Haku
Viitteet 481-490 / 1154
´´ Tavoitteena virikkeellinen arki´´ - Sävelsirkku - äänipalvelu vanhustyöntekijöiden apuvälineenä
(Laurea-ammattikorkeakoulu, 2016)
’’Tavoitteena virikkeellinen arki’’ – Sävelsirkku- äänipalvelu vanhustyöntekijöiden apuvälineenä
Tutkimukseni käsittelee vanhustyötä ja siinä avuksi käytettyä Sävelsirkku-äänipalvelua. Tavoitteenani on tutkia miten ...
"Oisko iltapäiväaikaa?" : Nuorten käsityksiä unirytmivaikeuksien vaikutuksesta arkeen
(Laurea-ammattikorkeakoulu, 2016)
unirytmivaikeuksiinsa. Opinnäytetyö sai alkunsa nuorten neuvonta- ja ohjauspalvelu Tulevaisuustiskillä Helsingin kaupungilla, jossa tehdään varhaista työllisyydenhoitoa ja etsivää nuorisotyötä. Unirytmivaikeudet ovat keskeinen haaste monille asiakkaille...
The purpose of this thesis was to examine young people's perceptions of the impact of difficulties in sleep patterns on everyday life and explore the ways young people themselves manage their sleep cycle. The aim was also to find out what kind of help they would need in their sleep pattern difficulties. The thesis was initiated by Future Desk, a youth guidance and counselling service, in Helsinki, which carries early treatment in employment and outreach youth work. Difficulties in sleep patterns are a key challenge for many clients. This thesis was a qualitative study using theme interviews. The data was collected by interviewing six young people. Content analysis based on the research questions was then carried out. The material was analysed in relation to theory on sleep patterns and youth. The thesis showed that the youth viewed difficulties in sleep patterns as having a negative impact on studying. The lack of study places or jobs was a key reason for the disruption of sleep patterns. Difficulties in sleep patterns increased stress and made sleeping even more difficult. The young people described themselves as often tired and melancholic. Activities that take place late in the evening, especially the use of gaming and smartphones, contributed to intensified difficulties with sleep patterns. The interviewed young people were aware of their sleep pattern difficulties. They had developed ways themselves to help themselves fall asleep earlier in the evening. These acts were, for example, sports and outdoor activities. All the interviewees felt that the sleep cycle is largely one’s own responsibility; the best help to correct sleep patterns is to change one’s activity in the evening. The youth perceived that help is available for sleep pattern difficulties, if one is self-motivated to change. The results of this study are similar to those in previous studies of young people´s sleep disorders, for example the THL school health research and WHO school surveys, that found deterioration of performance at school and lifestyle changes brought about by electronic devices. The material produced in this thesis provides information on the personal experiences of young people with sleep pattern difficulties. Examination of young people with sleep pattern difficulties must continue, and new low-threshold therapies need to be developed. Sleep pattern support groups for young could also be started. Young people could be motivated to improve their own circadian rhythm, for example, by utilizing new electronic aids such as activity wristbands or IT applications. The use of melatonin in young people could also be the subject of further investigation....
