Haku
Viitteet 1571-1580 / 2327
Toiminnallinen hevoskerho lasten itsetunnon ja tunnetaitojen kehityksen tukemiseksi
(Laurea-ammattikorkeakoulu, 2016)
Tämän toiminnallisen opinnäytetyön tarkoituksena oli suunnitella ja toteuttaa 5-8 vuotiaille lapsille heidän itsetuntoaan ja tunnetaitojaan tukevaa sosiaalipedagogista hevoskerhotoimintaa. Opinnäytetyön suunnittelu ja toteutustyö tapahtui Espoossa ja Kirkkonummella, yhteistyössä Ratsutila Wiknerin kanssa. Hevoskerho järjestettiin viitenä arkipäivänä. Hevoskerholaiset osallistuivat ratsastustuntien lisäksi, erilaisiin itsetuntoa ja tunnetaitoja tukeviin harjoituksiin sekä sosiaalipedagogiseen hevostoimintaan talliympäristössä. Projektin suunnittelu aloitettiin tammikuussa 2016 ja hevoskerho järjestettiin elokuussa 2016.
Hevostoimintakerhon tavoitteena oli lasten itsetunnon ja tunnetaitojen kehittymisen tukeminen sosiaalipedagogisen hevostoiminnan keinoin. Hevoskerhon toiminnoissa käytimme myös ryhmässä toimimista, kehollista ja kuvallista ilmaisua, tunteiden tunnistamista ja nimeämistä sekä onnistumisen kokemusten tarjoamista. Yhtenä tavoitteena oli myös kehittää omia ryhmänohjaustaitojamme.
Opinnäytetyön teoreettinen viitekehys muodostuu 5-8 vuotiaiden lasten kehityksen teoriasta, itsetunnon ja tunnetaitojen kehityksestä ja niiden tukemisesta sekä sosiaalipedagogiikasta ja sosiaalipedagogisesta hevostoiminnasta. Itsetunnon ja tunnetaitojen tukeminen kulkee hevoskerhon toimintojen taustalla. Hevoskerho suunniteltiin niin, että ensimmäisellä toteutuskerralla tavoitteena oli tulla tutuksi ryhmän, ohjaajien sekä talliympäristön kanssa. Tällöin myös valmistettiin jokaiselle ryhmäläiselle oma keppihevonen, joka kulkisi lasten mukana koko hevoskerhon ajan. Seuraavilla kolmella toteutuskerralla keskityttiin tunteiden tunnistamiseen ja nimeämiseen, sekä lasten itseilmaisun, luovuuden ja tunnetaitojen tukemiseen. Viimeisellä toteutuskerralla tavoitteena oli tarjota lapsille onnistumisen kokemuksia ja vahvistaa itsetuntoa ryhmätoiminnan ja seikkailuradan avulla. Kaikki toiminnot oli suunniteltu tukemaan lasten itsetunnon ja tunnetaitojen kehitystä.
Opinnäytetyöprosessin onnistumista arvioitiin lapsilta saadun ryhmäpalautteen, vanhemmilta saadun palautteen sekä ryhmänohjaajien omien havaintojen ja itsearviointien pohjalta. Arvioinnissa tärkeänä osana olivat hevoskerhoon osallistuneiden lasten ajatukset toiminnan onnistuneisuudesta. Toteutuksen jälkeen voidaan todeta, että luomamme hevoskerho tuki lasten itsetunnon ja tunnetaitojen kehitystä. Itsearvioinneista ja ryhmänohjaajien tekemistä havainnoista selviää, että päiväkohtaiset tavoitteet saavutettiin ja kerho oli kokonaisuudessaan onnistunut....
The purpose of this practical thesis was to organize a five-day summer camp of social pedagogical horse activity for children aged 5-8. The primary focus was on supporting the growth and development of the children’s self-esteem and emotional skills...
The purpose of this practical thesis was to organize a five-day summer camp of social pedagogical horse activity for children aged 5-8. The primary focus was on supporting the growth and development of the children’s self-esteem and emotional skills...
