Haku
Viitteet 1881-1890 / 2228
Avoin, tuntematon varhaiskasvatus : kuntalaisten kehittämisehdotuksia Hyvinkäällä
(Laurea-ammattikorkeakoulu, 2012)
Avoin varhaiskasvatus määritellään nykyisessä lainsäädännössä yhdeksi päivähoidon muodoksi, joka on suunnattu kotihoidossa oleville lapsille ja heidän hoitajilleen. Käsitettä ”avoin varhaiskasvatus” on alettu käyttää ...
Hyvösen lastenkodin työntekijöiden työmotivaatio ja työssä jaksaminen
(Laurea-ammattikorkeakoulu, 2012)
Opinnäytetyöni tarkoitus oli tutkia Hyvösen lastenkodin työntekijöiden työmotivaatiota, työssä jaksamista ja niihin vaikuttavia tekijöitä, sekä tuoda esiin työntekijöiden kokemus asiasta. Tutkimusluvan aiheeseen sain ...
Lapsen seksuaalisen kasvun tukeminen päiväkodissa
(Laurea-ammattikorkeakoulu, 2012)
Tämän opinnäytetyön tavoitteena on selvittää lastentarhanopettajien näkemyksiä, ajatuksia ja kokemuksia 3-5 -vuotiaiden lasten seksuaalikasvatuksesta päivähoidossa. Opinnäytetyön teoreettisen viitekehyksen muodostavat ...
”Että olisi rauhallista ja viihtyisää, että olisi kodin tuntua” Asiakastyytyväisyyskysely mielenterveyskuntoutujien asumispalveluissa
(Laurea-ammattikorkeakoulu, 2012)
Mielenterveys on olennainen osa ihmisen kokonaisvaltaista terveyttä. Mielenterveyteen vaikuttavat biologiset, psykologiset ja sosiaaliset tekijät sekä niiden välillä vallitsevat vuorovaikutteiset tekijät. Ihmisen kehittymiseen, mielenterveyteen ja myös mielenterveysongelmien syntyyn vaikuttavia tekijöitä ovat muun muassa läheiset ihmissuhteet, kasvatus ja kasvuolot, perinnöllisyystekijät sekä elämänkriisit ja traumaattiset kriisit. Myönteiset elinolot vaikuttavat merkittävästi mielenterveyttä edistävästi ja yksilön voimavaroja lisäävästi kaikissa ikävaiheissa.
Yksi vakava mielenterveyden häiriö on skitsofrenia. Häiriöön liittyy toimintakyvyn ja elämänlaadun laskua ja se vaikuttaa haitallisesti ihmisen käyttäytymiseen kognitiivisella ja emotionaalisella tasolla. Skitsofrenian hoito vaatii kokonaisvaltaista, yksilölliset tarpeet huomioivaa, kuntoutusta. Kokonaisvaltainen kuntoutus sisältää asiakkaan psyykkisen ja fyysisen tilan, sosiaalisten valmiuksien ja ammatillisten valmiuksien parantamista. Kokonaisvaltaisen kuntoutumisen osana voidaan tarjota asumispalvelua, joka sisältää asumisen fyysiset puitteet, psykososiaalisen tuen ja kuntouttavaa toimintaa. Mielenterveyskuntoutuksen tavoitteena nähdäänkin mielenterveyskuntoutujan kuntoutumisvalmiuden edistäminen ja elämänhallinnan lisääminen.
Sosiaali- ja terveydenhuollossa on kolme erilaista laadun näkökulmaa: asiakkaan laatu, ammatillinen laatu ja johtamisen laatu. Asiakkaan laadun lähtökohtana on asiakkaan kokemus siitä, tuottaako palvelu asiakkaalle hänen haluamiaan ja tarvitsemiaan palveluita. Laadunarvioinnissa toteutunutta toimintaa verrataan asetettuihin laatutavoitteisiin. Palvelua käyttävä asiakas on keskeinen laadun arvioija.
Opinnäytetyömme tarkoituksena oli kartoittaa ostopalveluina tuotetuissa asumispalveluyksiköissä asuvien espoolaisten mielenterveyskuntoutujien tyytyväisyyttä saamaansa palveluun asumispalveluyksiköissä. Tarkoituksena oli myös luoda toistettavissa oleva strukturoitu asiakaspalautteen keruulomake Espoon kaupungille. Opinnäytetyömme on kvantitatiivinen tutkimus. Aineiston keruu toteutettiin informoituna kyselynä kaikille perusjoukkoon kuuluville 137 henkilölle, joista kyselyyn vastasi 96. Vastausprosentiksi muodostui 70.
