Haku
Viitteet 1831-1840 / 2339
Kuvallisesta ilmaisusta hyvinvointia : Starttipajan nuorten kokemuksia kuvallisesta työskentelystä
(Laurea-ammattikorkeakoulu, 2014)
Toteutimme opinnäytetyömme toiminnallisen osuuden, ”kuvispajan”, nuorten kuntouttavalla työpajalla. Opinnäytetyömme tarkoituksena oli kuvailla kuvispajan toimintaa mahdollisimman tarkasti. Lisäksi tarkoituksenamme oli ...
Muksunetti kasvatuskumppanuuden välineenä
(Laurea-ammattikorkeakoulu, 2014)
Tässä opinnäytetyössä tutkittiin vanhempien kokemuksia Hyvinkään kaupungin päiväkotien käyttämästä sähköisestä viestintävälineestä, Muksunetistä. Päätutkimuskysymys oli, millä tavoin Hyvinkään kaupungin varhaiskasvatuspalveluissa olevien lasten vanhemmat kokevat Muksunetin kasvatuskumppanuuden välineenä. Tätä kysymystä tutkittiin selvittämällä vanhempien käyttöaktii-visuuteen johtavia seikkoja ja käyttömieltymyksiä. Opinnäytetyömme tavoitteena oli siis selvittää, mitä mieltä vanhemmat ovat Muksunetistä ja sen käytöstä. Tarkoituksena oli myös tuottaa tietoa Hyvinkään kaupungin varhaiskasvatuspalveluille vanhempien Muksunetti-kokemuksista, jotta ohjelmaa voitaisiin tulevaisuudessa kehittää nykyistä asiakaslähtöisempään suuntaan.
Opinnäytetyö toteutettiin kvantitatiivisena tutkimuksena seitsemässä Hyvinkään kaupungin päiväkotiyksikössä. Aineistonkeruumenetelmänä käytimme kyselyä, joka toteutettiin helmikuussa 2014. Kyselyitä jaettiin päiväkoteihin yhteensä 530 kappaletta ja 210 vanhempaa vastasi kyselyyn. Suurin osa vastaajista oli perheen äitejä. Monivalintakysymyksien vastauksia analysoimme SPSS-ohjelman avulla keskiarvomuuttujia ja ristiintaulukointia käyttämällä. Strukturoidussa kyselylomakkeessa oli myös avoimia kysymyksiä. Tämän aineiston analyysi toteutettiin käyttämällä aineistolähtöistä sisällönanalyysiä.
Tutkimuksen tuloksista on näkyvissä se, että Muksunetti jakaa paljon mielipiteitä Hyvinkään kaupungin varhaiskasvatuspalveluissa olevien lasten vanhempien keskuudessa. Kasvatuskumppanuuden näkökulmasta Muksunettiä tärkeämmäksi koetaan päivittäin tapahtuva aito vuorovaikutuksellinen keskustelu kasvattajien kanssa. Moni kokee tämän kasvotusten tapahtuvan kohtaamisen jopa niin riittäväksi, ettei Muksunettiä koeta päiväkotiympäristössä välttämättömäksi. Vanhemmat kokevat Muksunetin sisällön pääosin melko hyväksi, mutta käytön vaikeus vähentää vanhempien käyttöaktiivisuutta. Erityisesti huonoksi koettu käyttöliittymä sai vanhemmilta moitteita hitaudesta, toimimattomuudesta ja epäloogisuudesta. Tuloksista käy myös ilmi, että vanhempien mielestä Muksunettiä on tulevaisuudessa syytä kehittää. Vanhemmilla olikin paljon kehittämistoiveita, joilla Muksunetistä saataisiin tulevaisuudessa käyttäjäystävällisempi. Erityisesti vastanneiden keskuudessa toivottiin Muksunetin salasanan vaihtomahdollisuutta, automaattista sähköposti-ilmoitusta Muksunettiin tulevasta materiaalista sekä Muksunetin kehittämistä älypuhelinystävällisempään suuntaan....
In the thesis we studied parents’ experience in the computer program Muksunetti (“Kid Net”) used in the daycare centers of Hyvinkää City. Our main research subject was to find out, how the parents of children attending the daycare centers...
