Haku
Viitteet 21-30 / 107
Ketään ei jätetä! : Me-talo Espoon toiminnan vaikutukset lapsiin, nuoriin ja perheisiin
(2021)
Opinnäytetyön tavoitteena oli selvittää, miten Me-talo Espoon toiminta tukee lasten, nuorten ja perheiden hyvinvointia sekä ehkäisee syrjäytymistä. Opinnäytetyö toteutettiin työelämäyhteistyönä Nicehearts ry:n ja Me-talo Espoon kanssa. Vastaavia...
The aim of this bachelor thesis was to find out how the activities of “We house Espoo” supports the welfare of the children, youth and families as well as preventing social exclusion. The work-life partner for this thesis was Nicehearts ry and “We...
The aim of this bachelor thesis was to find out how the activities of “We house Espoo” supports the welfare of the children, youth and families as well as preventing social exclusion. The work-life partner for this thesis was Nicehearts ry and “We...
Hevonen hyvinvoinnin voimaannuttavana tekijänä
(2022)
sosiaalialalla sekä Green Care -menetelmiin. Oppaan tavoitteena on lisätä tietoa toimeksiantajan tarjoamista palveluista asiakkaille sekä yhteistyökumppaneille. Opinnäytetyö sisältää hevos-, luonto- ja maatila-avusteisuuden käsitteet osana Green Caren...
The purpose of this thesis was to present the equine-assisted services in the commissioning company, strengthening the visibility of the MinD-empowering equine-assisted method, promoting visibility of the company and highlighting Green Care...
The purpose of this thesis was to present the equine-assisted services in the commissioning company, strengthening the visibility of the MinD-empowering equine-assisted method, promoting visibility of the company and highlighting Green Care...
Huoli puheeksi -menetelmän hyödyntäminen erityiskoulussa
(2024)
Tämän toiminnallisen opinnäytetyön tarkoituksena oli kehittää yhteistyökumppanin henkilöstön osaamista ennaltaehkäisevässä työssä oppilaiden hyvinvoinnin edistämiseksi. Henkilöstön osaamista kehittämällä yhteistyökumppani ...
Askelia aikuisuuteen -opas Nuorisoaseman nuorille ja heidän vanhemmilleen itsenäistymisen tueksi
(2023)
Opinnäytetyö on tehty itsenäistymässä olevien 16–17- vuotiaiden asiakkaiden ja heidän vanhempiensa tuen kehittämiseksi Keski-Uudenmaan hyvinvointialueen Nuorisoasemille, jotka toimivat opinnäytetyön toimeksiantajana. Kehittämistyö on toteutettu...
Green Care -toiminnan vaikutukset Villa Borgiksen mielenterveyskuntoutujien kokemuksissa
(2022)
Opinnäytetyön toimeksiantajana oli Niemikotisäätiö. Opinnäytetyö toteutettiin mielenterveyskuntoutujille suunnatussa päivätoimintakeskus Villa Borgiksessa, joka on osa Niemikotisäätiötä. Opinnäytetyön tavoitteena oli tutkia Green Care -toiminnan...
Mobiilipuhelimen käytön rajoitusten vaikutukset oppilaiden hyvinvointiin yläkoulussa
(2022)
Opinnäytetyöni tarkoitus oli selvittää, miten mobiilipuhelimen käytön rajaamisen malli on vaikuttanut yläkouluikäisten oppilaiden hyvinvointiin osallisuuden ja yksinäisyyden näkökulmasta. Opinnäytetyö toteutettiin Helsingin Uudessa yhteiskoulussa...
Yhteisöllinen järjestötoiminta akateemisten naisten hyvinvointia lisäämässä
(2024)
Tämä tutkimusmuotoinen opinnäytetyö tehtiin yhteistyössä Suomen Akateemisten Naisten Liitto - Finlands Kvinnliga Akademikers Förbund ry:n (tästä eteenpäin SANL) kanssa. Tutkimuksen tarkoituksena oli kartoittaa SANL:n jäsenten hyvinvointia ja...
Pakolaisten hyvinvointia edistävät tekijät Suomessa
(2022)
Opinnäytetyön tarkoituksena on kartoittaa eri tutkimuksia aiheesta, joissa on tutkittu pakolaisten hyvinvointia tukevia tekijöitä ja siinä ohessa käydä läpi tekijöitä, jotta alentavat hyvinvointia. Tutkimusta pohjusti ...