Opinnäytetyömme tulosten perusteella voimme todeta Espoon ostopalveluina tuottamissa asumispalveluyksiköissä asuvien mielenterveyskuntoutujien olevan melko tyytyväisiä saamaansa palveluun. Eroja kuitenkin esiintyi eri palvelutuottajien välillä. Myös naisten ja miesten väliltä löytyi eroja: naiset olivat selkeästi miehiä tyytyväisempiä saamaansa palveluun. Palveluja kehitettäessä kehotamme asiakkaan näkökulman lisäksi tarkastelemaan palveluiden laatua ammatillisen ja johtamisen laadun näkökulmista....
. In quality evaluation the operation is compared to quality aims. The client who uses the services is the central evaluator of quality. The purpose of our thesis is to survey client satisfaction in the housing services produced as outsourced services...
. In quality evaluation the operation is compared to quality aims. The client who uses the services is the central evaluator of quality. The purpose of our thesis is to survey client satisfaction in the housing services produced as outsourced services...
"Tässähän tulee hiki!". Sensomotorisen radan käytettävyys Juvanpuiston lastentalon päiväkodissa
(Laurea-ammattikorkeakoulu, 2012)
Valtakunnallisessa varhaiskasvatussuunnitelmassa luetellaan lapselle ominaiset tavat toimia ja ajatella, liikkuminen on yksi niistä. Lapselle ominaiset toiminnan tavat tulee huomioida toiminnan suunnittelussa ja toteutuksen ...
Pupun matka - Osallistava aistitarina päiväkodin erityisryhmässä
(Laurea-ammattikorkeakoulu, 2012)
-hankkeeseen. Laurea- ammattikorkeakoulun sosiaaliala on hankkeessa osatoteuttajana. Voimaa taiteesta -hankkeen tavoitteena on jakaa tietoa ja työkaluja sosiaali- ja terveysalalla sekä luovilla aloilla toimivien ihmisten kesken ja tuoda tätä kautta luovia...
The Bunny's journey in the kindergarten - Participatory multisensory story created by children with special needs The subject of the functional thesis was a participatory multisensory story created by children with special needs in kindergarten. The thesis is done in co-operation with municipal kindergarten of Vantaa city in the year 2012. The activity was carried out with children ages 3-6 years. The project was done within the daycare day and the participants were I, six children and six persons from staff. The main aim was to plan and realize a multisensory story that emphasizes the participation of the children with special needs. During a dramatic activity that combines different creative methods the children had plenty of chances to make choices with which they could impact the way the story was going. The second aim was to give versatile sensory experiences and combine them to dramatic action. The accomplishment of the aims was measured with an evaluation form that the staff filled after every activity part. Also I evaluated the action after every activity part. Other ways to evaluate were conversations with staff, feedback from the children and the last conversation with a mentor from the working life. The focus of this thesis is in participation and challenges of the children but also the participation of the disabled. The main learning experience that I had during the project was connected with different shapes of participation. It came up from different parts of the process. The main aim, participation of the children, actualized during the activity for example with children’s freedom to choose how intensively they wanted to take part in the action. The participation shows differently in different children for example in strong will to develop the story, in encouragement in new situations, in withdrawing and in active or less active watching. The participation and self-determination realized with almost all the children because almost every child had a possibility to choose if they want to take part in action or not. Ethical questions rose up from the participating of the child with cerebral palsy because it was almost impossible to him to develop the story like other children did. I managed to support the self-determination of the children and gave the children space to act the way they wanted. The thesis is a part of a project named Arts for Empowerment that is a project of the Centre for Practise as Research in Theatre. The project is going during the years 2010-2012. Laurea University of Applied Sciences is one of the implementers of the project. The main thing in the Arts for Empowerment –project is to share knowledge and working tools between the people who work in social services and health care and in the branches where creative methods are used. The target is to make creative methods as part of social services and health care. Via this thesis I have brought creative methods to the kindergarten and have acquired a lot of important knowledge and skills about working with the children with special needs....
