Haku
Viitteet 771-780 / 1151
Varhaiskasvatuksellinen tuki lastentarhanopettajien silmin Helsingissä
(Laurea-ammattikorkeakoulu, 2014)
Opinnäytetyömme tavoitteena oli selvittää miten lastentarhanopettajat määrittelevät varhaiskasvatuksellisen tuen ja miten he toteuttavat sitä lapsille päiväkodissa. Saimme tilauksen opinnäytetyötämme varten Helsingin kaupungilta. Varhaiskasvatuksellinen tuki on käsitteenä Helsingissä uusi ja se lanseerattiin siellä käyttöön vuoden 2013 syksyllä. Teemme opinnäytetyön tutkimustulosten ja teoreettisen viitekehyksen pohjalta infopaketin varhaiskasvatuksellisesta tuesta Helsingin kaupungille. Infopaketista voisivat hyötyä sekä vastavalmistuneet että pitkään työskennelleet lastentarhanopettajat. Tarkoituksena on, että Helsingin kiertävät erityislastentarhanopettajatkin voisivat käyttää tekemäämme infopakettia hyödykseen omassa työssään. Tavoitteenamme on opinnäytetyön ja infopaketin avulla lisätä lastentarhanopettajien tietämystä siitä, mitä varhaiskasvatuksellinen tuki tarkoittaa ja miten sitä toteutetaan Helsingin kaupungin päiväkodeissa.
Opinnäytetyön tutkimuksen toteutimme kvalitatiivisena eli laadullisena tutkimuksena. Tutkimuksen aineistonkeruumenetelmänä käytimme teemahaastattelua eli puolistrukturoitua haastattelua, jonka toteutimme toukokuussa 2014. Haastattelimme tutkimustamme varten kuutta Itä-Helsingissä työskentelevää lastentarhanopettajaa. Analysoimme saamamme tutkimustulokset teoriasidonnaisella sisällönanalyysillä.
Tutkimuksen tuloksista kävi ilmi, että varhaiskasvattajat määrittelivät varhaiskasvatuksellisen tuen olevan kolmiportaisen tuen keskimmäinen porras. Varhaiskasvatuksellinen tuki tarkoitti opettajien mielestä yksilöllisiä toimenpiteitä jokaiselle lapselle, ja se oli lastentarhanopettajan perustyötä. Heidän mielestään varhaiskasvatuksellisen tuen toteuttaminen vaati kasvatuskumppanuutta, tiimi-työtä, lastentarhanopettajan pedagogista osaamista ja lapsen kehityksen ja kasvun havainnointia ja dokumentointia. Saatujen tuloksien mukaan lastentarhanopettajat pitivät varhaiskasvatuksellista tukea kevyempänä tukimuotona verrattuna esimerkiksi yleiseen tukeen. Kaikille lastentarhanopettajille oli selvää, että varhaiskasvatuksellinen tuki vaati lapselle suunniteltujen tukimuotojen aktiivista ja jatkuvaa kirjaamista lasten henkilökohtaisiin varhaiskasvatussuunnitelmiin. Opettajat korostivat saaduissa tuloksissa kasvatuskumppanuutta eli heidän mielestään yhteistyö vanhempien kanssa tuli sujua saumattomasti. Lastentarhanopettajien tuli myös ottaa puheeksi vanhempien kanssa lapsen kehitykseen ja kasvuun liittyvät huolet mahdollisimman nopeasti ja hienovaraisesti....
Aim of our thesis is to study how kindergarten teachers define the early educational support and how do they implement it with children in day care. We had a subscription for our thesis from the city of Helsinki. Concept of early educational support...
Aim of our thesis is to study how kindergarten teachers define the early educational support and how do they implement it with children in day care. We had a subscription for our thesis from the city of Helsinki. Concept of early educational support...
