Haku
Viitteet 1681-1690 / 2339
"Se tuntuu vieraalta ja eksoottiselta, että maailma vihdoin kuulisi mitä minulla on sanottavana." : Mediaryhmä Helsingin Tyttöjen Talolla
(Laurea-ammattikorkeakoulu, 2015)
Tämän toiminnallisen opinnäytetyön aiheena on nuorten osallisuuden vahvistaminen median keinoin. Helsingin Tyttöjen Talolle perustettiin 13-16 –vuotiaille nuorille mediaryhmä keväällä 2015. Opinnäytetyön tavoitteet olivat nuorten osallisuuden vahvistaminen ja heidän näkyväksi tuleminen median keinoin, Tyttöjen Talon arvojen toteutuminen sekä ohjaustaitojen kehittyminen. Nuorten mediaosaamista pyrittiin lisäämään toiminnan, teorian ja keskusteluiden kautta. Toimintakertojen aiheet olivat nuorten ideoimia. Yhdeksään toimintakertaan sisältyi bloggausta, valokuvausta, animaation ja radio-ohjelman tekemistä sekä sosiaaliseen ja uutismediaan tutustumista. Toiminnassa hyödynnettiin luovia kuvallisia ja kirjallisia menetelmiä.
Toimintaa arvioitiin osallistujien kirjallisen ja suullisen palautteen, sekä ohjaajien havaintojen, keskusteluiden ja oppimispäiväkirjamerkintöjen pohjalta. Nuoret tuottivat mediaa ja kertoivat oppineensa uutta median eri muodoista ja mediakriittisyydestä. Mediatuotokset julkaistiin nuorten luomassa blogissa, Helsingin Tyttöjen Talon sosiaalisen median sivustoilla sekä nettiradiossa. Nuorten parissa työskentelevillä on mahdollista toteuttaa osallistavia, media-aiheisiin perustuvia ryhmiä ilman suuria taloudellisia resursseja. Mediaosaamista ja osallisuutta vahvistavia ryhmiä on tärkeä toteuttaa nuorten tukemiseksi nopeasti kehittyvässä ja nuorten keskuudessa laajalti käytössä olevassa median maailmassa....
The purpose of this functional thesis was to organise a media group for 13-16 year olds at the Helsinki Girls’ House. The goals were to increase the participants’ involvement and visibility by utilising different forms of media, to adhere...
The purpose of this functional thesis was to organise a media group for 13-16 year olds at the Helsinki Girls’ House. The goals were to increase the participants’ involvement and visibility by utilising different forms of media, to adhere...
Lapsen joustava mieli : Leikillisen oppimisympäristön kehittäminen sosioemotionaalisten taitojen näkökulmasta
(Laurea-ammattikorkeakoulu, 2015)
Pääkaupunkiseudun varhaiskasvatuksen kehittämisyksikössä (VKK- Metro) kehitetään leikkiä ja leikillistä oppimisympäristöä vuosina 2014 - 2016. Opinnäytetyöni toteutettiin yhteistyössä VKK- Metron kanssa leikillisen oppimisympäristön kehittämishankkeessa. Työni toiminnan tavoitteena oli kehittää leikillistä oppimisympäristöä psykologisen joustavuuden sekä sosioemotionaalisten taitojen oppimisen näkökulmasta. Toiminnallisen opinnäytetyön viisi tunnekasvatuksen oppituntia toteutettiin päiväkoti Saturnuksessa Vantaalla esiopetusryhmän kesätoiminnassa.
Leikin kautta tavoitteena oli tukea lapsen tietoisuutta omasta itsestään, omista tunteistaan ja suhteestaan häntä ympäröivään maailmaan. Leikillinen toiminta tukee myös lapsen itseohjautuvuutta ja omaksi itseksi kasvamista. Leikillisen oppimisympäristön kehittämisessä lapsi nähdään osana sosiaalista ja kokemuksellista ympäristöään, jossa lapsi toimii tiiviissä vuorovaikutuksessa ympäristönsä kanssa. Toiminnallisten harjoitusten ja leikin kautta tuotettiin tietoa, jonka avulla leikillistä oppimisympäristöä voidaan kehittää. Leikki toimii myös välineenä jonka kautta lapsen itseohjautuvuutta ja kasvua omaksi itseksi voidaan kehittää.