In the thesis we studied parents’ experience in the computer program Muksunetti (“Kid Net”) used in the daycare centers of Hyvinkää City. Our main research subject was to find out, how the parents of children attending the daycare centers...
Kasvetaan suvaitsevaisiksi : Suvaitsevaisuuskasvatusta esikoululaisille
(Laurea-ammattikorkeakoulu, 2014)
Tämä opinnäytetyö on toteutettu vantaalaisessa päiväkodissa. Opinnäytetyön tarkoituksena oli pitää suvaitsevaisuuskasvatusta esikouluikäisille lapsille. Kohteeksi otettiin päiväkoti, jossa oli vähän maahanmuuttajalapsia. Tarkoituksena oli opettaa...
Tolerance education to children’s in preschool This these has been carried out in a kindergarten from Vantaa. The purpose of this these was to keep tolerance education to preschool children. The target was kindergarten that had few immigrants on not at all. The biggest purpose was to teach about different cultures. The second purpose was to prevent bulling situations that be coused by external diversity. Message for children was that people can look different but inside we all are the same. Seven preschooler was participated in this these. The all participated preschoolers were age five to six year old. Altogether there were seven lessons that last about 45-90 minutes. During the lessons were dealt different subjects like a difference, teasing, prejudices and cultures. The children also were able to become acquainted with different cultures through the tastes. Big elements in these lessons were the Samu hedgehog and Patu parrot. Thru the hand dolls was dealt with subjects who are foreign to the children. There were develop story around the hand dolls that the lessons were based. The theoretical frame of this these are tolerance, tolerance education and bullying prevention. In theoretical frame were come familiar what tolerance education mean and how does it reflect in preschool education plan? At the same time was bought out what the early childhood education plan say about tolerance education and who it been used. The successfulness of this these was estimated with different methods through kindergarten teacher and children. The children were asked after the lesson what they were thinking and more exact opinions also were collected during the last while. After every lesson the kindergarten teacher was giving feedback about lesson. After all lessons the feedback were given in written too....
Tolerance education to children’s in preschool This these has been carried out in a kindergarten from Vantaa. The purpose of this these was to keep tolerance education to preschool children. The target was kindergarten that had few immigrants on not at all. The biggest purpose was to teach about different cultures. The second purpose was to prevent bulling situations that be coused by external diversity. Message for children was that people can look different but inside we all are the same. Seven preschooler was participated in this these. The all participated preschoolers were age five to six year old. Altogether there were seven lessons that last about 45-90 minutes. During the lessons were dealt different subjects like a difference, teasing, prejudices and cultures. The children also were able to become acquainted with different cultures through the tastes. Big elements in these lessons were the Samu hedgehog and Patu parrot. Thru the hand dolls was dealt with subjects who are foreign to the children. There were develop story around the hand dolls that the lessons were based. The theoretical frame of this these are tolerance, tolerance education and bullying prevention. In theoretical frame were come familiar what tolerance education mean and how does it reflect in preschool education plan? At the same time was bought out what the early childhood education plan say about tolerance education and who it been used. The successfulness of this these was estimated with different methods through kindergarten teacher and children. The children were asked after the lesson what they were thinking and more exact opinions also were collected during the last while. After every lesson the kindergarten teacher was giving feedback about lesson. After all lessons the feedback were given in written too....
Lastentarhanopettajien kokemuksia Varhaiskasvatuksen liikunnan suositusten toteutumisesta liikuntakasvatuksen suunnittelun ja toteutuksen osalta
(Laurea-ammattikorkeakoulu, 2014)
Tässä opinnäytetyössä selvitimme lastentarhanopettajien kokemuksia Varhaiskasvatuksen liikunnan suositusten toteutumisesta liikuntakasvatuksen suunnittelun ja toteutuksen osalta. Toteutimme tutkimuksen Kirkkonummen kunnallisessa päivähoidossa haastattelemalla viittä lastentarhanopettajaa kevään 2014 aikana.
