Haku
Viitteet 871-880 / 2228
Tunteita tukemassa - Pikkulin käyttöönotto Tahvontuvan päiväkodissa
(2020)
. Opinnäytetyön sisältö ja alkuajatus pohjautuvat tähän ajatukseen. Opinnäytetyö on myös vahvasti työelämälähtöinen ja tehty yhteistyössä työelämän kanssa. Opinnäytetyössä vastattiin työelämästä nousseeseen tarpeeseen saada uusia keinoja lasten vuorovaikutus- ja...
Sanojen voima: Opaskirja varhaiskasvatuksen tiimityön kehitysvaiheisiin ja niissä tapahtuvaan vuorovaikutukseen
(2020)
Tämän toiminnallisen opinnäytetyön tavoitteena on kehittää varhaiskasvatuksen tiimityössä tapahtuvaa vuorovaikutusta opaskirjan muodossa. Opinnäytetyön kehittämistehtävänä on selvittää mitkä asiat vaikuttavat varhaiskasvatuksen tiimityössä tapahtuvaan vuorovaikutukseen, ja miten sitä voisi kehittää? Tuotoksena syntynyt käytännönläheinen opaskirja vastaa näihin kysymyksiin ja tarjoaa käytännön työkaluja vuorovaikutuksen kehittämiseen.
Opinnäytetyön tietoperusta rakentuu varhaiskasvatussuunnitelman (OPH 2018) lisäksi kirjallisuudesta ja artikkeleista. Tietoperustassa käsitellään varhaiskasvatukseen, vuorovaikutukseen ja tiimityöhön liittyviä asioita. Positiivinen pedagogiikka vaikuttaa opaskirjan taustalla.
Opaskirjan taustalle kerättiin tietoa tietoperustan lisäksi havainnoinnilla ja haastattelulla. Nämä toteutettiin yhdessä Espoon kaupungin malli-päiväkodissa ja purettiin teemoitellen. Näiden, sekä tietoperustan pohjalta varhaiskasvatuksen tiimityössä tapahtuvan vuorovaikutuksen keskeisiä tekijöitä ovat mm. keskustelevuus ja toisen kuuleminen. Yhteisten käytänteiden rakentamisella ja asioista sopimisella voidaan rakentaa kestävämpää tiimityötä.
Opaskirja toteutettiin Canva-ohjelmalla. Se löytyy netistä sivulta: https://vakatiimi.blogspot.com/ ja on sieltä vapaasti käytettävissä varhaiskasvatuksen henkilöstön tarpeisiin. Opaskirja on käytännönläheinen kuvaus tiimin rakentumisesta viiden kehitystason kautta ja sisältää tehtäviä ja lomak-keita tiimityössä tapahtuvan vuorovaikutuksen kehittämisen tueksi.
Opaskirjasta kerättiin palautetta viideltä varhaiskasvatuksen työntekijältä. Aihe koettiin tärkeänä ja ajankohtaisena. Palautteiden mukaan opaskirjaa voisi käyttää esimerkiksi päiväkodin johtajan työssä tai tilanteissa, joissa uusi tiimi aloittaa yhteistä taivaltaan. Opaskirja koettiin selkeäksi ja käytännönläheiseksi. Tulevaisuudessa opaskirjan vaikuttavuutta voisi testata yhden toimintakauden ajan jossakin tiimissä. Samalla voisi tutkia sitä, onko tiimityössä tapahtuvan vuorovaikutuksen ke-hittämisellä yhteyttä työhön sitoutumiseen ja siihen motivoitumiseen....
The objective of the functional thesis is to develop interaction in the teamwork of early childhood education (ECE) in the form of a guide book. The goal of the thesis is to chart which factors affect interaction in ECE teamwork, and how it can...
The objective of the functional thesis is to develop interaction in the teamwork of early childhood education (ECE) in the form of a guide book. The goal of the thesis is to chart which factors affect interaction in ECE teamwork, and how it can...
Mediakasvatuksen toiminnan kehittäminen avoimessa varhaiskasvatuksessa
(2020)
Opinnäytetyö on toteutettu Helsingin avoimessa varhaiskasvatuksessa. Tavoitteena oli kehittää leikkipuistotyöntekijöiden mediakasvatusosaamista yhdessä leikkipuistoyksikössä kehittämistoiminnan avulla. Kehittäminen toteutettiin alkukartoituksen...
Koronapandemian aiheuttaman poikkeustilan vaikutukset lapsiperheiden hyvinvointiin
(2020)
Tämän tutkimuksellisen opinnäytetyön tarkoitus oli kuvata perheiden pärjäämistä poikkeustilan aikana. Sähköinen kysely oli suunnattu MLL:n asiakkaille eli lapsiperheiden vanhemmille, jolloin tutkimus tuottaa uutta ja ...