Opinnäytetyöni taustalla vaikuttaa kehityspsykologian teoreettinen viitekehys, ja tutkimuksellinen näkökulma perustuu teoriaan, jossa lapsi nähdään osana sosiaalista ja kokemuksellista oppimisympäristöä. Sosioemotionaalisten taitojen opetus pohjautui osittain Askeleittain - ohjelman (2005) tunnekasvatuksen opetusmateriaaliin. Oppituntien yhteisenä teemana oli tukea lasten sosiaalisia ja emotionaalisia taitoja sekä tietoisuus- ja joustavuustaitoja. Nämä ovat tärkeitä taitoja, joita tarvitaan päivittäin ja ne ovat osa sosiaalista käyttäytymistämme. Tunnetaidot vaikuttavat ajatuksiimme, päätöksiimme ja unelmiimme. Ne myös ohjaavat tekojamme. Tunnetaidot ovatkin tärkeä osa jokapäiväistä elämäämme, ja niillä on suuri merkitys niin henkiseen kuin fyysiseen hyvinvointiimme....
The Helsinki metropolitan area’s early childhood education development unit (VKK- Metro) is developing play and playfulness in learning environments in a project during years 2014-2016. This thesis was done in cooperation with VKK-Metro as a part...
The Helsinki metropolitan area’s early childhood education development unit (VKK- Metro) is developing play and playfulness in learning environments in a project during years 2014-2016. This thesis was done in cooperation with VKK-Metro as a part...
Koulukuraattorin yhteisöllinen työ uuden oppilashuoltolain jälkeen
(Laurea-ammattikorkeakoulu, 2015)
Opinnäytetyöni tavoitteena on kerätä koulukuraattorien kokemuksia yhteisöllisestä oppilashuoltotyöstä 1.8.2014 voimaan astuneen uuden oppilashuoltolain jälkeen. Tiedon tarkoituksena on hahmottaa sitä, mitä muutoksia uusi laki koulun oppilashuollon käytäntöihin tuo.
Tässä laadullisessa tutkimuksessa aineistonkeruumenetelmänä oli haastattelu. Avointen kysymysten tulokset analysoitiin sisällöllisellä aineiston analyysilla. Haastattelut toivat esille kokeneiden koulukuraattoreiden kokemuksia oppilashuollon kuraattorityöstä kouluissa ennen ja jälkeen uuden opiskelija- ja oppilashuollon lain voimaan astumista.
Lain tuoman suunnitelmallisuuden koettiin nostavan yhteisöllistä työtä ja sen merkitystä sekä sisältöjä esiin. Se, että oppilashuolto sai oman lakinsa, koettiin hyväksi ennen kaikkea valtakunnallisen yhdenvertaisuuden takaamiseksi. Kahden lukukauden kokemuksen kautta uuden lain ei koettu tuovan kuraattorityön sisältöihin paljonkaan uutta – sekaannusta koulujen oppilashuoltoryhmien toiminnassa ja uudenlaista oppilashuoltotyön organisoitumista kylläkin....
The aim of this thesis was to collect information on the work of school social workers after the new Student Welfare Law (Oppilas- ja opiskelijahuoltolaki Finlex, 1287/2013) came into force on 1.8.2014. The aim of the work was to find out whether...
The aim of this thesis was to collect information on the work of school social workers after the new Student Welfare Law (Oppilas- ja opiskelijahuoltolaki Finlex, 1287/2013) came into force on 1.8.2014. The aim of the work was to find out whether...
Leikkipuiston kesätoiminnan kehittäminen luovien toimintojen avulla
(Laurea-ammattikorkeakoulu, 2015)
Tämän toiminnallisen opinnäytetyön tarkoituksena oli kehittää leikkipuiston toimintaa luovien toimintojen avulla painottuen kesäaikaan. Toiminnallisessa osuudessa suunniteltiin ja toteutettiin kahdeksan luovan toiminnan tuokiota leikkipuistoon. Tavoitteena oli saada mahdollisimman monia lapsia osallistumaan matalankynnyksen periaatteella toimivaan maksuttomaan toimintaan. Kohderyhmänä olivat lapset yhdestä kahdeksaan ikävuoteen saakka. Tarve leikkipuiston toiminnan kehittämiseen nousi aikaisempien tutkimusten vähyyden ja omien havaintojemme kautta.