Tutkimusmenetelmäksi valitsimme teemahaastattelun, jonka aiheet pohjautuvat Varhaiskasvatuksen liikunnan suosituksiin. Opinnäytetyömme tarkoituksena oli saada tietoa siitä, miten realistisiksi lastentarhanopettajat kokevat varhaiskasvatuksen liikunnan suosituksissa esitetyn liikuntakasvatuksen suunnittelun ja toteutuksen osion, sekä miten lastentarhanopettajat hyödyntävät varhaiskasvatuksen sisällöllisiä orientaatioita liikuntakasvatuksessa. Lisäksi tärkeimpiä teemoja olivat lasten mahdollisuus vaikuttaa liikuntakasvatuksen suunnitteluun sekä lastentarhanopettajien toteuttama lasten motoristen taitojen arviointi.
Opinnäytetyömme teoriataustan aiheita olivat Varhaiskasvatuksen liikunnan suositusten osio Liikuntakasvatuksen suunnittelu ja toteutus, alle kouluikäisen lapsen motorinen kehitys sekä liikunta lapsen kehityksen tukena varhaiskasvatuksessa niin fyysisten, kognitiivisten kuin sosioemotionaalisten taitojen osalta.
Analysoimme saadun haastatteluaineiston teemoittelemalla. Saadut teemat vastasivat odotetusti haastattelurungon teemoja. Lastentarhanopettajien kokemukset mukailivat suurilta osin Varhaiskasvatuksen liikunnan suosituksia. Tulokset osoittavat suositusten toteutuvan heidän päiväkotiryhmissään yleisesti ottaen hyvin. Liikuntakasvatuksen suunnittelun ja toteutuksen sisältö vaikutti haastateltaville melko tutulta opetustyylien käyttöä lukuun ottamatta. Lisäksi kokemukset Varhaiskasvatuksen liikunnan suositusten realistisuudesta omassa työssä olivat ristiriitaisia.
Asiasanat: liikuntakasvatus, Varhaiskasvatuksen liikunnan suositukset, lapsen motorinen kehitys...
interviews were used as the research method. The themes of the interviews were based on the physical education recommendations of early childhood education. The aim of this thesis was to gain information about kindergarten teachers’ experiences of how...
interviews were used as the research method. The themes of the interviews were based on the physical education recommendations of early childhood education. The aim of this thesis was to gain information about kindergarten teachers’ experiences of how...
Paperittomana peruskoulussa : paperittomuuden tai paperittoman kaltaisessa tilanteessa elämisen vaikutukset lapsen koulunkäyntiin Helsingissä, Espoossa ja Vantaalla
(Laurea-ammattikorkeakoulu, 2014)
Opinnäytetyömme tutkimustehtävänä oli selvittää, miten paperittomuus tai paperittoman kaltaisessa tilanteessa eläminen vaikuttaa lapsen koulunkäyntiin Helsingissä, Espoossa ja Vantaalla. Paperittomalla tarkoitetaan henkilöä, jonka oleskelu Suomessa ei ole viranomaisten tiedossa tai sallimaa. Paperittoman kaltaisessa tilanteessa eläminen tarkoittaa sitä, että henkilön oleskelu Suomessa on laillista, mutta oikeus yhteiskunnan palveluihin on rajoitettua. Opinnäytetyön työelämän yhteistyökumppanina toimi Pakolaisneuvonta ry:n Paperittomat -hanke. Opinnäytetyön tavoitteena oli tuottaa tietoa aiheesta, jota Suomessa ei ole aikaisemmin tutkittu.
Tutkimusaineisto koottiin yhdeksän teemahaastattelun avulla. Haastattelut toteutettiin marraskuun 2013 ja maaliskuun 2014 välisenä aikana. Haastatellut edustivat kuntien opetuksesta vastaavien virastojen asiantuntijoita, koulujen oppilashuollon työntekijöitä sekä muuten paperittomia työssään kohtaavia. Aineiston analysoinnista syntyneitä teemoja olivat koulunkäynnin aloittamisen edellytykset ja prosessi, rekisteröitymisen seuranta, tiedonsaanti oikeudesta peruskoulutukseen, rekisteröimättömyyden näkyminen koulussa, kouluhenkilökunnan tietoisuus aiheesta, haasteet koulunkäynnissä, kuntien väliset erot, rekisteröimättömien lasten määrä, informaation tarve, kehitysehdotukset ja muut viranomaiset. Haastattelujen perusteella pystyimme päättelemään, että suurin este lapsen kouluunpääsyssä pääkaupunkiseudulla on kuntaperusteinen oppilaaksiotto eli vaatimus asuinosoitteen rekisteröimisestä kunnan alueelle. Muita keskeisiä tutkimustuloksia olivat kuntien käytäntöjen erilaisuus kouluun pääsemisen prosessissa, elämäntilanteen näkymättömyys koulun arjessa sekä se, että tutkimiemme kuntien kouluissa ei ollut paperittomia lapsia ja rekisteröimättömien lasten lukumäärä oli vähäinen: kaikissa kolmessa kunnassa yhteensä noin 100 oppilasta....