”Mä oon aikas paljon kiusannu” 4-6-vuotiaiden kokemuksia ja näkemyksiä päiväkotikiusaamisesta
(Laurea-ammattikorkeakoulu, 2014)
kiusaamistilanteissa. Lisäksi opinnäytetyössä selvitettiin kasvattajien puuttumista kiusaamiseen sekä lasten ajatuksia siitä, minkä takia jotakin lasta kiusataan. Opinnäytetyö toteutettiin kahdessa päiväkodissa Hyvinkäällä. Lapset on esitetty tutkimuksessa peitenimillä...
The purpose of this thesis was to examine the 4-6 year children's experiences and views of kindergarten bullying. The study was to investigate what kind of forms of bullying there are and how frequent it is. Children's emotions aroused by bullying...
The purpose of this thesis was to examine the 4-6 year children's experiences and views of kindergarten bullying. The study was to investigate what kind of forms of bullying there are and how frequent it is. Children's emotions aroused by bullying...
Perhekeskus Pikku-Veturi eilen, tänään ja huomenna
(Laurea-ammattikorkeakoulu, 2014)
Opinnäytetyömme tavoitteena oli selvittää, millainen merkitys Hyvinkäällä sijaitsevalla perhekeskus Pikku-Veturilla on hyvinkääläisten lapsiperheiden elämässä. Tarkoituksena oli tuoda perhekeskuksen kehityskaari toimintavuosilta ...
Avoimin aistein : Aistien-menetelmä yhteisöllisyyden tukena avoimessa päiväkotiympäristössä
(Laurea-ammattikorkeakoulu, 2014)
Tämä toiminnallinen opinnäytetyö toteutettiin yhteistyössä Rautpihan avoimen päiväkodin kanssa. Rautpihan avoin päiväkoti on osa Vantaa kaupungin sivistystoimen yksikköä sekä varhaiskasvatuksen palveluita. Päiväkodin tiloihin rakennettiin Aistien...
This functional study has been carried out in co-operation with the open day-care center of Rautpiha. It is a single unit of the Bureau of education and looks after part of the services of early childhood education that city of Vantaa provides for its inhabitants. A Multisensory Space was built to the premises of the open day-care center. The Multisensory space also expanded to short functional happenings that contained musical and physical education, art or reading of fairytales. As an event linked to the happenings and the Multisensory Space a little party was also hosted to the members of the community. This study was based on the method of the Multisensory Space. Creating the Multisensory Space with the customers of the day-care center was essential part of our study. It was an intense process and it was able to promote the sense of togetherness. That required collaboration in order to build up. The three key individuals who were parents and customers of open day-care center participated in the process and they were also interviewed to produce material for the study. The function of this study was to increase sense of community among the customers by creating opportunities for working together and gaining shared experiences. According to our results the process increased the feel of togetherness although the results are based on quite small group and are therefore very qualitative and hard to generalise. The evaluation has been made analysing the material of the interviews and the observations made during the happenings. The theoretical frame of this study is based on the Multisensory Studies, multiculturality, communality and multisensoral methods....
This functional study has been carried out in co-operation with the open day-care center of Rautpiha. It is a single unit of the Bureau of education and looks after part of the services of early childhood education that city of Vantaa provides for its inhabitants. A Multisensory Space was built to the premises of the open day-care center. The Multisensory space also expanded to short functional happenings that contained musical and physical education, art or reading of fairytales. As an event linked to the happenings and the Multisensory Space a little party was also hosted to the members of the community. This study was based on the method of the Multisensory Space. Creating the Multisensory Space with the customers of the day-care center was essential part of our study. It was an intense process and it was able to promote the sense of togetherness. That required collaboration in order to build up. The three key individuals who were parents and customers of open day-care center participated in the process and they were also interviewed to produce material for the study. The function of this study was to increase sense of community among the customers by creating opportunities for working together and gaining shared experiences. According to our results the process increased the feel of togetherness although the results are based on quite small group and are therefore very qualitative and hard to generalise. The evaluation has been made analysing the material of the interviews and the observations made during the happenings. The theoretical frame of this study is based on the Multisensory Studies, multiculturality, communality and multisensoral methods....