Opinnäytetyön teoreettiseen viitekehykseen on koottu tietoa leikistä ja liikunnasta ja niiden merkityksistä, sekä tietoa luovista menetelmistä, musiikista, lastenkirjallisuudesta ja kuvataiteesta. Teoriaosuuteen sisällytettiin myös tietoa ohjaajuudesta sekä syrjäytymisestä. Teoreettinen viitekehys tuki opinnäytetyössä toteutettuja toimintamuotoja, joiden tarkoituksena oli tukea lapsen monipuolista kasvua ja kehitystä. Opinnäytetyön lopputuloksena tehtiin opas, jonka sisältö koostui toimintatuokiosuunnitelmista ja tavoista toteuttaa niitä. Opas koottiin niin, että jokainen toimintatuokio esiteltiin erikseen, oppaassa kerrottiin mitä milloinkin oli tehty, miten toimintatuokiot olivat toteutuneet ja mitä materiaaleja siihen oli käytetty. Oppaan tekemisessä onnistuimme toivomallamme tavalla. Toiminnan arviointi tehtiin haastattelun, palautteen ja oppimispäiväkirjojen perusteella. Palautekyselyn ja haastattelun perusteella onnistuimme tuomaan leikkipuistoon uutta luovaa toimintaa sekä luomaan lapsille ilon ja onnistumisen kokemuksia....
This thesis was a functional thesis based on research work. The thesis provides ideas for the development of playgrounds, with an emphasis on the summer- time. Eight creative sessions had been planned and carried out in the playground. Evaluation...
This thesis was a functional thesis based on research work. The thesis provides ideas for the development of playgrounds, with an emphasis on the summer- time. Eight creative sessions had been planned and carried out in the playground. Evaluation...
Kävijän ääni kuuluviin - luonto- ja eläinavusteisen toiminnan kehittäminen Helsingin Klubitalon kävijöille
(Laurea-ammattikorkeakoulu, 2015)
Tutkimuksen tarkoituksena oli tuottaa tietoa luonto- ja eläinavusteisesta toiminnasta Klubitalon kävijöiden kokemusten perusteella, jotta toimintaa voitaisiin jatkossakin järjestää ja sen pariin saada mahdollisimman paljon ...
Sukupolvien väliset kasvatuserot
(Laurea-ammattikorkeakoulu, 2015)
Opinnäytetyön tarkoitus oli tarkastella sukupolvien välisiä kasvatuseroja. Opinnäytetyö toteutettiin laadullisena tutkimuksena, puolistrukturoidulla teemahaastattelulla. Puolistrukturoidulla teemahaastattelulla kerättiin kokemuksia lapsuudesta ja...
The thesis was carried out as a qualitative research, in particular, a half-structured theme interviews were used. The purpose of this thesis was to examine the intergenerational educational differences. The half-structured theme interviews were...
The thesis was carried out as a qualitative research, in particular, a half-structured theme interviews were used. The purpose of this thesis was to examine the intergenerational educational differences. The half-structured theme interviews were...
Asiakkaiden kokemuksia Hyvää Työtä -projektista
(Laurea-ammattikorkeakoulu, 2015)
Opinnäytetyön tavoitteena oli selvittää Hyvää Työtä –projektin asiakkaiden näkemyksiä siitä, mitkä tekijät vaikuttavat heidän työllistymiseensä. Työn yhtenä tarkoituksena oli tarjota toimeksiantajana toimineelle Uudenmaan vammaispalvelusäätiölle laadullisia tutkimustuloksia projektista asiakkaiden näkökulmasta. Työn toinen tarkoitus oli selvittää, millaisten muiden tekijöiden asiakkaat uskovat vaikuttavan työllistymiseensä.
Opinnäytetyön tietoperustassa käytiin läpi työtä ja työttömyyttä eri näkökulmista, osatyökykyisyyttä sekä tuetun työllistämisen mallia. Tietoperustassa esiteltiin myös Hyvää Työtä –projekti.
Opinnäytetyö toteutettiin laadullisena tutkimuksena. Tutkimusaineisto kerättiin teemahaastatteluina. Tutkimuksen tiedonantajina toimi neljä entistä projektin asiakasta. Haastatteluaineisto litteroitiin ja analysoitiin teemoittelemalla. Tutkimustuloksista päätellen projektin asiakkaat olivat pääsääntöisesti tyytyväisiä projektilta saamaansa tukeen. Projektin lisäksi asiakkaat uskovat muun muassa oman koulutustaustansa ja työpaikoista johtuneiden syiden vaikuttavan työllistymiseensä....