Graafinen ohjeistus vastaanottokeskuksen asiakkaaksi saapuvalle turvapaikanhakijalle
(Laurea-ammattikorkeakoulu, 2016)
Vuoden 2015 syksyn ja talven aikana Suomeen saapui ennätysmäärä turvapaikanhakijoita. Helsingin vastaanottokeskuksessa Kaarlenkadulla huomattiin, että ohjaajien aika ei enää riittänyt asiakkaan riittävään informointiin ...
Monikielisten lasten suomen kielen oppimisen tukeminen KILI- ryhmäkuntoutusohjelmaa hyödyntäen
(Laurea-ammattikorkeakoulu, 2016)
erityisvaikeuksia. Toiminnallinen opinnäytetyö toteutettiin yhteistyössä Matinniityn päiväkodin kanssa. Tavoitteena oli tukea monikielisten lasten suomen kielen oppimista kielen eri osa-alueilla. Lisäksi tavoitteena oli tuottaa opas, joka sisältää harjoituksia...
The purpose of the thesis was to support language learning of multilingual 3-5-year-old children by using the KILI-group rehabilitation programme. KILI- group rehabilitation programme is a method, which can be utilized to support children with special linguistic needs. This functional thesis was carried out in co-operation with Matinniitty day-care centre. The aims of the thesis were firstly, to support multilingual children’s learning in different areas of Finnish language, and secondly, to carry out a guide book including practices that can be utilized to support language learning of children with immigrant background. Thirdly, the purpose to increase our know-how and experience in supporting multilingual children’s language learning. The theoretical framework deals with KILI- group rehabilitation programme, multilingualism, language learning, support of language learning, support through peer relationship and small group activity. The thesis was conducted by planning, instructing and evaluating eight activity sessions during spring 2016. The activity sessions were executed as a small group activity using KILI- group rehabilitation programme and they were also continuously developed by adapting the spiral model. The evaluation part utilized observation diary and evaluation forms filled by the co-operation partner. During the activity sessions, the children’s language skills were improved and especially, the generation of speech of more quiet children was improved. Also, the development of the speech supported children’s interactivity and the development of peer relationships. The guide book conducted during the process can be utilized in early childhood education....
The purpose of the thesis was to support language learning of multilingual 3-5-year-old children by using the KILI-group rehabilitation programme. KILI- group rehabilitation programme is a method, which can be utilized to support children with special linguistic needs. This functional thesis was carried out in co-operation with Matinniitty day-care centre. The aims of the thesis were firstly, to support multilingual children’s learning in different areas of Finnish language, and secondly, to carry out a guide book including practices that can be utilized to support language learning of children with immigrant background. Thirdly, the purpose to increase our know-how and experience in supporting multilingual children’s language learning. The theoretical framework deals with KILI- group rehabilitation programme, multilingualism, language learning, support of language learning, support through peer relationship and small group activity. The thesis was conducted by planning, instructing and evaluating eight activity sessions during spring 2016. The activity sessions were executed as a small group activity using KILI- group rehabilitation programme and they were also continuously developed by adapting the spiral model. The evaluation part utilized observation diary and evaluation forms filled by the co-operation partner. During the activity sessions, the children’s language skills were improved and especially, the generation of speech of more quiet children was improved. Also, the development of the speech supported children’s interactivity and the development of peer relationships. The guide book conducted during the process can be utilized in early childhood education....
Lapsen toisen kielen oppiminen, kielen kehityksen tukeminen ja kasvatuskumppanuus
(Laurea-ammattikorkeakoulu, 2016)
Opinnäytetyön tarkoitus oli tuottaa tietoa Kids’ Valley päiväkodin henkilökunnalle ja perheille kasvatuskumppanuuden muotojen kehittämiseksi. Ensisijaisena tutkimuskysymyksenä tarkasteltiin: Mikä lasten arjessa päiväkodin ulkopuolella tukee englannin kielen oppimista? Tutkimuskysymys muotoiltiin päiväkodin henkilökunnan toiveen perusteella. Lisäksi tarkasteltiin erityisesti vanhempien näkökulmasta: Millaisin keinoin kasvattajat voivat auttaa vanhempia tukemaan lasten englannin kehitystä?