Retkellä metsässä ― metsä esikouluikäisten lasten leikki- ja oppimisympäristönä
(Laurea-ammattikorkeakoulu, 2014)
Toiminnallisen opinnäytetyön tarkoituksena oli hyödyntää metsää lasten leikki- ja oppimisympäristönä. Opinnäytetyö tehtiin vantaalaisen päiväkodin esiopetusryhmässä toteuttamalla viisi eri teemaista metsäretkeä. Retkiin kuului leikinomainen...
The purpose of this functional thesis was to exploit the forest as a play and learning environment for children. The thesis was carried out in a preschool group from a daycare in Vantaa by taking five excursions in the forest. There was a certain theme for every excursion which included play-based teaching, a snack break and free playing. The activities were based on the wishes of the children and the daycare employees. The employees of the collaborating daycare centre had been taken part in Metsämörri instructor training and they would like to make more use of the forest in their activities. The aim was to support the developmental target mentioned above. The intention of the excursions was to improve the diverse learning of the children and encourage them to be physically active in the forest by using their natural curiosity. The evaluation material consisted of the observation forms of the employees, the feedback of the children and the employees, the notes of the students and the photographs. The main observations about the children were the excitement about free playing and learning everyman’s rights. The employees found some new ideas from the excursions, but there were also familiar activities to them. A crucial discovery about instructing was the importance of throwing oneself into the stories and the meaning of positive encouragement as a way to motivate children and control the group. The affordances of the forest environment have been discussed in the early childhood education. The thesis introduces different ways to exploit forest environment with children. The forest is highlighted as a complete play and learning environment which has a lot to offer in the field of early childhood education....
The purpose of this functional thesis was to exploit the forest as a play and learning environment for children. The thesis was carried out in a preschool group from a daycare in Vantaa by taking five excursions in the forest. There was a certain theme for every excursion which included play-based teaching, a snack break and free playing. The activities were based on the wishes of the children and the daycare employees. The employees of the collaborating daycare centre had been taken part in Metsämörri instructor training and they would like to make more use of the forest in their activities. The aim was to support the developmental target mentioned above. The intention of the excursions was to improve the diverse learning of the children and encourage them to be physically active in the forest by using their natural curiosity. The evaluation material consisted of the observation forms of the employees, the feedback of the children and the employees, the notes of the students and the photographs. The main observations about the children were the excitement about free playing and learning everyman’s rights. The employees found some new ideas from the excursions, but there were also familiar activities to them. A crucial discovery about instructing was the importance of throwing oneself into the stories and the meaning of positive encouragement as a way to motivate children and control the group. The affordances of the forest environment have been discussed in the early childhood education. The thesis introduces different ways to exploit forest environment with children. The forest is highlighted as a complete play and learning environment which has a lot to offer in the field of early childhood education....
”Ja sitku se huomas, et mä osaanki lentää... ” : Asiakkaiden kokemuksia lastensuojelun avohuollon perhetyöstä Vantaalla
(Laurea-ammattikorkeakoulu, 2014)
Opinnäytetyön tavoitteena oli selvittää Vantaan kaupungin lastensuojelun tukiyksikön perhetyön asiakkaiden kokemuksia perhetyöstä. Tukiyksikkö on kehittämässä tämän vuoden aikana vaikuttavuusmittaria perhetyön arvioinnille. Tukiyksikkö tarvitsee perhetyön asiakkaiden kokemuksia perhetyöstä ja sen toteutumisesta, jotta vaikuttavuusmittarin kysymyksistä tulisi oikein kohdennettuja. Tukiyksikkö hyötyy opinnäytetyöstäni saamalla perusteita, minkälainen mittarin tulisi olla ja mihin asioihin siinä tulisi keskittyä. Teoreettinen viitekehys koostuu perhetyöstä, perhetyöntekijöiden ja asiakkaiden vuorovaikutussuhteesta, asiakkaiden osallisuudesta palveluissa ja niiden kehittämisessä sekä arvioinnista sosiaalialalla.