The objective of the thesis was to examine the perceptions of the clients of the Hyvää Työtä –project on which factors contribute to their employment. One purpose of the study was supply the commissioner, Uudenmaan vammaispalvelusäätiö, with results...
The objective of the thesis was to examine the perceptions of the clients of the Hyvää Työtä –project on which factors contribute to their employment. One purpose of the study was supply the commissioner, Uudenmaan vammaispalvelusäätiö, with results...
Vantaan lastensuojelun työntekijöiden näkemyksiä yhteistyöstä ja sen kehittämisestä päiväkotien kanssa
(Laurea-ammattikorkeakoulu, 2015)
Opinnäytetyön tarkoituksena on kuvata, miten Vantaan kaupungin lastensuojelun työntekijät näkevät tällä hetkellä yhteistyön päiväkotien työntekijöiden kanssa ja millä tavoin sitä voisi tulevaisuudessa kehittää. Opinnäytetyön ...
Asumispalvelutuotteen arviointi kehitysvammaisten asumispalveluyksikössä
(Laurea-ammattikorkeakoulu, 2015)
Asumispalvelutuotteen arviointi kehitysvammaisten asumispalveluyksikössä
Tämän opinnäytetyön tarkoitus oli selvittää, millaista on kehitysvammaisen asukkaan laadukas asuminen. Tavoitteena oli myös arvioida vastaako ...
Lasten osallisuuden toteutuminen juonellissa leikkimaailmoissa
(Laurea-ammattikorkeakoulu, 2015)
Opinnäytetyö toteutettiin laadullisena tutkimuksena, jonka tavoitteena oli kartoittaa lasten osallisuuden toteutumista lasten ja kasvattajien näkökulmista juonellisissa leikkimaailmoissa. Tarkoituksena oli selvittää myös kasvattajien näkemyksiä...
This thesis was the qualitative research of children's participation in a narrative playworld. In this study were surveyed both children’s and pedagogues’ point of view how does participation came true. The aim of this thesis was find out how children experience their own possibilities to affect the narrative playworld. In addition, the aim was also to find out pedagogues’ view on participation and ways to establish children’s participation in the playworld. The theoretical framework highlighted participation, child-centeredness and the narrative-learning environment. The study environment consisted of 4 to 8-year old children from two co-educational groups in Hyvinkää. These groups used the narrative playworld as their learning environment. A half structured theme interview with the children was used as the method of study. The pedagogues’ views on participation were surveyed using an electronic questionnaire. As a conclusion it was possible to establish that the children's and pedagogues’ views on the fulfillment of the participation were very parallel. According to both parties who participated in the study, the participation implemented best in play, its brainstorming and planning. The children's participation was also fulfilled when making decisions which were related to the playworld. The biggest deviation on the basis of the study results was connected to the fulfillment of the participation evaluation which according to the pedagogues' implemented well but according to the children's experiences they did not really participate in the evaluation. The main issues that arose from the pedagogues were the interaction with children in the supporting of the participation. According to the pedagogues, the most important aspects were listening to the children and talking with them. The pedagogues also underlined the children's role as an active actor and community where the children act. These things were significant from the point of view of the fulfillment of the participation....
This thesis was the qualitative research of children's participation in a narrative playworld. In this study were surveyed both children’s and pedagogues’ point of view how does participation came true. The aim of this thesis was find out how children experience their own possibilities to affect the narrative playworld. In addition, the aim was also to find out pedagogues’ view on participation and ways to establish children’s participation in the playworld. The theoretical framework highlighted participation, child-centeredness and the narrative-learning environment. The study environment consisted of 4 to 8-year old children from two co-educational groups in Hyvinkää. These groups used the narrative playworld as their learning environment. A half structured theme interview with the children was used as the method of study. The pedagogues’ views on participation were surveyed using an electronic questionnaire. As a conclusion it was possible to establish that the children's and pedagogues’ views on the fulfillment of the participation were very parallel. According to both parties who participated in the study, the participation implemented best in play, its brainstorming and planning. The children's participation was also fulfilled when making decisions which were related to the playworld. The biggest deviation on the basis of the study results was connected to the fulfillment of the participation evaluation which according to the pedagogues' implemented well but according to the children's experiences they did not really participate in the evaluation. The main issues that arose from the pedagogues were the interaction with children in the supporting of the participation. According to the pedagogues, the most important aspects were listening to the children and talking with them. The pedagogues also underlined the children's role as an active actor and community where the children act. These things were significant from the point of view of the fulfillment of the participation....