Teoreettisen viitekehyksen muodostivat kasvatuskumppanuuden, kaksikielisyyden sekä kielen oppimisen ja opettamisen kokonaisuudet. Näiden käsitteiden sisällä keskityttiin tutkimuksen kannalta niiden olennaisempiin puoliin. Opinnäytetyö toteutettiin laadullisena tutkimuksena. Aineisto kerättiin haastattelemalla 15 vanhempaa käyttäen teemahaastattelua. Laaja aineisto litteroitiin lähes sanatarkasti jättämällä pois vain joitakin täytesanoja. Analyysissä käytettiin aineistolähtöistä sisällönanalyysiä. Lisäksi analyysissä on piirteitä fenomenologisesta lähestymistavasta.
Opinnäytetyön tuloksena oli listaus erilaisista englannin taitoa kehittävistä asioista, joita lapset tekevät päiväkodin ulkopuolella. Lisäksi tuloksissa keskityttiin vanhempien näkemyksiin mielekkäistä tavoista, joilla kasvattajat voivat avustaa kotona tehtävää kielen oppimisen tukemista. Tuloksissa esiteltiin myös opinnäytetyöprosessin aikana esiin nousseista asioita, jotka on syytä ottaa huomion, kun kehitetään kotona tehtävän englannin oppimisen tukemisen muotoja. Tulokset antavat päiväkodin henkilökunnalle tietoa lasten arjesta työn kehittämisen perustaksi. Vanhemmat saavat tuloksista ideoita, miten tukea lapsen kielen oppimista kotona....
The purpose of this thesis was to gather information for the practitioners and parents in “Kids' Valley” daycare for the development of parent-practitioner partnerships. The primary research question was: “What aspects of children’s everyday life...
The purpose of this thesis was to gather information for the practitioners and parents in “Kids' Valley” daycare for the development of parent-practitioner partnerships. The primary research question was: “What aspects of children’s everyday life...
Päivähoito liikuntamyönteisyyden vahvistajana
(Laurea-ammattikorkeakoulu, 2016)
Opinnäytetyö toteutettiin liikunnallisten toimintojen avulla helsinkiläisessä päiväkodissa. Opinnäytetyön tavoitteena oli tehdä innostavia liikuntatuokioita lapsille ja tutkia miten päiväkoti pystyy omalla toiminnallaan vaikuttamaan lasten...
The aim of this functional thesis was to provide inspirational physical education to children in a kindergarten in Helsinki and to examine how it could increase children’s positivity towards exercise. In addition, parents were given two homework tasks, which they were supposed to do together with their children. The aim was to research how the day-care center can influence parent´s positivity towards physical education using the results and feedback from the two task. This thesis also includes thoughts on how a physical education instructor can affect children´s positivity towards physical education. The theoretical concepts in the thesis were, the importance of play for a child, the importance of physical activities for a child, the importance of parents to exercise with their kids, the importance of an instructor´s behaviour towards children´s positivity to physical education and how to use nature to support physical activity. The theory of this thesis comes from literature by fitness professionals, psycho-motor skills of professionals and child psychologists. The purpose of the theory is to support the foundation of the thesis as well as possible. The thesis provided many answers on how the day-care center could increase children´s positive thinking of physical education. The main thing that arose was is the importance of letting the kids play free – indoors and outdoors – without adults controlling everything. When kids are motivated in what they are doing, then the instructor is able to make enjoyable physical education sessions. However, the day-care center must work together with the parents, which is the key to increasing kid´s motivation towards exercising. In the modern world we must also not forget the opportunities that technology provides. Also nature, especially near forests, provides great opportunities to increase children´s positivity towards physical education....