Opinnäytetyön menetelmä on laadullinen. Haastattelin neljää lasta ja neljää vanhempaa puolistrukturoidulla teemahaastattelulla ja analysoin aineiston sisällönanalyysillä. Teemat olivat perhetyön tavoitteet, toteutus sekä arviointi. Tuloksista ilmeni, että suurella osalla ei ollut toiveita tai odotuksia perhetyöhön, koska heillä ei ollut ennalta tietoa perhetyöstä. Sekä lapset että vanhemmat kertoivat, että he tulivat kohdatuksi hyvin ja työntekijät kohtelivat heitä arvostavasti. He kuvasivat, että perhetyö auttoi perhettä muuttamalla positiivisesti koko perhettä, heitä itseään sekä lasta tai vanhempaa. Asiakkaat kokivat, että heidän mielipiteitään kuunneltiin ja ne otettiin huomioon. Koko prosessin ajan heitä kohdeltiin tasavertaisesti. Vantaan kaupungin tukiyksikkö tulee hyödyntämään opinnäytetyön tuloksia kehittäessään vaikuttavuusmittaria....
The aim of this thesis was to find out how the clients of the family work Vantaa child welfare Support unit has experienced the work. The unit is developing an assessing method and it needs the clients’ experiences that it will be targeted properly...
The aim of this thesis was to find out how the clients of the family work Vantaa child welfare Support unit has experienced the work. The unit is developing an assessing method and it needs the clients’ experiences that it will be targeted properly...
Liikutaan yhdessä perheen kanssa : Yhteinen liikuntapäivä perheille 6.9.2014
(Laurea-ammattikorkeakoulu, 2014)
Tämä opinnäytetyö on toiminnallinen opinnäytetyö, josta on toiminnallisen projektin lisäksi laadittu kirjallinen raportti. Toiminnallinen osuus, eli liikunnallinen tapahtuma perheille, järjestettiin 6.9.2014 Vantaan Tikkurilassa. Tapahtuma...
This thesis comprises a theoretical part and a report on an event that was organized by the authors on 6 September 2014, in Tikkurila, Finland. A sporting event was organized for the whole family in cooperation with Mannerheimin Lastensuojeluliitto, a child welfare organization, and several sports clubs in the area. The main objective of the event was to support the shared activity of the children and their parents through the medium of sports, as well as giving the families a chance to get to know the local sports clubs. In addition, the authors aimed to learn about planning and organizing such events as well as how to cooperate with different groups. The theoretical framework of the thesis was based on the importance of interaction, attachment and physical activities for children and families as well as preventive child welfare. The comprehensive development of children is also discussed in the theoretical part as is organizing and managing an event. In addition to the theoretical part, a detailed description of the practical project is also included. A copy of this thesis has been sent to all the partners who were involved in the event. In addition to being an academic research project, it can also serve as guidelines for the organizers of similar events in the future....
This thesis comprises a theoretical part and a report on an event that was organized by the authors on 6 September 2014, in Tikkurila, Finland. A sporting event was organized for the whole family in cooperation with Mannerheimin Lastensuojeluliitto, a child welfare organization, and several sports clubs in the area. The main objective of the event was to support the shared activity of the children and their parents through the medium of sports, as well as giving the families a chance to get to know the local sports clubs. In addition, the authors aimed to learn about planning and organizing such events as well as how to cooperate with different groups. The theoretical framework of the thesis was based on the importance of interaction, attachment and physical activities for children and families as well as preventive child welfare. The comprehensive development of children is also discussed in the theoretical part as is organizing and managing an event. In addition to the theoretical part, a detailed description of the practical project is also included. A copy of this thesis has been sent to all the partners who were involved in the event. In addition to being an academic research project, it can also serve as guidelines for the organizers of similar events in the future....
Työn suunnitelmallisuuden toteutuminen Tuomarilan perhetukikeskuksessa
(Laurea-ammattikorkeakoulu, 2014)
Opinnäytetyö on laadullinen tutkielma suunnitelmallisuuden toteutumisesta Tuomarilan perhetukikeskuksessa. Tuomarilan perhetukikeskus on Espoossa sijaitseva lastensuojelun asiakkaille kuntouttavia avohuollon palveluja tarjoava yksikkö. Teoreettinen...