The purpose of this thesis was to examine young people's perceptions of the impact of difficulties in sleep patterns on everyday life and explore the ways young people themselves manage their sleep cycle. The aim was also to find out what kind of help they would need in their sleep pattern difficulties. The thesis was initiated by Future Desk, a youth guidance and counselling service, in Helsinki, which carries early treatment in employment and outreach youth work. Difficulties in sleep patterns are a key challenge for many clients. This thesis was a qualitative study using theme interviews. The data was collected by interviewing six young people. Content analysis based on the research questions was then carried out. The material was analysed in relation to theory on sleep patterns and youth. The thesis showed that the youth viewed difficulties in sleep patterns as having a negative impact on studying. The lack of study places or jobs was a key reason for the disruption of sleep patterns. Difficulties in sleep patterns increased stress and made sleeping even more difficult. The young people described themselves as often tired and melancholic. Activities that take place late in the evening, especially the use of gaming and smartphones, contributed to intensified difficulties with sleep patterns. The interviewed young people were aware of their sleep pattern difficulties. They had developed ways themselves to help themselves fall asleep earlier in the evening. These acts were, for example, sports and outdoor activities. All the interviewees felt that the sleep cycle is largely one’s own responsibility; the best help to correct sleep patterns is to change one’s activity in the evening. The youth perceived that help is available for sleep pattern difficulties, if one is self-motivated to change. The results of this study are similar to those in previous studies of young people´s sleep disorders, for example the THL school health research and WHO school surveys, that found deterioration of performance at school and lifestyle changes brought about by electronic devices. The material produced in this thesis provides information on the personal experiences of young people with sleep pattern difficulties. Examination of young people with sleep pattern difficulties must continue, and new low-threshold therapies need to be developed. Sleep pattern support groups for young could also be started. Young people could be motivated to improve their own circadian rhythm, for example, by utilizing new electronic aids such as activity wristbands or IT applications. The use of melatonin in young people could also be the subject of further investigation....
Puistonmäen tukikoti Oy:n MUN ELÄMÄ - eheänä eteenpäin -itsenäistymismenetelmän kehittäminen ja sen käyttö sijaishuollossa ja sen jälkeen
(Laurea-ammattikorkeakoulu, 2016)
ja avoin keskuskustelu kuukausittain järjestetyissä työyhteisökokouksissa. Opinnäytetyö toteutettiin tiiviissä yhteistyössä Puistonmäen tukikoti Oy:n henkilökunnan kanssa vuoden 2014 aikana. Opinnäytetyön tuloksena syntyi MUN ELÄMÄ - eheänä eteenpäin...
The creation and usage of "My future life" a method of training to help towards becoming independent after living in care at Puistonmäen tukikoti limited. The assignment for this thesis came from Puistonmäen tukikoti limited which is a private company in child-protective services located in Hämeenlinna. Puistonmäen tukikoti limited was founded in 2007 and offers a home for seven girls in care that have problems especially with mental health. The assignment was to produce a method that specific nurses in Puistonmäen tukikoti limited can use with young adults when providing training and skills that they need to become independent after living in care. The work was executed by developmental work research and an expanded learning method. The most important techniques used were thinking and open discussion in close co-operation with the personnel of Puistonmäen tukikoti limited in monthly meetings during the year 2014. The developed method was called "My future life" project which was put together in a whole day where the method as a whole was introduced to the personnel and they got to make the final changes and additions. This thesis includes a report of the monthly personnel meetings that were used to further the project. In addition this thesis also includes a description of becoming independent after living in care and the problems or challenges that the young adults may face during the process. There is also a concise account of the values and principles that run through the daily work in Puistonmäen tukikoti limited which are the system's theory, community education and narrativity. The thesis also includes a report and analysis of a final questionnaire which was executed to the personnel in spring 2016. The results show, that the created method was experienced, firstly as working and extensive in a good way, but it hadn't been employed as planned. The method might be too extensive and was experienced as very laborious. Finding time to work with the method was found to be hard in everyday life. This method could be developed further by making it simpler....
