Riihimäki. The goals of the thesis were to produce suggestions on how to develop the conversation system and to find out useful information...
The purpose of our thesis was to research ECEC-conversation in an early childhood education centre in Riihimäki. The goals of the thesis were to produce suggestions on how to develop the conversation system and to find out useful information...
Miten kuvallista ilmaisua toteutetaan pedagogisesti Espoon päiväkodeissa?
(Laurea-ammattikorkeakoulu, 2014)
Opinnäytetyö on tehty yhteistyössä Laurea-ammattikorkeakoulun ja Espoon kaupungin kanssa. Opinnäytetyön tutkimuskohteena olivat lastentarhanopettajien pedagogiset taidot kuvallisen ilmaisun ohjaamisessa varhaiskasvatuksessa, Espoon kaupungin...
How is visual expression pedagogically implemented in kindergartens in Espoo? The thesis was carried out in cooperation with Laurea University of Applied Sciences and the city of Espoo. The subject of the thesis is kindergarten teachers' pedagogical skills in teaching visual expression in early childhood education in Espoo. The thesis was carried out quantitatively and the responses were collected using an electronic questionnaire. The theoretical framework was based on topics and concepts related to visual expression in early childhood education. The thesis was focused on examining how kindergarten teachers implement visual expression pedagogically. Kindergarten teachers' experiences of visual expression were examined and compared to arguments presented in the theoretical framework. The goal of the thesis was to find out whether visual expression is pedagogically executed in Espoo's early childhood education. The results suggested that visual expression is taught pedagogically in Espoo. Based on the responses gained it can also be concluded that some of the information in the theoretical framework of the thesis was outdated while some remained up-to-date and in some kindergartens visual expression was taught differently, in example, not according to the theoretical framework of the thesis. Kindergarten teachers plan visual expression based on everyday life and holidays. In Espoo's early childhood education, visual expression complies with the framework of the principles of the early childhood education curriculum. Keywords: Early childhood education, art education, visual expression, kindergarten teacher...
How is visual expression pedagogically implemented in kindergartens in Espoo? The thesis was carried out in cooperation with Laurea University of Applied Sciences and the city of Espoo. The subject of the thesis is kindergarten teachers' pedagogical skills in teaching visual expression in early childhood education in Espoo. The thesis was carried out quantitatively and the responses were collected using an electronic questionnaire. The theoretical framework was based on topics and concepts related to visual expression in early childhood education. The thesis was focused on examining how kindergarten teachers implement visual expression pedagogically. Kindergarten teachers' experiences of visual expression were examined and compared to arguments presented in the theoretical framework. The goal of the thesis was to find out whether visual expression is pedagogically executed in Espoo's early childhood education. The results suggested that visual expression is taught pedagogically in Espoo. Based on the responses gained it can also be concluded that some of the information in the theoretical framework of the thesis was outdated while some remained up-to-date and in some kindergartens visual expression was taught differently, in example, not according to the theoretical framework of the thesis. Kindergarten teachers plan visual expression based on everyday life and holidays. In Espoo's early childhood education, visual expression complies with the framework of the principles of the early childhood education curriculum. Keywords: Early childhood education, art education, visual expression, kindergarten teacher...
3—5-vuotiaiden lasten varhaiskasvatussuunnitelmien sisältö
(Laurea-ammattikorkeakoulu, 2014)
Tässä laadullisessa tutkielmassa kartoitetaan ja kuvaillaan, minkälaista tietoa vantaalaisen päiväkodin 3—5-vuotiaiden lasten varhaiskasvatussuunnitelmat (vasut) tuottavat. Huomiota kiinnitettiin vasulomakkeen kohtiin lapsen puheenvuorosta, lapsen vahvuuksista sekä perheen ja päivähoidon sovituista toimintatavoista. Lisäksi tarkasteltiin perheen näkyvyyttä vasuissa. Opinnäytetyön aihe muotoutui yhteistyöpäiväkodin tarpeista. Tavoitteena oli tarjota uutta tietoa päiväkodin kehittämistyöhön ja varhaiskasvatussuunnitelmaprosessiin. Aineisto koostui 29 lapsen henkilökohtaisista varhaiskasvatussuunnitelmista, jotka oli kirjattu valmiiseen lomakepohjaan. Tutkimusmenetelmänä käytettiin sisällönanalyysia.
Aineiston vasujen sisältöön vaikutti merkittävästi sekä lomakkeen rakenne että vasun laatimiseen osallistunut varhaiskasvattaja. Jokaisella kasvattajalla oli oma tyylinsä kirjata, minkä vuoksi saman kirjaajan vasut olivat keskenään samankaltaisia. Yksilöllisyyden huomioiminen ei tullut vahvasti esille, vaikka se on vasun tavoite. Lomakkeessa annetaan tilaa lapsen vahvuuksille, mutta samalla apukysymykset ohjaavat vasukeskustelun muihin asioihin, ja vahvuudet jäivät verraten vähälle huomiolle. Päiväkodin ja perheen sopimat toimintatavat jäivät vasuissa usein yleisluontoiselle tasolle. Kaikissa vasuissa esiintyi huomioita perheestä ja sen käytännöistä. Yli kolmasosaan vasuista ei ollut kirjattu lapsen puheenvuoroa, mikä antoi kuvan lapsen osallisuuden vähäisestä huomioimisesta. Yleisesti ottaen vasut olivat enemmän kuvauksia kuin suunnitelmia....