The Bunny's journey in the kindergarten - Participatory multisensory story created by children with special needs The subject of the functional thesis was a participatory multisensory story created by children with special needs in kindergarten. The thesis is done in co-operation with municipal kindergarten of Vantaa city in the year 2012. The activity was carried out with children ages 3-6 years. The project was done within the daycare day and the participants were I, six children and six persons from staff. The main aim was to plan and realize a multisensory story that emphasizes the participation of the children with special needs. During a dramatic activity that combines different creative methods the children had plenty of chances to make choices with which they could impact the way the story was going. The second aim was to give versatile sensory experiences and combine them to dramatic action. The accomplishment of the aims was measured with an evaluation form that the staff filled after every activity part. Also I evaluated the action after every activity part. Other ways to evaluate were conversations with staff, feedback from the children and the last conversation with a mentor from the working life. The focus of this thesis is in participation and challenges of the children but also the participation of the disabled. The main learning experience that I had during the project was connected with different shapes of participation. It came up from different parts of the process. The main aim, participation of the children, actualized during the activity for example with children’s freedom to choose how intensively they wanted to take part in the action. The participation shows differently in different children for example in strong will to develop the story, in encouragement in new situations, in withdrawing and in active or less active watching. The participation and self-determination realized with almost all the children because almost every child had a possibility to choose if they want to take part in action or not. Ethical questions rose up from the participating of the child with cerebral palsy because it was almost impossible to him to develop the story like other children did. I managed to support the self-determination of the children and gave the children space to act the way they wanted. The thesis is a part of a project named Arts for Empowerment that is a project of the Centre for Practise as Research in Theatre. The project is going during the years 2010-2012. Laurea University of Applied Sciences is one of the implementers of the project. The main thing in the Arts for Empowerment –project is to share knowledge and working tools between the people who work in social services and health care and in the branches where creative methods are used. The target is to make creative methods as part of social services and health care. Via this thesis I have brought creative methods to the kindergarten and have acquired a lot of important knowledge and skills about working with the children with special needs....
"Saanko luvan?" : - Vuorovaikutustanssi äidin ja vauvan varhaisen vuorovaikutuksen tukena
(Laurea-ammattikorkeakoulu, 2012)
Opinnäytetyöni ”Saanko luvan?” - Vuorovaikutustanssi äidin ja vauvan varhaisen vuorovaikutuksen tukena” on laadullinen tutkimus. Opinnäytetyö toteutettiin länsivantaalaisen avoimen päiväkodin vauva-vanhempi -kerhossa. Idea opinnäytetyöstä lähti...
“May I Have This Dance? “Interactive dance as an aid for early stage mother-child interaction My thesis “May I Have This Dance?” is a qualitative research. It was actualized in the parent-child club of a day care center in West Vantaa. The idea for this thesis sprung from the need to develop the existing parent-child club activity to further support the interaction between the mother and the baby. I chose the interactive dance, developed by psychologist Kirsti Määttänen, as my method. My thesis has four basic questions. They are connected with the new relationship formed between the mother and the baby during the interactive dance, the changing role of the baby from the passive participant to an active, leading “partner”, and the role of the dancing environment and the instruction of the dance in the process. The theoretic framework of my thesis consists of studies of early stage interaction, the interactive dance method, mother’s sensitivity and theories of mother-baby interplay possibilities. My methods of research included observation, videotaping and group interviews. Videotaping was used as a tool to document the early interaction. In the spring of 2012 I planned and realized six interactive dance sessions for ten mother-baby couples. All the dances were recorded on video by the workers of the day care center. Every mother received a copy of their dance on tape, edited by me. I asked the mothers to give me feedback by e-mail about the feelings the dance video had aroused. The participating mothers signed a written agreement, that their observations could be used in this thesis. The material of my thesis consists of the original videos, the group interviews of the participating mothers, written feedback of the videos and the interviews of the day care center workers. I aim to answer my research questions with an analysis from all the material above. The early interaction between the mother and the baby became visible in the videotaped sessions as mutual smiles, gazes, touching and in the way the mothers spoke to their babies. During the dance, both the mothers and the babies took initiative. In the group interviews the mothers reported, that an interactive connection took place during the dance. The shift in the baby’s role from the passive “partner” to an active one was also recognized in the group interviews. The role of the environment can be seen in the way the babies react to the camera, to other mother-baby couples and to the dance instructor. I believe that based on the feedback from the participating mothers and the day care center worker who instructed me in my work, my thesis managed to reach the goal: increasing the interplay aspects of the parent-baby club activities....