The aim of this functional thesis was to provide inspirational physical education to children in a kindergarten in Helsinki and to examine how it could increase children’s positivity towards exercise. In addition, parents were given two homework tasks, which they were supposed to do together with their children. The aim was to research how the day-care center can influence parent´s positivity towards physical education using the results and feedback from the two task. This thesis also includes thoughts on how a physical education instructor can affect children´s positivity towards physical education. The theoretical concepts in the thesis were, the importance of play for a child, the importance of physical activities for a child, the importance of parents to exercise with their kids, the importance of an instructor´s behaviour towards children´s positivity to physical education and how to use nature to support physical activity. The theory of this thesis comes from literature by fitness professionals, psycho-motor skills of professionals and child psychologists. The purpose of the theory is to support the foundation of the thesis as well as possible. The thesis provided many answers on how the day-care center could increase children´s positive thinking of physical education. The main thing that arose was is the importance of letting the kids play free – indoors and outdoors – without adults controlling everything. When kids are motivated in what they are doing, then the instructor is able to make enjoyable physical education sessions. However, the day-care center must work together with the parents, which is the key to increasing kid´s motivation towards exercising. In the modern world we must also not forget the opportunities that technology provides. Also nature, especially near forests, provides great opportunities to increase children´s positivity towards physical education....
”Tykkäsin keijutarinoista ja sähköleikistä” −Draamasta opetusmenetelmä esiopetuksen ympäristökasvatukseen
(Laurea-ammattikorkeakoulu, 2016)
Tämän toiminnallisen opinnäytetyön päätavoite oli tuoda draama uudeksi menetelmäksi Koskenrannan päiväkoti Amandan ympäristökasvatukseen. Päiväkoti on panostanut kestävän kehityksen mukaisiin toimintatapoihin ja ympäristökasvatukseen, mutta draama oli heille uusi tuttavuus. Opinnäytetyön tarkoitus oli tutustuttaa kasvattajia heille vieraaseen opetusmenetelmään. Teoreettisen viitekehyksen perustana ovat ympäristökasvatus ja kestävä kehitys esiopetuksessa sekä draama opetuksessa ja kasvatuksessa. Opinnäytetyön käytännön osuus toteutettiin päiväkoti Amandan luontoesiopetusryhmässä. Lapsille ohjattiin kuuden draamallisen tuokion kokonaisuus kestävän kehityksen teemalla. Tuokioilla käsiteltiin muun muassa jokamiehenoikeuksia, kestävää kulutusta ja jätteiden lajittelua.
Toimintaa arvioitiin itsereflektion sekä lapsilta ja työntekijöiltä saadun palautteen kautta. Palaute oli positiivista ja tuokiot täyttivät niille asetetut tavoitteet. Toiminnallisen osuuden jälkeen koottiin opinnäytetyön tuotos, opas, joka sisältää kaikki luontoesiopetusryhmän kanssa käytetyt työtavat. Lisäksi siinä on muita draaman työtapoja, kirjallisuusvinkkejä lisätiedon löytämiseksi sekä teoriaa draaman ohjaamisesta. Oppaan tarkoitus on auttaa kasvattajia draaman käytön aloittamisessa. Oppaasta saatiin hyvää palautetta, mutta opinnäytetyöhön ei sisälly jatkoseurantaa siitä, miten draama lähti päiväkodissa elämään ja jäikö opas käyttöön....
The main objective of this functional Bachelor’s thesis was to intoduce the drama as a new method into the Koskenrannan päiväkoti Amanda’s environmental education. The kindergarten has invested in sustainable development practices and environmental...
The main objective of this functional Bachelor’s thesis was to intoduce the drama as a new method into the Koskenrannan päiväkoti Amanda’s environmental education. The kindergarten has invested in sustainable development practices and environmental...
Työllisyysohjaajan toimenkuva Siuntion kunnassa
(Laurea-ammattikorkeakoulu, 2016)
Opinnäytetyön tarkoitus oli luoda Siuntion kunnan sosiaalitoimistossa työskentelevälle sosionomille työllisyysohjaajan asiakasohjauksen malli ja sanallinen toimenkuva. Kehittämistutkimuksessa selvitettiin työllisyysohjaajan tehtäviä ja mistä asiakkaat ohjautuvat ja keiden kanssa tehdään yhteistyötä asiakasprosessin aikana. Työllisyysohjaaja työskentelee pitkäaikaistyöttömien kanssa, joiden työmarkkinatuesta kunta joutuu maksamaan osan Kansaneläkelaitokselle ja/tai jotka saavat toimeentulotukea työttömyyden vuoksi. Kunta liittää asiakasohjausmallin prosessikaaviopankkiinsa ja käyttää sitä sekä sanallista toimenkuvaa työllisyysohjaajan rekrytointiprosessissa ja perehdyttämisessä. Asiakasohjausmallia käytetään myös rakennettaessa TYP-yhteistyötä. TYP on työllistymistä edistävä monialainen palvelu, jossa Kansaneläkelaitos, työ- ja elinkeinotoimisto sekä kunta palvelevat yhdessä pitkäaikaistyöttömiä.