The creation and usage of "My future life" a method of training to help towards becoming independent after living in care at Puistonmäen tukikoti limited. The assignment for this thesis came from Puistonmäen tukikoti limited which is a private company in child-protective services located in Hämeenlinna. Puistonmäen tukikoti limited was founded in 2007 and offers a home for seven girls in care that have problems especially with mental health. The assignment was to produce a method that specific nurses in Puistonmäen tukikoti limited can use with young adults when providing training and skills that they need to become independent after living in care. The work was executed by developmental work research and an expanded learning method. The most important techniques used were thinking and open discussion in close co-operation with the personnel of Puistonmäen tukikoti limited in monthly meetings during the year 2014. The developed method was called "My future life" project which was put together in a whole day where the method as a whole was introduced to the personnel and they got to make the final changes and additions. This thesis includes a report of the monthly personnel meetings that were used to further the project. In addition this thesis also includes a description of becoming independent after living in care and the problems or challenges that the young adults may face during the process. There is also a concise account of the values and principles that run through the daily work in Puistonmäen tukikoti limited which are the system's theory, community education and narrativity. The thesis also includes a report and analysis of a final questionnaire which was executed to the personnel in spring 2016. The results show, that the created method was experienced, firstly as working and extensive in a good way, but it hadn't been employed as planned. The method might be too extensive and was experienced as very laborious. Finding time to work with the method was found to be hard in everyday life. This method could be developed further by making it simpler....
Osallisuutta kehittämässä Itä-Helsingin Klubitalolla
(Laurea-ammattikorkeakoulu, 2016)
Toive toiminnallisen opinnäytetyöni kehittämishankkeesta tuli Itä-Helsingin Klubitalon johtajalta. Hankkeessa kehitettiin Helsingin Klubitalolla käytössä olevaa työvälinettä Itä-Helsingin Klubitalon tarkoituksiin sopivaksi. Käytännön toteutusta varten perustettiin kaksi työryhmää, jotka muodostuivat Itä-Helsingin Klubitalon jäsenistä. Työvälineen eli työkirjan tarkoituksena on tukea jäseniä omien vahvuuksien ja mielenkiinnonkohteiden kartoittamisessa. Kehittämishankkeen tavoitteena oli saada tietoa työkirjan käyttökokemuksista, käyttömahdollisuuksista ja kehittämistarpeista.
Opinnäytetyöni tavoitteena oli analysoida ja arvioida prosessia. Tutkimuskysymyksiä olivat miten klubitalomallin filosofia ja toimintaperiaatteet toteutuivat prosessissa, miten osallisuus näyttäytyi ja miten ryhmämuotoinen toiminta sopii klubitalolle? Tietoa kerättiin havainnoimalla, strukturoimattomalla ryhmähaastattelulla ja tutkimuspäiväkirjan avulla. Klubitalomallin filosofia ja toimintaperiaatteet olivat läsnä koko prosessin ajan. Osallisuuden arviointi oli haastavaa, mutta voidaan sanoa, että sen ulottuvuuksia oli havaittavissa. Kehittämishankkeen kokemuksien myötä voidaan todeta, että ryhmämuotoinen toiminta sopii klubitaloille. Tulevaisuudessa voitaisiin kokeilla vastaavanlaisten ryhmien toimintaa jäsenvetoisesti. Saatuja kokemuksia voidaan käyttää hyödyksi muissakin Suomen klubitaloissa. Tulevaisuudessa on mahdollista, että ainakin Helsingin ja Itä-Helsingin Klubitalo jakavat kokemuksiaan työvälineiden käytöstä ja mahdollisesti jatkavat yhteistyössä sen kehittämistä....
Itä-Helsinki Clubhouse director suggested that I could make my thesis as a development project in Itä-Helsinki Clubhouse. In the project a tool that had been developed in Helsinki Clubhouse was developed in such a way that it would work properly...
Itä-Helsinki Clubhouse director suggested that I could make my thesis as a development project in Itä-Helsinki Clubhouse. In the project a tool that had been developed in Helsinki Clubhouse was developed in such a way that it would work properly...