how the irregularities in the immigration process affect a child's right to basic education in Helsinki, Espoo and Vantaa. In order to succeed in reaching the objectives highlighted in the thesis the collaboration with the refugee advice centre’s...
how the irregularities in the immigration process affect a child's right to basic education in Helsinki, Espoo and Vantaa. In order to succeed in reaching the objectives highlighted in the thesis the collaboration with the refugee advice centre’s...
Meidän Nuppula leikkii! : Yhteisöllisyyden ja vuorovaikutustaitojen edistäminen teematyöskentelyä ja leikkipedagogiikkaa soveltamalla
(Laurea-ammattikorkeakoulu, 2014)
. Opinnäytetyö toteutettiin toiminnallisesti tiiviissä yhteistyössä ryhmäpäiväkodin aikuisten ja lasten kanssa. Kehittämistyön tarkoituksena oli yhdistää lasten oma leikki ja aikuisten ohjattu monipuolinen toiminta. Toiminta koostui kolmesta yhteisestä...
The aim of this Bachelor`s thesis was to promote communality and interaction in the private group day care centre Nuppula. The purpose of the activity analysis was to develop the pedagogic action with the methods of theme working and the play...
The aim of this Bachelor`s thesis was to promote communality and interaction in the private group day care centre Nuppula. The purpose of the activity analysis was to develop the pedagogic action with the methods of theme working and the play...
Luovat menetelmät oppimisen tukena : Oppimateriaalia vanhempien alkoholinkäytön haittavaikutuksista lapsiin ja nuoriin
(Laurea-ammattikorkeakoulu, 2014)
ammattikorkeakoulutason (AMK-) sosionomiopiskelijoille. Oppimateriaali toteutettiin A-klinikkasäätiön toiveidenmukaisesti. Toteutusta ohjasivat luovat työmenetelmät. Oppimateriaalin tieto-osuuksien pohjana toimivat A-klinikkasäätiön tutkimustiedot.
Opinnäytetyö...
The purpose of this thesis was to produce new research data through pedagogical learning materials for Bachelor`s degree students in social services in accordance with the wishes and creative methods by A- Clinic Foundation. The purpose...
The purpose of this thesis was to produce new research data through pedagogical learning materials for Bachelor`s degree students in social services in accordance with the wishes and creative methods by A- Clinic Foundation. The purpose...
Vantaan avomyllykurssin vaikuttavuus ja kokemukset asiakkaiden näkökulmasta
(Laurea-ammattikorkeakoulu, 2014)
Opinnäytetyömme aiheena on vaikuttavuustutkimus Vantaan avomyllyn päihdekurssista. Kurssi on tarkoitettu työelämästä hoitoon ohjautuneille päihderiippuvaisille. Sen tavoitteina on tarjota välineitä riippuvuudesta vapautumiselle sekä luoda edellytyksiä hyvinvoinnin kasvulle.
Avomyllyn toiminta perustuu Minnesota-malliin ja sen menetelmät ovat kognitiivisen oppimisterapeuttisen tradition mukaisia. Kuntoutusmenetelminä käytetään luovia menetelmiä, kuten musiikki- ja taideterapiaa. Hoidon alussa jokainen osallistuja määrittelee itselleen hoitojak-son tavoitteet apunaan vertaisryhmä ja päihdeterapeutti. Kurssilla käytetään myös asiantuntijaluentoja, ryhmä- sekä yksilökeskusteluja.