Opinnäytetyö toteutettiin hankkeistettuna kehittämistutkimuksena, joka eteni spagettimaisen prosessin mukaisesti. Kyseisessä mallissa kehittäminen etenee useina eri prosesseina, jotka kulkevat limittäin toistensa lomassa ja välillä jopa katkeillen, tilannekohtaisesti reagoiden. Arviointia tapahtuu koko ajan ja se ohjaa toimintaa. Aineisto kerättiin tutkijan muistiinpanoista, päiväkirjoista, keskusteluista ja haastatteluista. Lait ohjaavat toimintaa. Arviointikeskustelussa saatiin tietoa siitä, mikä on muuttunut ja miten verrattuna alkutilanteeseen. Asiakasohjausmalli rakentui prosessin edetessä lopulliseen muotoonsa.
Kehittämistutkimuksen tuotoksina syntyivät asiakasohjausmalli, jossa toimijat ja prosessin eteneminen on kuvattu sekä sanallinen toimenkuva, josta selviävät työllisyysohjaajan tehtävät. Nämä ovat opinnäytetyön liitteinä. Työllisyysohjaaja koordinoi asiakkaan etenemistä prosessissa kuntouttavan sosiaalityön ja sosiaaliohjauksen keinoin. Jatkotutkimusehdotuksena esitän asiakkaiden mielipiteen selvittämistä työllisyysohjaajan kanssa työskentelyn vaikuttavuudesta ja TYP-työskentelyn rakentumisesta kunnan työllisyysohjaajan näkökulmasta....
The purpose of this thesis was to create a job description for the employment counselor (a Bachelor of Social Services) working in the social welfare office of the Siuntio municipality. The focus of the study is on client direction and job...
The purpose of this thesis was to create a job description for the employment counselor (a Bachelor of Social Services) working in the social welfare office of the Siuntio municipality. The focus of the study is on client direction and job...
Vanhempien asiakaskokemukset ja kehittämisehdotukset kehitysvammaisten koululaisten loma-ajan hoidosta Forssan seudun hyvinvointikuntayhtymässä
(Laurea-ammattikorkeakoulu, 2016)
Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää vanhempien asiakaskokemuksia ja kehittämisehdotuksia kehitysvammaisten koululaisten loma-ajan hoidosta Forssan seudun hyvinvointikuntayhtymässä. Opinnäytetyön toimeksiantajana oli Forssan seudun hyvinvointikuntayhtymä, joka toivoi loma-ajan hoitoa käyttäviltä perheiltä palautetta sekä kehittämisehdotuksia järjestämästään palvelusta. Tässä opinnäytetyössä kerätyn tiedon avulla Forssan seudun hyvinvointikuntayhtymä voi alkaa kehittää kehitysvammaisten koululaisten loma-ajan hoitoa. Opinnäytetyössä selvitettiin myös miten muissa kunnissa kehitysvammaisten koululaisten loma-ajan hoito on järjestetty.
Opinnäytetyössä käsitellään kehitysvammaisuutta eri näkökulmista, kehitysvammahuollon palveluita ohjaavaa lainsäädäntöä, asiakkaan osallisuutta sekä asiakaslähtöisyyttä. Opinnäytetyössä käytettiin kvalitatiivisen tutkimuksen menetelmää. Aineistonkeruumenetelmänä hyödynnettiin teemahaastattelua ja haastattelut toteutettiin yksilöhaastatteluna kesäkuussa 2016. Aineisto analysoitiin odotusanalyysin sekä teemoittelun avulla.