“May I Have This Dance? “Interactive dance as an aid for early stage mother-child interaction My thesis “May I Have This Dance?” is a qualitative research. It was actualized in the parent-child club of a day care center in West Vantaa. The idea for this thesis sprung from the need to develop the existing parent-child club activity to further support the interaction between the mother and the baby. I chose the interactive dance, developed by psychologist Kirsti Määttänen, as my method. My thesis has four basic questions. They are connected with the new relationship formed between the mother and the baby during the interactive dance, the changing role of the baby from the passive participant to an active, leading “partner”, and the role of the dancing environment and the instruction of the dance in the process. The theoretic framework of my thesis consists of studies of early stage interaction, the interactive dance method, mother’s sensitivity and theories of mother-baby interplay possibilities. My methods of research included observation, videotaping and group interviews. Videotaping was used as a tool to document the early interaction. In the spring of 2012 I planned and realized six interactive dance sessions for ten mother-baby couples. All the dances were recorded on video by the workers of the day care center. Every mother received a copy of their dance on tape, edited by me. I asked the mothers to give me feedback by e-mail about the feelings the dance video had aroused. The participating mothers signed a written agreement, that their observations could be used in this thesis. The material of my thesis consists of the original videos, the group interviews of the participating mothers, written feedback of the videos and the interviews of the day care center workers. I aim to answer my research questions with an analysis from all the material above. The early interaction between the mother and the baby became visible in the videotaped sessions as mutual smiles, gazes, touching and in the way the mothers spoke to their babies. During the dance, both the mothers and the babies took initiative. In the group interviews the mothers reported, that an interactive connection took place during the dance. The shift in the baby’s role from the passive “partner” to an active one was also recognized in the group interviews. The role of the environment can be seen in the way the babies react to the camera, to other mother-baby couples and to the dance instructor. I believe that based on the feedback from the participating mothers and the day care center worker who instructed me in my work, my thesis managed to reach the goal: increasing the interplay aspects of the parent-baby club activities....
Unelmien päiväkotipäivä – palvelumuotoilua lasten silmin
(Laurea-ammattikorkeakoulu, 2012)
Palvelumuotoilu on Suomessa vielä verrattain uusi menetelmä. Muotoilun tarkoituksena on käyttäjäkokemuksen pohjalta luoda entistä parempia ja käyttäjäystävällisempiä palveluita. Lasten palvelumuotoilu voisi olla keino ...
Tuulikaapin kauppaleikki ja nitisevät tuolit : Varhaiskasvatusympäristön kehittäminen Toppelundin päiväkodissa
(Laurea-ammattikorkeakoulu, 2012)
Opinnäytetyössämme suunnittelimme, toteutimme ja arvioimme varhaiskasvatusympäristön muutoksen Toppelundin päiväkodin yhteisiin käytävä- ja leikkitiloihin. Tarkoituksena oli toteuttaa käytännöllinen ja käyttäjät huomioiva muutos, jotta tilat saataisiin hyödynnettyä mahdollisimman monipuolisesti ja tehokkaasti. Tekemäämme muutosta arvioimme kolmen eri kriteerin perusteella. Näitä kriteerejä ovat muutosten hyödyllisyys, vaikutukset päiväkodin arkeen sekä tilojen käyttötarkoitusten monipuolisuus.
Opinnäytetyömme on toiminnallinen opinnäytetyö. Ennen toteuttamaamme muutosta keräsimme päiväkodin henkilökunnalta mielipiteitä varhaiskasvatusympäristön toimivuudesta sekä sen hyvistä ja huonoista puolista kyselylomakkeiden avulla. Lasten mielipiteitä heidän suosikki- ja inhokkipaikoistaan keräsimme toiminnallisten valokuvaustuokioiden aikana. Opinnäytetyömme arvioinnissa käytimme kvalitatiivisen tutkimuksen menetelmiä toteuttamalla neljälle päiväkodin työntekijälle teemahaastattelut ja tekemällä niistä sisällönanalyysin. Haastateltavat valitsimme eliittiotantaa käyttäen.
Opinnäytetyömme keskeiset teemat ovat osallisuus, kestävä kehitys sekä lapsi suhteessa ympäristöönsä, jonka olemme jakaneet vielä esteettisyyden ja turvallisuuden teemoihin. Osallisuus näkyy erityisesti opinnäytetyömme tiedonkeruuvaiheessa, jossa annoimme sekä päiväkodin työntekijöille että lapsille mahdollisuuden kertoa omat mielipiteensä ja ideansa päiväkodin varhaiskasvatusympäristöstä. Tiloja suunnitellessamme huomioimme esteettisyyden tärkeyden ja turvallisuuden vaatimukset erityisesti lasten kannalta, mutta myös päiväkodin työntekijät huomioiden. Kestävän kehityksen ideologia näkyi selvimmin opinnäytetyömme toteutusvaiheessa, jossa päädyimme käyttämään pääosin päiväkodista jo löytyviä materiaaleja.