Taidekasvatuksella vuorovaikutusta rakentamassa : Vanhempien näkemyksiä TAIKAVA-hankkeesta
(Laurea-ammattikorkeakoulu, 2016)
Opinnäytetyömme tarkoituksena oli selvittää, miten TAIKAVA-hankkeella voitiin tukea lapsia vuorovaikutuksen ja yhteisöllisyyden näkökulmista sekä mitä mahdollisuuksia taidekasvatus antoi päiväkodin ja kodin yhteistyölle. Toimeksiantajamme oli Vantaan varhaiskasvatusvirasto, jonka tarpeena oli kerätä vanhempien näkemyksiä TAIKAVA-hankkeesta sekä saada alustavia tuloksia hankkeeseen liittyen. Tarpeen pohjalta toteutettiin hankkeeseen osallistuneiden päiväkotilasten vanhemmille kysely tammikuussa 2016, jonka vastauksista tehtiin yhteenveto. Yhteenvedon avulla Vantaan kaupunki pystyi arvioimaan hankkeen vaikutuksia taidekasvatuksen vakiinnuttamiseksi osaksi Vantaan varhaiskasvatusta. Vastauksista saatu materiaali toimi opinnäytetyömme aineistona. Opinnäytetyön tavoitteena on antaa lisätietoa sosiaalialan ja varhaiskasvatuksen kentälle taidekasvatuksen mahdollisuuksista tukea vuorovaikutusta, yhteisöllisyyttä sekä yhteistyötä päiväkodin ja kodin välillä varhaisiän taidekasvatuksen sekä TAIKAVA-hankkeesta saatujen tulosten pohjalta.
Opinnäytetyömme oli laadullinen tutkimus ja tiedonkeruumenetelmänä käytettiin sähköistä kyselyä, joka sisälsi kuusi kysymystä. Vanhempien vastaukset analysoitiin sisällönanalyysimenetelmällä. Keskeiset tulokset osoittivat, että taidekasvatus edisti lasten itseilmaisua sekä oman äänen ja vahvuuksien esiintuomista, vahvistaen lasten itsetuntoa sekä lujittaen vuorovaikutusta ja tehden tilaa yhteistoiminnalle myös integroiduissa ryhmissä. Vanhempien kokemusten mukaan taidekasvatus toimi yhteistyötä edistävänä tekijänä päiväkodin ja perheen välillä sekä viritti yhteistoimintaa kotona taiteen parissa. Saatujen tulosten pohjalta taidekasvatusta voidaan suosittaa toteutettavaksi päiväkodeissa yleisesti....
The purpose of this thesis was to establish how the TAIKAVA project helped children interact and what possibilities art education could give to the collaboration and sense of community between a kindergarten and parents. This thesis was commissioned...
The purpose of this thesis was to establish how the TAIKAVA project helped children interact and what possibilities art education could give to the collaboration and sense of community between a kindergarten and parents. This thesis was commissioned...
"Motivointi on mun mielestä niin tärkee juttu, että sitä pitää jokaisella käynnillä olla." : Lastensuojelun avohuollon perhetyöntekijöiden ajatuksia asiakkaan motivoinnista
(Laurea-ammattikorkeakoulu, 2016)
Tämän opinnäytetyön aiheena on asiakkaiden motivointi lastensuojelun avohuollon perhetyössä. Opinnäytteessä kysyttiin miten työntekijät määrittelevät ja kuvaavat asiakkaan motivointia, millaisia haasteita siinä on havaittu ja miten haasteisiin pystytään vastaamaan. Tavoitteena oli tehdä näkyväksi mistä hyvä motivointi koostuu, ja miten sitä voi hyödyntää käytännön työssä.
Opinnäytetyö on kvalitatiivinen tutkimus, jonka aineisto on koottu haastattelemalla viittä työntekijää, jotka työskentelevät lastensuojelun avohuollon palveluita tuottavassa yrityksessä. Haastattelumenetelmänä on käytetty puolistrukturoitua teemahaastattelua. Haastatttelut on nauhoitettu ja litteroitu sanasta sanaan. Aineiston analyysisssa on käytetty aineistolähtöistä sisällönanalyysia. Teoreettinen viitekehys koostuu lastensuojelun avohuollosta, perhetyöstä, dialogisuudesta, vuorovaikutuksesta ja motivoinnista.