This thesis is a qualitative research of how planned working realise in Tuomarila family support centre. Tuomarila family support centre offers community care services to child welfare clients located in Espoo. Theoretical frame of references...
This thesis is a qualitative research of how planned working realise in Tuomarila family support centre. Tuomarila family support centre offers community care services to child welfare clients located in Espoo. Theoretical frame of references...
Lasten sosiaaliset taidot leikkitilanteissa ja S2-kielen vaikutus niihin
(Laurea-ammattikorkeakoulu, 2014)
Opinnäytetyön tarkoituksena oli tutkia suomea toisena kielenään puhuvien maahanmuuttajataustaisten lasten sosiaalisia ja leikkitaitoja. Näkökulmana oli, kuinka suomi toisena kielenä vaikuttaa lasten sosiaalisiin taitoihin leikkitilanteissa. Tutkimuksessa mukana olleet lapset olivat kolme- ja neljävuotiaita ja heitä oli yhteensä kolme. Toteutin tutkimuksen hämeenlinnalaisessa päiväkodissa. Tavoitteenani oli tuottaa päiväkodille tietoa leikin merkityksestä lapsen kehitykselle kyseisen ikäluokan kohdalla ja erityisesti tutkimuksessa mukana olleiden lasten sosiaalisista taidoista leikkitilanteissa.
Tutkimusmenetelmä on havainnointi. Havainnointia varten kehitin lomakkeen, joka kokosi teoreettisesta viitekehyksestä nousseet seikat. Lomakkeella arvioin lasten sosiaalisia taitoja asteikolla osaa itsenäisesti, osaa avustettuna, harjoittelee tai ei osaa. Havainnoin lasten käyttämää kieltä ja sen vaikutusta leikkitilanteeseen. Havainnoinnin tukena käytin leikkitilanteiden videointia. Videoinnin tavoitteena oli, että havainnointitilanteeseen voi palata jälkikäteen.
Teoreettinen viitekehys käsittelee kolme- ja neljävuotiaiden lasten sosiaalisia ja leikkitaitoja. Kerron teoriaan nojaten, millaisia taitoja kyseisen ikäiset lapset osaavat ja mitä he harjoittelevat. Aiheena on myös lasten leikkien sisältö ja leikin eri vaiheet. Teoriassa käsittelin myös suomen kieltä toisena puhuttuna kielenä ja sen tukemista päivähoidossa maahanmuuttajataustaisten lasten kanssa. Työssä on esimerkkejä toimintamenetelmistä, joita voi hyödyntää suomea toisena kielenään puhuvien lasten kanssa.
Tutkimuksen perusteella maahanmuuttajataustaiset lapset pystyvät toimimaan päivähoidossa puutteellisesta suomen kielen taidosta huolimatta lähes muiden ikätovereidensa veroisesti. Aikuisen läsnäolo ja tuki ovat heille tärkeitä. Havainnoitujen lasten taidoissa oli eroavaisuuksia, ja joitain niistä selittää se, että suomi on lapsille toinen puhuttu kieli.
Opinnäytetyö on hyödynnettävissä erityisesti yhteistyöpäiväkodissa. Työ tarjoaa havaintoja tutkimuksessa mukana olleista lapsista. Tehtyjen havaintojen perusteella päiväkodissa voidaan suunnitella toimintaa, jonka avulla lapsia voidaan tukea parhaiten. Teoriaosuudesta tutkimuspäiväkodin työntekijät ja muiden päiväkotien henkilöstö voivat saada uusia ideoita tai näkemyksiä maahanmuuttajataustaisten lasten arjen sujumiseen....
The purpose of the thesis was to study the social and playing skills of children with an immigrant background and Finnish as their second language. The perspective was, how Finnish as a second language affects children's social skills in a playing...
The purpose of the thesis was to study the social and playing skills of children with an immigrant background and Finnish as their second language. The perspective was, how Finnish as a second language affects children's social skills in a playing...