Tunne- ja hyvinvointikorttipeli peruskoulun sosiaali- ja kasvatustyöhön
(2021)
Opinnäytetyön tavoitteena oli suunnitella ja toteuttaa tunne- ja hyvinvointikorttipeli 12–16-vuotiaiden nuorten kanssa työskenteleville sosiaali- ja kasvatusalan ammattilaisille. Pelin tarkoituksena on edistää nuorten ...
Hyvinvoiva lapsiryhmä varhaiskasvatuksessa
(2022)
Päiväkodin toimintaympäristössä ryhmä on sen perusyksikkö, kasvattajat ja lapset toimivat siinä yhdessä päiväkodin struktuurien ja pedagogiikan vaikuttaessa koko ajan taustalla. Opinnäytetyön tarkoitus oli selvittää varhaiskasvattajien ja erityisesti vastaavien opettajien näkemyksiä lapsiryhmien hyvinvoinnista. Opettajien näkemyksiä siksi, koska heillä on pedagoginen vastuu lapsiryhmästä sekä siihen vaadittava koulutus.
Opinnäytetyön tarkoitus oli kartoittaa, miten lasten hyvinvointia varhaiskasvatuksen ryhmissä voidaan lisätä, millä tavoin lasten hyvinvointi ryhmissä näkyy ja miten ryhmädynamiikalla voidaan vaikuttaa lasten kokemaan hyvinvointiin varhaiskasvatuksen ryhmissä. Opinnäytetyön tarkoitus oli tarkastella myös, millaista ammatillista osaamista tarvitaan lasten hyvinvoinnin edistämiseksi varhaiskasvatuksen ryhmissä. Tavoitteena oli herättää kiinnostusta lasten hyvinvointia kohtaan varhaiskasvatuksen ryhmissä, edistää lasten hyvinvointia varhaiskasvatuksen ryhmissä ja toimia ammatillisuuden kehittämisvälineenä varhaiskasvatushenkilöstölle.
Tutkimusmenetelmäksi valikoitui kvalitatiivinen tutkimusmenetelmä ja aineistonkeruumenetelmäksi teemahaastattelu. Haastateltiin neljää varhaiskasvatuksen opettajaa kahdesta eri päiväkodista pääkaupunkiseudulla. Haastattelut toteutettiin yksilöhaastatteluina. Tietoperusta johdettiin ryhmää, ryhmädynamiikkaa, lapsen sosialisaatiota, osallisuutta, yhteisöllisyyttä ja kiusaamisilmiötä käsittelevistä tutkimuksista ja tietokirjallisuudesta. Haastattelut analysoitiin teoriaohjaavalla sisällönanalyysilla. Keskeisinä tuloksina nousivat esille varhaiskasvattajien vuorovaikutustaitojen merkitys, varhaiskasvattajien osallisuus lapsiryhmässä, sosiaalisten taitojen opettaminen, ryhmädynamiikan havainnointi ja siihen vaikuttaminen sekä toimiva työyhteisö. Lasten hyvinvointi varhaiskasvatuksen ryhmissä edellyttää varhaiskasvattajalta hyviä vuorovaikutus- ja tiimityötaitoja sekä halua ammatilliseen kehittymiseen. Lapset voivat hyvin ryhmissä, joissa heillä on luottamukselliset vuorovaikutussuhteet kasvattajiin. Hyvinvoivan lapsiryhmän ilmapiiri on myönteinen, lapsia autetaan sosiaalisten taitojen harjoittelemisessa ja huolehditaan siitä, että jokaisella lapsella on ainakin yksi kaveri ryhmässä. Opinnäytetyön tuloksia voidaan käyttää esimerkiksi varhaiskasvatuksen tiimipalavereissa, joissa tarkoituksena on työyhteisön reflektoiva kehittäminen....
of this Bachelor`s thesis was to examine how to increase the welfare of the children in the early childhood education groups, in what ways the welfare of the children is displayed and how the group dynamics can affect the wellbeing experienced by the children...
of this Bachelor`s thesis was to examine how to increase the welfare of the children in the early childhood education groups, in what ways the welfare of the children is displayed and how the group dynamics can affect the wellbeing experienced by the children...