Tutkimustulosten mukaan hyvä, motivoiva, asiakassuhde syntyy hyvästä vuorovaikutuksesta, aidosta kohtaamisesta, kuulluksi tulemisen kokemuksesta, vastavuoroisuudesta, asiakaslähtöisyydestä, aidosta kiinnostuksesta, tarkoituksenmukaisista tavoitteista ja ennen kaikkea luottamuksellisesta suhteesta asiakkaan ja työntekijän välillä....
The theme of this Bachelor’s thesis was the motivation of clients in child protection family-work. The study questions in this Bachelor’s thesis were how the family-workers describe the motivation of their clients, what kind of challenges they have...
The theme of this Bachelor’s thesis was the motivation of clients in child protection family-work. The study questions in this Bachelor’s thesis were how the family-workers describe the motivation of their clients, what kind of challenges they have...
Digitaalisen pelaamisen merkitys 12-18- vuotiaille nuorille
(Laurea-ammattikorkeakoulu, 2016)
Opinnäytetyössä käsitellään digitaalisen pelaamisen merkitystä erityisesti 12–18-vuotiaille nuorille. Tavoitteena on tuoda esille uudenlaista hyödynnettävissä olevaa tietoa digitaalisesta pelaamisesta esimerkiksi aikaisempien tutkimuksien sekä kyselylomakkeen avulla kerätyn aineiston muodossa. Opinnäytetyössä tuodaan esille erityisesti digitaalisen pelaamisen hyötyjä unohtamatta kuitenkaan haittavaikutuksia. Tarkoituksena on myös eritellä tapoja, joilla digitaalista pelaamista voidaan hyödyntää esimerkiksi nuorisotyössä ja muulloinkin lasten ja nuorten kanssa työskenneltäessä.
Opinnäytetyön teoriapohja koostuu aikaisemmista aiheeseen liittyvistä tutkimuksista sekä muunlaisesta kirjallisuudesta. Tutkielmassa avataan digitaalisen pelaamisen käsitettä, pelaamisen historiaa, nykyhetkeä sekä tulevaisuutta, pelaamiseen liittyviä olemassa olevia tilastoja, pelaamisen hyötyjä ja haittoja sekä itse pelaamisen merkitystä. Opinnäytetyössä on tuotuna esille myös erilaisia peligenrejä sekä tapoja, miten pelaamista voidaan hyödyntää nuorisotyön välineenä.
Opinnäytetyön tutkimuskysymykset olivat: Millaisena nuoret kokevat digitaalisen pelaamisen? Miksi nuoret pelaavat? Kuinka paljon nuoret keskimäärin pelaavat ja mitä he pelaavat? Tutkimus on laadultaan kvantitatiivinen eli määrällinen tutkimus ja aineisto on kerätty verkkokyselyn avulla. Kysely oli esillä erilaisilla nettisivustoilla ja keskustelupalstoilla muutaman viikon ajan keväällä 2016. Tutkimuksessa hyödynnettäviä vastauksia tuli yhteensä 109 kappaletta. Vastauksia tuli eri-ikäisiltä nuorilta. Vastausprosentti oli noin 60,5 (N=180), joka on laskettu jakamalla hyväksyttyjen vastausten määrän (109 kpl) kyselyn aloittaneiden määrällä (180 kpl). Tulokset on analysoitu Microsoft Excel- ohjelmalla, jonka avulla on tehty erilaisia tuloksia kuvaavia kaavioita, joista tehtiin johtopäätökset. Vastausten perusteella nuoret pelaavat usein digitaalisia pelejä ja niitä pelataan eniten tietokoneella ja pelikonsoleilla. Suosituimmat peligenret ovat räiskintä- ja seikkailupelit. Vastaajat pelaavat digitaalisia pelejä noin 2-3 tuntia päivässä.
Digitaalisen pelaamisen merkitystä on tarkasteltu aikaisempien tutkimusten muodossa. Pelaamisessa viehättää erityisesti sen sosiaalinen ulottuvuus sekä pelin ominaisuudet. Pelaamisesta voidaan tehdä sosiaalinen tapahtuma pelaamalla kavereiden kesken tai online-pelien muodossa, jolloin voidaan olla yhteydessä tuntemattomiinkin pelaajiin....