Elämänhallintakurssin vaikutukset ammatillisessa koulutuksessa oleville nuorille
(Laurea-ammattikorkeakoulu, 2014)
Laurea-ammattikorkeakoulu on toteuttanut Opiskelun aloituksen osallistava tuki (OAOT) -hankkeen vuosien 2013 – 2014 aikana. Hankkeen tavoitteena on kehittää ammattiopistojen ohjaustoimintaa siten, että se ehkäisee opintojen keskeyttämistä erityisesti opintojen alussa olevien opiskelijoiden keskuudessa. Laurea-ammattikorkeakoulusta hankkeeseen osallistuu sekä opettajia että opiskelijoita. Ohjaustoimintaa on tarkoitus kehittää toiminnallisesti tutkimuksellisuutta hyödyntäen. Syksyllä 2013 hanketta toteutettiin Laurean terveydenhoitajaopiskelijoiden ja sairaanhoitajaopiskelijoiden kanssa terveyskioskina ja terveystapahtumana Hyrian Hyvinkään toimipisteessä. Opinnäytetyömme on tehty OAOT–hankkeen yhteydessä.
Opinnäytetyö on toiminnallinen ja tutkimuksellinen. Se sisältää elämänhallintakurssin suunnittelun ja ohjauksen sekä tutkimus osuuden. Kurssi toteutettiin vapaavalintaisena. Kurssin sisällön määritteli tavoite löytää yksilölliset keinot, jotka tukevat opiskelijoiden selviytymistä erilaisista haasteista, joita elämä mahdollisesti tuo mukanaan. Kurssin lähtökohtana oli antaa toiminnallisia eväitä nuorille opiskelijoille elämänhallintaan tueksi.
Kurssin osallistujat olivat Hyrian nuorisoasteen ensimmäisen vuoden lähihoitajaopiskelijoita, lukuun ottamatta yhtä liiketalouden opiskelijaa. Opiskelijat olivat 16-19 vuotiaita. Opiskelijoita oli yhteensä 17. Kurssi toteutettiin keväällä 2014 huhtikuun alusta toukokuun loppuun.
Kurssin vaikutuksia on tutkittu kvalitatiivisin ja kvantitatiivisin menetelmin lomakekyselynä ja yksilöhaastatteluna. Lomakekyselyn tutkimustuloksia mitattiin Aaron Antonovskyn kehittämän koherenssiteorian mittariston mukaan. Tämä teoria toimi tutkimuksemme viitekehyksenä.
Tutkimustulokset osoittavat, että nuoret tarvitsevat aikaa ja sitä, että heitä kuunnellaan. Nuoret opiskelijat innostuivat siitä, että kurssi tarjosi heille jotain perinteisestä opetusmallista poikkeavaa. Verrattaessa alku- ja loppukyselyä voidaan todeta, että lähes kaikkien osallistujien koherenssintunne (elämänhallinnan tunne) oli intervention jälkeen jonkun verran kohonnut. Nuoret opiskelijat olivat pohtineet kurssin aikana käytyjä teemoja. He olivat myös miettineet tunteiden käsittelyä ja kokeneet sen tärkeäksi. Opiskelijoihin saatiin luotua luottamuksellinen suhde kahden kuukauden mittaisen kurssin ansiosta. Tulevaisuudessa elämänhallintakurssia voidaan hyödyntää siten, että se kuuluisi aineopintoihin eikä ole vapaasti valittava kurssi. Nuoret tarvitsevat tukea itsenäisen elämän hallinnassa integroituakseen yhteiskuntaan, joka on jatkuvassa muutoksessa....
to develop research orientated operations. In the fall of 2013, the project was carried out with students of the nursing holding health kiosk in Laurea and the health event at Hyria as part of the Hyvinkää unit. Our thesis has been connected with this OAOT...
to develop research orientated operations. In the fall of 2013, the project was carried out with students of the nursing holding health kiosk in Laurea and the health event at Hyria as part of the Hyvinkää unit. Our thesis has been connected with this OAOT...