Keskeisiä tuloksia olivat tekijät, jotka vaikuttivat vanhempien asiakaskokemuksen syntyyn kehitysvammaisten koululaisten loma-ajan hoidosta Forssan seudun hyvinvointikuntayhtymässä. Tekijöitä olivat dialogi vanhempien ja loma-ajan hoidon järjestäjän kanssa, vanhempien sekä lasten kautta koettu tyytyväisyys koulun loma-ajan hoitoon sekä muiden kertomukset koulun loma-ajan hoidosta. Ensimmäisessä tekijässä oli kolme alaluokkaa, jotka olivat dialogi ennen loma-ajan hoidon alkua, dialogi loma-ajan hoidon aikana sekä dialogi loma-ajan hoitojakson jälkeen.
Opinnäytetyön tulosten mukaan dialogi vanhempien ja loma-ajan hoidon järjestäjän kanssa ennen loma-ajan hoidon alkua ei ole riittävää, mutta loma-ajan hoidon aikana dialogi toimii hyvin. Nämä vaikuttavat paljon vanhempien asiakaskokemusten syntymiseen. Dialogia loma-ajan hoitojakson jälkeen ei ole, eikä se ole keskeinen tekijä asiakaskokemuksen syntymisessä. Vanhemmat ovat tyytyväisiä koulun loma-ajan hoitoon, mihin vaikuttaa paljon lasten tyytyväisyys hoitoon. Tyytyväisyys on suuri tekijä vanhempien asiakaskokemusten syntymisessä. Muiden kertomukset luovat ennakko-odotuksia koulun loma-ajan hoitoon, mutta se ei ole oleellinen tekijä asiakaskokemuksen syntymisessä. Vanhempien kehitysehdotuksena on muun muassa asiakasperheille lähetettävä tietolehtinen, joka sisältäisi oleelliset tiedot kehitysvammaisten koululaisten loma-ajan hoidosta....
The purpose of this thesis was to assess parent’s customer experience and development proposals for day care (during school holidays) among schoolchildren with mentally disability in the Welfare District of Forssa (federation of municipalities...
The purpose of this thesis was to assess parent’s customer experience and development proposals for day care (during school holidays) among schoolchildren with mentally disability in the Welfare District of Forssa (federation of municipalities...
Kiintymyssuhteen muodostuminen adoptiovanhemman ja -lapsen välillä
(Laurea-ammattikorkeakoulu, 2016)
Opinnäytetyön tavoitteena on tutkia, miten kiintymyssuhde muodostuu adoptiolapsen ja vanhemman välillä ja mitkä asiat vaikuttavat kiintymyssuhteen muodostumiseen vanhempien näkökulmasta. Tarkoituksena on saada tietoa, mitkä asiat edistävät kiintymyssuhteen muodostumista ja mitkä puolestaan vaikeuttavat, miten vanhemmat ovat rakentaneet kiintymyssuhdetta ja miten kiintymyssuhde näkyy ja ilmenee. Tutkimuksessa keskitytään tuomaan esille kiintymyssuhteen muodostumista nimenomaan vanhempien omakohtaisten kokemusten kautta, sekä yhdistämään saatu tutkimusaineisto olemassa oleviin tutkimuksiin ja teoriatietoon. Opinnäytetyö tehdään yhteistyössä Tmi Adoptioplussan kanssa.
Opinnäytetyön teoriaosassa perehdytään kiintymyssuhdeteoriaan ja tarkastellaan kiintymyssuhteen muodostumista adoptioperheessä. Tutkimuksen ja teorian avulla on tarkoitus syventyä kiintymyssuhteen muodostumiseen ja löytää niitä asioita, jotka vaikuttavat vanhempien kokemusten mukaan hyvän kiintymyssuhteen muodostumiseen.
Opinnäytetyötä varten teemahaastateltiin viittä eri adoptiovanhempaa. Haastateltavat valikoituivat Tmi Adoptioplussan kontaktien kautta sekä opinnäytetyöntekijän omien verkostojen avulla. Haastateltavien ryhmä muodostui vain äideistä. Tutkimuksessa käytettiin kvalitatiivista eli laadullista tutkimusmenetelmää. Laadullisen tutkimuksen avulla pystyttiin välittämään vanhempien kokemuksia ja tärkeää tunnetta, joka tutkimuksesta nousi esiin. Aineiston analyysissä käytettiin induktiivistä eli aineistolähtöistä sisällönanalyysiä.