In this thesis the main subject is the purpose of digital gaming especially for 12-18 year olds. The aim is to bring up new usable information about digital gaming, for example in the form of former studies and material which has been gathered (via...
In this thesis the main subject is the purpose of digital gaming especially for 12-18 year olds. The aim is to bring up new usable information about digital gaming, for example in the form of former studies and material which has been gathered (via...
Nuorten kokemuksia ryhmätoiminnasta ja sen merkityksestä yhteisöllisyyden kokemukseen koulussa
(Laurea-ammattikorkeakoulu, 2016)
Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli kuvata yläkoululaisten nuorten kokemuksia ryhmätoiminnasta ja sen merkityksestä yhteisöllisyyden kokemukseen koulussa sekä saada ideoita kuinka ryhmätoimintaa voisi kehittää. Tärkeimpänä teoreettisena taustana oli yhteisöllisyys ja ryhmätoiminta koulussa. Tunne yhteisöllisyydestä syntyy ryhmänjäsenten välisestä vuorovaikutuksesta ja ryhmässä tapahtuvan toiminnan kautta. Ryhmätoiminnan avulla ihminen saa mahdollisuuden tuntea kuuluvansa laajempaan yhteisöön. Tässä opinnäytetyössä laajemmalla yhteisöllä tarkoitettiin koulua. Lisäksi käytiin yleisesti läpi oppilashuoltolakia ja sen vaikutusta koulukuraattorin työhön. Uudessa oppilas –ja opiskelijahuoltolaissa painotetaan ennaltaehkäisevää ja yhteisöllisyyttä lisäävää työtä kouluissa.
Kyseessä oli laadullinen tutkielma, jonka aineisto kerättiin haastattelemalla kahdeksaa nuorta helsinkiläisessä yläkoulussa. Nuoret olivat kuluneen lukuvuoden aikana osallistuneet koulun järjestämään ryhmätoimintaan. Haastattelut toteutettiin teemahaastatteluina. Kerätty aineisto litteroitiin ja aineisto analysoitiin aineistolähtöistä sisällönanalyysiä käyttäen.
Opinnäytetyön tulokset osoittavat, että ryhmässä tapahtuva toiminta ja ohjaajien antama tuki koettiin merkittävänä. Ryhmätoimintaan osallistumisen myötä nuoret kokivat kouluun tulemisen helpottuneen, keskittymisen parantuneen ja näiden kautta nuoret olivat pystyneet nostamaan kouluarvosanojaan. Lisäksi he olivat oppineet uusia taitoja, kuten muiden ryhmänjäsenten kuuntelemista. Nuoret tutustuivat paremmin ohjaajiinsa ryhmien kautta ja siten vaikeista asioista keskusteleminen heidän kanssaan koettiin helpompana. Nuoret kokivat edellä mainittujen asioiden vaikuttaneen tunteeseen kouluyhteisöön kuulumisessa. Nuoret toivat myös esiin kehittämisehdotuksina erilaisten koulunkäyntiin kannustavien ja tukea antavien ryhmien ylläpitämisen myös jatkossa sekä niiden lisäämisen eri luokka-asteille. Nuorilta saatujen vastausten pohjalta yhteistyökoulumme sai uutta näkökulmaa ryhmätoiminnastaan.
Opinnäytetyömme antaa muille kouluille ja alalla työskenteleville sysäyksen pohtia, mikä merkitys ryhmätoiminnalla on nuorille ja yhteisöllisyyden kokemukseen koulussa. Lisäksi tätä opinnäytetyötä voi hyödyntää suunniteltaessa ryhmätoimintaa ja kouluviihtyvyyttä parantaessa....