The purpose of this qualitative Bachelor’s thesis was to chart and describe information produced by individual ECEC (early childhood education and care) plans for children aged 3—5. The plans in the observed data were drawn up into a form used...
The purpose of this qualitative Bachelor’s thesis was to chart and describe information produced by individual ECEC (early childhood education and care) plans for children aged 3—5. The plans in the observed data were drawn up into a form used...
Hetki metsässä -Aistien-menetelmä opiskeluhyvinvoinnin tukena
(Laurea-ammattikorkeakoulu, 2014)
Tämä toiminnallinen opinnäytetyö toteutettiin Laurea-ammattikorkeakoulun koordinoimassa ESR-rahoitteisessa Aistien – avoimia oppimisympäristöjä kehittämässä – hankkeessa, jonka tavoitteena on kehittää moniaistisia oppimisympäristöjä, joissa...
This functional thesis was carried out in the ESR-funded project ‘With All Senses –Developing Open Learning Environments’ which is coordinated by Laurea University of Applied Sciences. The aim of the project is to develop a new pedagogical method...
This functional thesis was carried out in the ESR-funded project ‘With All Senses –Developing Open Learning Environments’ which is coordinated by Laurea University of Applied Sciences. The aim of the project is to develop a new pedagogical method...
Tietoisen läsnäolon taidot kuntoutumisen tukena - mielenterveyskuntoutujien kokemuksia ryhmän toiminnasta
(Laurea-ammattikorkeakoulu, 2014)
Tämän toiminnallisen opinnäytetyön tarkoituksena oli tietoisen läsnäolon taitojen ryhmän ohjaaminen mielenterveyskuntoutujille Niemikotisäätiön Malmin päivätoimintakeskuksessa. Tietoinen läsnäolo on tietoisuutta, joka saavutetaan kiinnittämällä nykyhetkessä huomiota asioihin sellaisena kuin ne ovat ilman arvostelua tai tuomitsemista. Ryhmä kokoontui kahdeksan kertaa syksyn 2014 aikana. Ryhmän toiminta koostui toiminnallisista, kehollisista menetelmistä, kuten hengitysharjoituksista ja rauhallisesta liikunnasta. Osallistujien toiveet huomioitiin ja lähtökohtana oli, että mielenterveyskuntoutuja on oman elämänsä asiantuntija sairaudestaan huolimatta.
Opinnäytetyön tavoitteena oli selvittää, kuinka merkitykselliseksi mielenterveyskuntoutuja koki itselleen tietoisen läsnäolon taitojen harjoittamisen ryhmässä. Arviointimenetelmiä olivat osallistuva havainnointi ohjaajan toimesta, päivätoimintakeskuksen ohjaajien havainnot, ryhmän osallistujien kertomat kokemukset sekä kolmen osallistujan haastattelu. Työssä saatiin selville, että osallistujat kokivat tietoisen läsnäolon taitojen harjoittamisen merkitykselliseksi jokainen omalla tavallaan. Osallistujien kertomien kokemusten mukaan harjoituksen jälkeen tuli usein levollinen olo ja osallistujat kokeilivat harjoituksia itsenäisesti jo ryhmäprosessin aikana tai aikoivat mahdollisesti kokeilla jatkossa. Osallistujat sitoutuivat ryhmään sen keston ajaksi ja osallistuivat toimintaan aktiivisesti. Päivätoimintakeskuksessa vastaavanlaisia ryhmiä on tarkoitus toteuttaa tulevaisuudessa. Työn johtopäätöksenä oli, että kuntoutuksessa voi hyvin käyttää menetelmänä tietoisen läsnäolon taitoja ryhmänohjauksessa ja päivittäisessä asiakastyössä. Tietoisen läsnäolon taitojen harjoittamisesta voi olla hyötyä sekä työntekijälle että asiakkaalle ja sillä saattaa olla positiivisia vaikutuksia vuorovaikutuksen kannalta....
This thesis is functional and the purpose of the work was advising group activity for mental health rehabilitators in Niemikoti Foundation´s day activity center in Helsinki, in the district of Malmi. The theme of the group was practising...
This thesis is functional and the purpose of the work was advising group activity for mental health rehabilitators in Niemikoti Foundation´s day activity center in Helsinki, in the district of Malmi. The theme of the group was practising...