Varhaiskasvatuksen opettajien näkemys varhaiskasvatuksen ja lastensuojelun yhteistyöstä
(2020)
Opinnäytetyön tarkoitus oli tutkia varhaiskasvatuksen ja lastensuojelun yhteistyön toimivuutta tai toimimattomuutta Vantaalla. Tavoitteena oli selvittää varhaiskasvatuksen opettajien ajatuksia, näkemyksiä, tietämystä ja tunteita lastensuojeluun liittyen sekä tuoda esille varhaiskasvatuksen opettajien näkemyksiä yhteistyön toteutumiseen, haasteisiin ja kehittämiseen liittyen. Tavoitteena oli myös saada tietoa siitä, vaikuttaako varhaiskasvatuksen ja lastensuojelun yhteistyön toimivuus tai toimimattomuus lasten ja perheiden hyvinvointiin.
Opinnäytetyö toteutettiin laadullisena tutkimuksena, jossa käytettiin sisällönanalyysina teemoittelua ja tutkimusmenetelmänä teemahaastattelua. Tutkimusaineisto koostui kahdeksan Vantaalla työskentelevän varhaiskasvatuksen opettajan haastatteluista. Teoreettisessa viitekehyksessä syvennyttiin lasten ja perheiden hyvinvointiin, lastensuojeluun ja varhaiskasvatukseen. Keskeisimmät tulokset tutkimusongelmaan nähden olivat näkemykset siitä, että yhteistyössä lastensuojelun kanssa on edelleen paljon haasteita, mutta toimiessaan yhteistyö varhaiskasvatuksen ja lastensuojelun välillä on lapsen edun mukaista. Haastateltavat varhaiskasvatuksen opettajat kertoivat, ettei negatiivisetkaan ajatukset ja tunteet lastensuojelua kohtaan saa vaikuttaa yhteistyöhön tai lapsen avun saantiin. Opinnäytetyön tulosten pohjalta tiedostetaan entistä paremmin varhaiskasvatuksen ja lastensuojelun yhteistyön haasteet, ja näin ollen sitä pystytään kehittämään. Voidaan siis todeta, että opinnäytetyön tuloksista on hyötyä niin varhaiskasvatukselle, lastensuojelulle kuin yhteiskunnallisestikin.
Asiasanat: Varhaiskasvatus, lastensuojelu, lapsiperheiden hyvinvointi...
The purpose of this thesis was to study the functionality of the cooperation of early childhood education and child protection in Vantaa. The objective of this study was to clarify the thoughts, views, knowledge and feelings of early childhood...
The purpose of this thesis was to study the functionality of the cooperation of early childhood education and child protection in Vantaa. The objective of this study was to clarify the thoughts, views, knowledge and feelings of early childhood...
Köyhyyttä kokeneiden osallisuuskokemuksia kansalaistoiminnasta
(2020)
vaikutuksesta osallisuuteen. Opinnäytetyön toteuttamisessa yhteistyötä on tehty EAPN-Fin-Suomen köyhyyden vastaisen verkoston toimijoiden kanssa. Opinnäytetyön tietoperustassa käsiteltiin köyhyyden, osallisuuden sekä kansalaistoiminnan käsitteitä...
Kehotunnekasvatusta ja turvataitoja Porvoon kaupungin varhaiskasvatussuunnnitelmaan
(2020)
Tämä opinnäytetyö toteutettiin toiminnallisena kehittämistyönä Porvoon kaupungin varhaiskasvatuspalveluiden tilauksesta. Opinnäytetyön tarkoituksena oli päivittää kehotunnekasvatus ja turvataidot -osio paikalliseen varhaiskasvatussuunnitelmaan sekä...
Kokemus puhuu - vaikuttamisvideon tuotanto Aku-hankkeessa
(2020)
Opinnäytetyöni on toiminnallinen opinnäytetyö, jonka tuotos on vaikuttamisvideo kokemusasiantuntijuudesta. Video on osa Aku-hanketta, eli Asunnottomuuden ennaltaehkäisyn kuntastrategiat –Varhainen välittäminen, osallisuus ja asumisen tuki...
Asiakaslähtöinen asiakastyytyväisyyskyselylomake lastensuojelun sijaishuoltoon
(2020)
Opinnäytetyönäon asiakaslähtöisesti luoda yksityiseen lastensuojelulaitokseen sijoitetuille nuorille asiakastyytyväisyyskyselylomake, jonka avulla palvelua voidaan kehittää. Tavoitteena opinnäytetyön tekemisessä on saada ...