The purpose of this thesis was to describe adolescents’ experiences of group activity and the significance of sense of community in school. Another purpose was to obtain suggestions on how to develop group activity in school. The main theoretical...
The purpose of this thesis was to describe adolescents’ experiences of group activity and the significance of sense of community in school. Another purpose was to obtain suggestions on how to develop group activity in school. The main theoretical...
Autismikirjon lapsen sosiaalisen vuorovaikutuksen tukeminen varhaiskasvatuksessa
(Laurea-ammattikorkeakoulu, 2016)
kehittää ammattikasvattajien näkökulmasta. Tavoitteena oli kartoittaa yleisesti käytössä olevat menetelmät sekä kehitystarpeet niin, että autismikirjon lasten kanssa työskentelevät voisivat hyödyntää saatua tietoa omassa työssään.
Opinnäytetyö...
The purpose of this thesis was to find out about ways to support the social interaction of the children with autism spectrum from the point of view of early childhood education. The other purpose was to find how to improve the support from the point...
The purpose of this thesis was to find out about ways to support the social interaction of the children with autism spectrum from the point of view of early childhood education. The other purpose was to find how to improve the support from the point...
"Se mitä lapsi kokee, on totta" : Erityisherkän lapsen tukeminen varhaiskasvatuksessa
(Laurea-ammattikorkeakoulu, 2016)
Tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää yksittäisten varhaiskasvatuksen ammattilaisten näkemyksiä ja kokemuksia siitä, miten lapsen erityisherkkyys ilmenee varhaiskasvatuksessa sekä miten erityisherkkää lasta tulisi tukea, jotta hänellä olisi turvallinen ja hyvä olo varhaiskasvatus ympäristössä. Tutkimuksen tavoitteena oli lisätä kasvattajien tietoisuutta erityisherkän lapsen tunnistamiseen, kohtaamiseen ja tukemiseen varhaiskasvatuksessa.
Tutkimus toteutettiin laadullisena tutkimuksena. Tutkimuksen teoreettinen viitekehys koostui erityisherkkyydestä, erityisherkästä lapsesta ja lapsen yksilöllisestä huomioimisesta varhaiskasvatuksessa. Tutkimusaineiston hankinta toteutettiin Helsingin kaupungin eri päiväkoti yksiköissä kolmen eri lastentarhanopettajan teemahaastatteluna. Tutkimusaineiston analyysi menetelmänä toimi sisällönanalyysi.
Tutkimusten tulosten mukaan erityisherkillä lapsilla todettiin olevan tunnistettavissa samoja tunnuspiirteitä, mutta lapsen kokeminen ja reagointi asioihin on yksilöllistä. Lapsen erityisherkkyyden todettiin ilmenevän aistiherkkyytenä ja kehon tuntemuksina, voimakkaina tunne kokemuksina, asioiden syvällisenä pohtimisena ja reagointina uusissa tilanteissa ja muutoksissa. Erityisherkän lapsen tukemisessa todettiin vaikuttavan monet tekijät. Tärkeinä tekijöinä todettiin ennakointi, jatkuva arjen struktuuri, positiivinen pedagogiikka, aikuisen sensitiivisyys, yhteistyö vanhempien kanssa sekä muut lapsen arkea tukevat tekijät. Tutkimus antaa kuvaa erityisherkkyydestä ja lapsen yksilöllisestä huomioimisesta. Tutkimus auttaa kasvattajia hahmottamaan paremmin lapsen erityisherkkyyden ilmenemistä ja antaa yleisiä vastauksia siihen, miten erityisherkkää lasta tulisi tukea varhaiskasvatusympäristössä....
The aim of this Bachelor´s thesis was to investigate the points of view and experiences of individual professionals in early childhood education on highly sensitive children. These were how the high sensitivity of child manifests itself and how...
The aim of this Bachelor´s thesis was to investigate the points of view and experiences of individual professionals in early childhood education on highly sensitive children. These were how the high sensitivity of child manifests itself and how...