Monikulttuurinen kasvatuskumppanuus : monikulttuuristen perheiden kokemuksia kasvatuskumppanuudesta varhaiskasvatuksessa
(Laurea-ammattikorkeakoulu, 2014)
. Monikulttuurisilla perheillä tässä opinnäytetyössä tarkoitetaan perheitä, joissa joko toinen vanhemmista tai molemmat vanhemmat ovat kotoisin muualta kuin Suomesta. Opinnäytetyö on toteutettu yhdessä Järvenpään kaupungin sekä Järvenpään kaupungin kahden päiväkodin...
Multicultural educational partnership : multicultural families’ experiences about educational partnership in early childhood education The aim of this thesis is to find out multicultural families’ experiences on the educational partnership and its four principles. The four principles of the above mentioned educational partnership are hearing, respect, dialogue and trust. In this thesis, the multicultural families mean families, who have come from abroad to Finland or who have at least one non-Finnish parent. The thesis has been made in co-operation with the city of Järvenpää and two of its daycare centers. The meaning of this thesis is to provide information on the experiences that multicultural families have on the educational partnership. I hope that this thesis will also be helpful for the city of Järvenpää by giving some development perspectives which can be used in the further planning of the early childhood education. This thesis is a qualitative research having a semi-structured theme interview as the research method. The content has been analyzed by using the theory-based content analysis. In the interviews I used Finnish and English languages, and the interviews took place during spring 2014. Three multicultural families took part in the research. I interviewed them to find out their experiences and to find some development perspectives as to the educational partnership of the early childhood education. According to this research, the families have experienced a good educational partnership. Mostly the families feel that all of the four principles are well realized. The main reason why the families feel that the educational partnership is good is the welfare of the child. Every interviewed family expressed that their child enjoys his or her time in the daycare center. The families are happy with the educational partnership between them and the daycare professionals and they feel that they are being heard and respected, and they trust the educators....
Multicultural educational partnership : multicultural families’ experiences about educational partnership in early childhood education The aim of this thesis is to find out multicultural families’ experiences on the educational partnership and its four principles. The four principles of the above mentioned educational partnership are hearing, respect, dialogue and trust. In this thesis, the multicultural families mean families, who have come from abroad to Finland or who have at least one non-Finnish parent. The thesis has been made in co-operation with the city of Järvenpää and two of its daycare centers. The meaning of this thesis is to provide information on the experiences that multicultural families have on the educational partnership. I hope that this thesis will also be helpful for the city of Järvenpää by giving some development perspectives which can be used in the further planning of the early childhood education. This thesis is a qualitative research having a semi-structured theme interview as the research method. The content has been analyzed by using the theory-based content analysis. In the interviews I used Finnish and English languages, and the interviews took place during spring 2014. Three multicultural families took part in the research. I interviewed them to find out their experiences and to find some development perspectives as to the educational partnership of the early childhood education. According to this research, the families have experienced a good educational partnership. Mostly the families feel that all of the four principles are well realized. The main reason why the families feel that the educational partnership is good is the welfare of the child. Every interviewed family expressed that their child enjoys his or her time in the daycare center. The families are happy with the educational partnership between them and the daycare professionals and they feel that they are being heard and respected, and they trust the educators....
Kokemusasiantuntijoiden työssä jaksaminen Omat avaimet -hankkeessa
(Laurea-ammattikorkeakoulu, 2014)
kokemusasiantuntijoiden osallistumisesta palveluiden suunnitteluun ja toteutukseen. Hankkeen kokemusasiantuntijat työskentelevät Jyväskylässä, Tampereella, Lahdessa ja Kuopiossa ja keräävät tietoa palveluiden käyttäjiltä. Opinnäytetyö toteutettiin laadullisena...
The purpose of this thesis was to find out factors that have an influence on the coping of the pro-fessionals working in the Own Keys Project. The project is No Fixed Abode NGOs development scheme, which target is to establish practice...
The purpose of this thesis was to find out factors that have an influence on the coping of the pro-fessionals working in the Own Keys Project. The project is No Fixed Abode NGOs development scheme, which target is to establish practice...
Toiminnallinen ryhmä seniorien ja lapsiperheiden kohtaamispaikkana
(Laurea-ammattikorkeakoulu, 2014)
Opinnäytetyö toteutettiin yhteistyössä Helsinki Mission Albertin olohuone- hankkeen kanssa. Vuosille 2013–2016 ajoittuvan hankkeen tarkoituksena on tarjota senioreille ja lapsiperheille avointa toimintaa. Toimintakeskeisen opinnäytetyön tavoitteena...
in this functional thesis was to support encounters in a group between seniors and families with children by functional methods. The second aim was to produce experience and knowledge about this new type of activity. The third aim was our progress as instructors...
in this functional thesis was to support encounters in a group between seniors and families with children by functional methods. The second aim was to produce experience and knowledge about this new type of activity. The third aim was our progress as instructors...