Työmme teoriaosuus käsittelee päihdehuollon kuntoutusprosessia, riippuvuutta, vertaistukea ja päihteidenkäytön vaikutusta työpaikalla. Tutkimukseen osallistui yhteensä 56 henkilöä kuudelta eri kurssilta. Kyseiset kurssit järjestettiin vuosina 2012- 2013. Kaikille asiakkaille tehtiin postikysely ja osalle lisäksi puhelinhaastattelu. Tutkimuksen päätavoitteena oli tutkia kurssin tuloksellisuutta sekä vaikuttavuutta ja tuoda esiin asiakkaiden kokemuksia. Kyselylomakkeita palautui 19, joten vastausprosentti oli 34. Tutkimuksen keskittyessä avomyllykurssiin ja siellä käytettyihin menetelmiin, ei tuloksia juurikaan voida yleistää muihin päihdekuntoutusmuotoihin. Yhtä lukuun ottamatta vastaajilla oli päihteenä alkoholi.
Saatujen tulosten mukaan vertaistukea ja muiden tarinoiden kuulemista pidettiin erityisen tärkeänä. Ratkaisevana tekijänä raittiuden saavuttaneilla nousi oman juomishistorian käsittely sekä juomisen takana olevan syyn ymmärtäminen. Nämä tukivat päätöstä raittiudesta ja lisäsi motivaatiota elämäntapamuutokseen. Moni vastaaja oli ilmaissut kiinnostuksensa jatkohoitoa tai kertauskurssia kohtaan. Kurssi oli auttanut joitakin ihmisiä raitistumaan....
The topic of our thesis is an effectiveness study of Vantaa's Avomylly course for intoxicant abusers. The course was originally meant for people with addiction to substances, and who came to therapy from working life. The goals have been to give...
The topic of our thesis is an effectiveness study of Vantaa's Avomylly course for intoxicant abusers. The course was originally meant for people with addiction to substances, and who came to therapy from working life. The goals have been to give...
Yhteisöllisyyden tukeminen päiväkotiryhmässä
(Laurea-ammattikorkeakoulu, 2014)
Toiminnallisen opinnäytetyön aiheena oli yhteisöllisyyden tukeminen päiväkotiryhmässä. Työ toteutettiin yhteistyössä Helsingin kaupungin kunnallisen päiväkodin kanssa, 3-5 – vuotiaiden lasten ryhmässä. Toimintaan osallistui 20 lasta ja neljä henkilökunnan jäsentä. Päiväkotiryhmä oli jaettu neljään pienryhmään, ja toiminta tapahtui pääasiassa pienryhmien kesken. Ryhmät osallistuivat toimintaan kerran viikossa, viiden viikon ajan helmi-maaliskuun aikana 2014.
Päätavoitteena työssä oli suunnitella ja toteuttaa ryhmän yhteisöllisyyttä tukeva, toiminnallisia menetelmiä sisältävä kokonaisuus. Draamaa, leikkejä, sadutusta ja kuvallista ilmaisua yhdistelevässä toiminnassa korostui yhteinen tekeminen. Tavoitteiden toteutumista seurattiin havainnointilomakkeella, jonka henkilökunnan jäsenet täyttivät jokaisen toimintakerran jälkeen. Opinnäytetyön tekijä arvioi myös itse toimintaa jokaisen kerran jälkeen. Muita arviointikeinoja olivat keskustelu ryhmän lastentarhanopettajan kanssa, lapsilta toiminnan aikana saatu palaute sekä lasten tuottamat sadut. Toisena tavoitteena oli tuoda päiväkodin henkilökunnalle ideoita yhteisöllisyyden lisäämiseksi päiväkodin arjessa.
Teoreettisessa viitekehyksessä tarkastellaan luovia toimintoja varhaiskasvatuksessa, lasten sosiaalisuutta ja sosiaalisten taitojen kehittymistä sekä yhteisöllisyyttä. Tavoite, ryhmän yhteisöllisyyden tukeminen, toteutui muun muassa siten, että yhteisen toiminnan painopiste oli lasten välisessä vuorovaikutuksessa, lapsilla oli mahdollisuus tehdä valintoja ja ryhmät tekivät yhteisiä päätöksiä. Lastentarhanopettajan kanssa keskusteltiin erilaisista tavoista tukea yhteisöllisyyttä päiväkodin arjessa....