Tutkimustulosten mukaan kiintymyssuhteen muodostumista edistävät asiat olivat rakkaudelliset teot ja sanat, lapsen tausta, temperamentti ja aikaisemmat kokemukset, tukiverkosto ja vertaistuki, sekä aika ja harjoitus. Tulosten perusteella voidaan todeta, että kiintymyssuhteen muodostumiselle ei ole yhtä ainoaa tapaa. Tutkimusaineistoon perustuen pystytään kuitenkin toteamaan, että suurimmaksi osaksi vanhemmilla nousi esiin hyvin samanlaisia kokemuksia ja ajatuksia kiintymyssuhteen muodostumisesta. Joissakin tilanteissa, esim. omakohtaiset kokemukset ja mielipiteet myös erosivat toisistaan....
The objective of this thesis was to examine how the attachment relationship in an adoption situation is formed between a parent and their child from a parent`s point of view. The aim was to gain information of what improves and what complicates...
The objective of this thesis was to examine how the attachment relationship in an adoption situation is formed between a parent and their child from a parent`s point of view. The aim was to gain information of what improves and what complicates...
Lasten osallisuus esiopetustoiminnassa : juonellinen oppiminen osana esiopetustoimintaa Lepolan päiväkodissa
(Laurea-ammattikorkeakoulu, 2016)
Opinnäytetyö oli luonteeltaan toiminnallinen kehittämishanke, joka toteutettiin yhteistyössä Lepolan päiväkodin esiopetusryhmän kanssa. Opinnäytetyön kehittämistehtävinä oli lisätä lasten osallisuutta sekä kasvattajien osallisuustietoisuutta...
This thesis was a functional development project and it was executed with a pre-school group from Lepola's daycare centre. The main intention of this thesis was to expand childrens participation and employers knowledge of participation in using the method of narrative learning. The purpose of the thesis was to guide employers how to use narrative learning and produce a manual for them where we would present the ideology of the narrative learning and give advice and examples about planning the activity with the narrative learning method. The functional part of the project was executed during May and June 2016 and the manual was delivered to the daycare centre in November 2016. The theoretical background of the thesis consists of related literature connected to the subject matter.The concept of narrative learning is yet quite unfamiliar in literature so the theory is built and based on literature about functional drama and process drama. Keywords of this thesis are drama, childrens participation, agency, instructors role in playworlds of narrative learning. Other material of this thesis consists of information we have obtained from conversation with employers of daycare centres pre-school group, from interviews we made for them and by observing the pre-school education and children in the daycare centre. The employers of the pre-school group were an important part of every stage of the project so that developments happened together with them. This thesis includes a theoretical part but also a description of four functional sessions which we organized and executed together with the employers in spring 2016. In autumn 2016 we organized a final interview for the employers to investigate the impact of the project. Final interviews showed us that the employers had included the narrative learning method as part of their functional activities (after the project) and that during the process employers found new ways to expand the participation of children....
This thesis was a functional development project and it was executed with a pre-school group from Lepola's daycare centre. The main intention of this thesis was to expand childrens participation and employers knowledge of participation in using the method of narrative learning. The purpose of the thesis was to guide employers how to use narrative learning and produce a manual for them where we would present the ideology of the narrative learning and give advice and examples about planning the activity with the narrative learning method. The functional part of the project was executed during May and June 2016 and the manual was delivered to the daycare centre in November 2016. The theoretical background of the thesis consists of related literature connected to the subject matter.The concept of narrative learning is yet quite unfamiliar in literature so the theory is built and based on literature about functional drama and process drama. Keywords of this thesis are drama, childrens participation, agency, instructors role in playworlds of narrative learning. Other material of this thesis consists of information we have obtained from conversation with employers of daycare centres pre-school group, from interviews we made for them and by observing the pre-school education and children in the daycare centre. The employers of the pre-school group were an important part of every stage of the project so that developments happened together with them. This thesis includes a theoretical part but also a description of four functional sessions which we organized and executed together with the employers in spring 2016. In autumn 2016 we organized a final interview for the employers to investigate the impact of the project. Final interviews showed us that the employers had included the narrative learning method as part of their functional activities (after the project) and that during the process employers found new ways to expand the participation of children....