Systemaattisen arviointimallin kehittäminen ja juurruttaminen käytäntöön kunnalliseen lastensuojelun 0-12 −vuotiaiden vastaanotto- ja arviointiosastolle
(2020)
asiakasta, arviointityötä tekeviä, kuin päätöksentekijöitäkin. Opinnäytetyö on Lohjan kaupungin, Ojamon lasten vastaanotto- ja arviointiosaston tilaama työ, mutta systemaattista arviointimallia voidaan hyödyntää myös muissa vastaavissa yksiköissä...
The purpose of this thesis was to develop a systematic evaluation model for the Department of Reception and Evaluation for Child Protection 0-12-year olds and put it into practice. The purpose of the model is to form an objective overall view of the life situation of the child and family and the need for support and services. The objective was that the systematic evaluation model would bring a consistent line to the conduct of the evaluation work, provide a working tool and enable quality evaluation work to assist the customer, for those who do the evaluation work, as well as the decision-makers. The thesis is a work commissioned by the City of Lohja, Ojamo Children's Reception and Evaluation Department, but the systematic evaluation model can also be utilized in other similar units. The thesis's knowledge base generally deals with; child protection, decision-making and quality, the BBIC and Multi-functional evaluation model, and evaluation work in general. The thesis has been implemented as an action study with a qualitative research extract. The systematic evaluation model is divided into three sections for assessing 0-3 to year-olds, 4-12 to year-olds, and parenting. Multidisciplinary cooperation has been described in its own part and in addition, an evaluation work checklist has been made to support the evaluation model. Individual work methods have been made with ready-made bases with instructions. The systematic evaluation model emphasizes that everyday routines, child primary care, and safeguard are the most important tasks of the Children's Reception and Evaluation Department. The model includes one individual time of work per week with both the child and the parents. According to the systematic evaluation model, each employee should take care of; the implementation, recording and prioritization of quality assessment work, as well as the reception of the child's crisis. Because work development should be continuous, in particular the practice of recording should be harmonised as well as modernisation of shift planning. Multidisciplinary cooperation should be increased, especially with family workers and family therapists. The expertise of an occupational therapist should be used in the future. A motivational and prodevelopment foreperson and also a receptive working community is needed to develop and pass through the new changes. It is important that work is prioritised so that evaluation work, (which also includes recording), is elevated to a high priority, alongside the care and security of the child. In everything that is done child orientation should be emphasized. Keywords: child welfare, decision-making, evaluation, systematic work, quality...
The purpose of this thesis was to develop a systematic evaluation model for the Department of Reception and Evaluation for Child Protection 0-12-year olds and put it into practice. The purpose of the model is to form an objective overall view of the life situation of the child and family and the need for support and services. The objective was that the systematic evaluation model would bring a consistent line to the conduct of the evaluation work, provide a working tool and enable quality evaluation work to assist the customer, for those who do the evaluation work, as well as the decision-makers. The thesis is a work commissioned by the City of Lohja, Ojamo Children's Reception and Evaluation Department, but the systematic evaluation model can also be utilized in other similar units. The thesis's knowledge base generally deals with; child protection, decision-making and quality, the BBIC and Multi-functional evaluation model, and evaluation work in general. The thesis has been implemented as an action study with a qualitative research extract. The systematic evaluation model is divided into three sections for assessing 0-3 to year-olds, 4-12 to year-olds, and parenting. Multidisciplinary cooperation has been described in its own part and in addition, an evaluation work checklist has been made to support the evaluation model. Individual work methods have been made with ready-made bases with instructions. The systematic evaluation model emphasizes that everyday routines, child primary care, and safeguard are the most important tasks of the Children's Reception and Evaluation Department. The model includes one individual time of work per week with both the child and the parents. According to the systematic evaluation model, each employee should take care of; the implementation, recording and prioritization of quality assessment work, as well as the reception of the child's crisis. Because work development should be continuous, in particular the practice of recording should be harmonised as well as modernisation of shift planning. Multidisciplinary cooperation should be increased, especially with family workers and family therapists. The expertise of an occupational therapist should be used in the future. A motivational and prodevelopment foreperson and also a receptive working community is needed to develop and pass through the new changes. It is important that work is prioritised so that evaluation work, (which also includes recording), is elevated to a high priority, alongside the care and security of the child. In everything that is done child orientation should be emphasized. Keywords: child welfare, decision-making, evaluation, systematic work, quality...