Opinnäytetyömme jakautui neljään vaiheeseen, joita ovat tiedonkeruu, toteutuksen suunnittelu, konkreettinen muutos varhaiskasvatusympäristöön ja sen arviointi. Tekemämme muutokset yhteisissä käytävä- ja leikkitiloissa otettiin päiväkodissa hyvin vastaan ja niihin oltiin haastattelujen perusteella tyytyväisiä. Myös tavoittelemamme arkiliikunnan sekä tilojen aktiivisen käytön lisääntyminen oli toteutunut. Tällä hetkellä suunnittelemiamme leikkitiloja käytetään kuitenkin lähinnä vapaassa leikissä, vaikka toivoimmekin että tilojen käyttö monipuolistuisi tekemiemme muutosten johdosta....
In this thesis we planned, carried out and evaluated modifications in the early childhood education environment in Toppelund kindergarten’s common corridors and playing areas. The purpose was to create functional and user-friendly modifications so...
In this thesis we planned, carried out and evaluated modifications in the early childhood education environment in Toppelund kindergarten’s common corridors and playing areas. The purpose was to create functional and user-friendly modifications so...
Asukkaan ääni esiin asukastyytyväisyyskyselyn kehittämisprosessissa
(Laurea-ammattikorkeakoulu, 2012)
Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli asukastyytyväisyyskyselylomakkeen kehittäminen Viidakkokujan tuetun asumisen yksikköön. Toimintakeskeinen opinnäytetyömme sisältää sekä tuotoksen eli asukastyytyväisyyskyselylomakkeen suunnittelun ja testauksen että kehittämisprosessista kirjoitetun arviointiraportin. Kehittämisprosessissamme halusimme tuoda esille asukasnäkökulman; asukastyytyväisyyskyselylomake tehtiin yhteistyössä asukkaiden kanssa. Tarkoituksenamme oli osallisuuden vahvistaminen ja asukkaiden osallistaminen osaksi kehittämisprosessia.
Viidakkokujan tuetun asumisen yksikkö on perustettu osana pitkäaikaisasunnottomuuden vähentämisohjelmaa. Yksikön asukkaat ovat vantaalaisia mielenterveyskuntoutujia, minkä vuoksi olemme rakentaneet teoreettiset perustelumme seuraavien käsitteiden ympärille: asunnottomuus, mielenterveyskuntoutus, kuntoutuminen, tuettu asuminen ja sosiaalinen tuki. Käsittelemme lisäksi osallisuutta, osallistamista ja empowermentia. Erilaisia työskentelyn lähestymistapoja Viidakkokujan tuetun asumisen yksikössä ovat asiakaslähtöisyys, arvostava kohtaaminen, tavoitteellisuus sekä ratkaisu- ja voimavarakeskeisyys, jotka nostamme teoreettisissa näkökulmissamme myös esille.
Opinnäytetyömme menetelminä käytimme kehittämisprosessia ja sen eri vaiheiden arviointia. Kehittämisprosessi sisälsi asukastyytyväisyyskyselylomakkeen tekemisen ja arviointiraportin kirjoittamisen. Keräsimme ajatuksia ja ehdotuksia asukkailta ja henkilökunnalta tuotostamme varten. Keräämiemme tietojen pohjalta lähdimme suunnittelemaan ja testaamaan asukastyytyväisyyskyselylomaketta asukkaiden kanssa. Arvioimme toimintaamme läpi koko kehittämisprosessin. Arvioinnin avulla työmme pysyi laadukkaana ja luotettavana.
Tekemämme asukastyytyväisyyskyselylomake jää Viidakkokujan tuetun asumisen yksikön henkilökunnan käyttöön. Sen avulla henkilökunta voi kehittää omaa ja koko yksikön toimintaa. Asukkaat toimivat toiminnan arvioijina ja pääsevät näin osallistumaan kehittämistyöhön yhdessä henkilökunnan kanssa. Tavoitteenamme oli tuottaa toimiva asukastyytyväisyyskyselylomake, jota voidaan hyödyntää säännöllisin väliajoin ja sen avulla saatuja tuloksia pystytään käyttämään kehittämistoiminnassa....
have constructed our theoretical framework around the following terms: homelessness, rehabilitation of mental problems, supported housing and social support. Our thesis also deals with concepts such as participation and empowerment. There are different...
have constructed our theoretical framework around the following terms: homelessness, rehabilitation of mental problems, supported housing and social support. Our thesis also deals with concepts such as participation and empowerment. There are different...