The aim of the thesis was to support the sense of community in the group of children in the kindergarten. The thesis was carried out in cooperation with the kindergarten of the City of Helsinki, in the group of children aged 3-5. The participants...
The aim of the thesis was to support the sense of community in the group of children in the kindergarten. The thesis was carried out in cooperation with the kindergarten of the City of Helsinki, in the group of children aged 3-5. The participants...
"Mun unelma on opiskella ja jatkaa eteenpäin" : Maahanmuuttajatyttöjen koulutukseen liittyviä unelmia ja haaveita
(Laurea-ammattikorkeakoulu, 2014)
Tämän opinnäytetyön aiheena oli nuorten maahanmuuttajatyttöjen koulutukseen liittyvät unelmat ja toiveet sekä se, millaista tukea he kokivat tarvitsevansa unelmiensa saavuttamiseksi. Tutkimuksen tarkoituksena oli saada tyttöjen oma ääni kuuluviin ja sitä kautta tuottaa konkreettisia tukimuotoja työelämäkumppanimme Kotka-Kymin seurakuntayhtymän käyttöön. Tutkimuksen avulla pyrimme parantamaan tyttöjen mahdollisuuksia toteuttaa koulutukseen liittyviä unelmiaan.
Toteutimme opinnäytetyömme laadullisena tutkimuksena. Teoreettinen tausta tutkimuksellemme muodostui aiheeseen liittyvistä käsitteistä monikulttuurisuus, maahanmuuttajuus, hyvinvointi sekä kansainvälinen työ Suomessa. Hyvinvointia pohdimme Allardtin hyvinvointiteorian pohjalta. Aineistonkeruumenetelmänä käytimme informoitua kyselyä. Kyselyihin vastaajat olivat nuoria turvapaikanhakija- tai pakolaistyttöjä. Analysoimme kerätyn kyselyaineiston sisällönanalyysillä.
Opinnäytetyön tutkimuksen tuloksista ilmeni, että suurimalla osalla tytöistä oli konkreettisia unelmia, kuten unelma
-ammatteja, joihin he toivoivat pääsevänsä tulevaisuudessa. Puhuttaessa koulutukseen liittyviin unelmiin vaikuttaneista tekijöistä, tytöt nimesivät perheen ja lähipiirin sekä Suomen koulutusjärjestelmän ja etenkin sen tasa-arvoisuuden. Tyttöjen vastauksista ilmeni myös se, että he ovat hyvin motivoituneita saavuttamaan unelmiaan.
Tytöt toivat vastauksissaan esiin rehellisiä ja konkreettisia esimerkkejä siitä, millaista tukea he kokivat tarvitsevansa. Suurin tuen tarpeen osa-alueista oli suomen kielen oppiminen. Tämän lisäksi tytöt kokivat tarvitsevansa taloudellista ja sosiaalista tukea. Tytöt kaipasivat kantaväestöön kuuluvien nuorten seuraa sekä kielen oppimiseen että ystävyyssuhteiden luomiseen. Yllättävänä tutkimustuloksena ilmeni, että Suomen koulutusjärjestelmä oli tytöille hyvin vieras ja vaikeaselitteinen.
Tutkimustulosten perusteella maahanmuuttajatytöille on tärkeä järjestää opinto-ohjausta, mahdollisuus suomen kielen opiskeluun sekä mahdollisuuksia tavata kantaväestön edustajia, niin nuoria kuin aikuisiakin. Tulosten perusteella kehitimme esimerkkejä konkreettisista tukimuodoista työelämäkumppanin käyttöön, kuten vertaistukiryhmän perustaminen, tutustuminen
kouluihin sekä maahanmuuttajanuorten sekä kantaväestöön kuuluvien nuorten yhteisiä ajanviettomahdollisuuksia....
The subject of this Bachelor’s thesis was young immigrant girls’ dreams and hopes about education as well as the type of support they feel they need in order to achieve their dreams. The purpose of this study was to get the girls’ own voices heard...
The subject of this Bachelor’s thesis was young immigrant girls’ dreams and hopes about education as well as the type of support they feel they need in order to achieve their dreams. The purpose of this study was to get the girls’ own voices heard...









