Haku
Viitteet 701-710 / 1154
Miten kuvallista ilmaisua toteutetaan pedagogisesti Espoon päiväkodeissa?
(Laurea-ammattikorkeakoulu, 2014)
Opinnäytetyö on tehty yhteistyössä Laurea-ammattikorkeakoulun ja Espoon kaupungin kanssa. Opinnäytetyön tutkimuskohteena olivat lastentarhanopettajien pedagogiset taidot kuvallisen ilmaisun ohjaamisessa varhaiskasvatuksessa, Espoon kaupungin...
How is visual expression pedagogically implemented in kindergartens in Espoo? The thesis was carried out in cooperation with Laurea University of Applied Sciences and the city of Espoo. The subject of the thesis is kindergarten teachers' pedagogical skills in teaching visual expression in early childhood education in Espoo. The thesis was carried out quantitatively and the responses were collected using an electronic questionnaire. The theoretical framework was based on topics and concepts related to visual expression in early childhood education. The thesis was focused on examining how kindergarten teachers implement visual expression pedagogically. Kindergarten teachers' experiences of visual expression were examined and compared to arguments presented in the theoretical framework. The goal of the thesis was to find out whether visual expression is pedagogically executed in Espoo's early childhood education. The results suggested that visual expression is taught pedagogically in Espoo. Based on the responses gained it can also be concluded that some of the information in the theoretical framework of the thesis was outdated while some remained up-to-date and in some kindergartens visual expression was taught differently, in example, not according to the theoretical framework of the thesis. Kindergarten teachers plan visual expression based on everyday life and holidays. In Espoo's early childhood education, visual expression complies with the framework of the principles of the early childhood education curriculum. Keywords: Early childhood education, art education, visual expression, kindergarten teacher...
How is visual expression pedagogically implemented in kindergartens in Espoo? The thesis was carried out in cooperation with Laurea University of Applied Sciences and the city of Espoo. The subject of the thesis is kindergarten teachers' pedagogical skills in teaching visual expression in early childhood education in Espoo. The thesis was carried out quantitatively and the responses were collected using an electronic questionnaire. The theoretical framework was based on topics and concepts related to visual expression in early childhood education. The thesis was focused on examining how kindergarten teachers implement visual expression pedagogically. Kindergarten teachers' experiences of visual expression were examined and compared to arguments presented in the theoretical framework. The goal of the thesis was to find out whether visual expression is pedagogically executed in Espoo's early childhood education. The results suggested that visual expression is taught pedagogically in Espoo. Based on the responses gained it can also be concluded that some of the information in the theoretical framework of the thesis was outdated while some remained up-to-date and in some kindergartens visual expression was taught differently, in example, not according to the theoretical framework of the thesis. Kindergarten teachers plan visual expression based on everyday life and holidays. In Espoo's early childhood education, visual expression complies with the framework of the principles of the early childhood education curriculum. Keywords: Early childhood education, art education, visual expression, kindergarten teacher...
3—5-vuotiaiden lasten varhaiskasvatussuunnitelmien sisältö
(Laurea-ammattikorkeakoulu, 2014)
Tässä laadullisessa tutkielmassa kartoitetaan ja kuvaillaan, minkälaista tietoa vantaalaisen päiväkodin 3—5-vuotiaiden lasten varhaiskasvatussuunnitelmat (vasut) tuottavat. Huomiota kiinnitettiin vasulomakkeen kohtiin lapsen puheenvuorosta, lapsen vahvuuksista sekä perheen ja päivähoidon sovituista toimintatavoista. Lisäksi tarkasteltiin perheen näkyvyyttä vasuissa. Opinnäytetyön aihe muotoutui yhteistyöpäiväkodin tarpeista. Tavoitteena oli tarjota uutta tietoa päiväkodin kehittämistyöhön ja varhaiskasvatussuunnitelmaprosessiin. Aineisto koostui 29 lapsen henkilökohtaisista varhaiskasvatussuunnitelmista, jotka oli kirjattu valmiiseen lomakepohjaan. Tutkimusmenetelmänä käytettiin sisällönanalyysia.
Aineiston vasujen sisältöön vaikutti merkittävästi sekä lomakkeen rakenne että vasun laatimiseen osallistunut varhaiskasvattaja. Jokaisella kasvattajalla oli oma tyylinsä kirjata, minkä vuoksi saman kirjaajan vasut olivat keskenään samankaltaisia. Yksilöllisyyden huomioiminen ei tullut vahvasti esille, vaikka se on vasun tavoite. Lomakkeessa annetaan tilaa lapsen vahvuuksille, mutta samalla apukysymykset ohjaavat vasukeskustelun muihin asioihin, ja vahvuudet jäivät verraten vähälle huomiolle. Päiväkodin ja perheen sopimat toimintatavat jäivät vasuissa usein yleisluontoiselle tasolle. Kaikissa vasuissa esiintyi huomioita perheestä ja sen käytännöistä. Yli kolmasosaan vasuista ei ollut kirjattu lapsen puheenvuoroa, mikä antoi kuvan lapsen osallisuuden vähäisestä huomioimisesta. Yleisesti ottaen vasut olivat enemmän kuvauksia kuin suunnitelmia....
The purpose of this qualitative Bachelor’s thesis was to chart and describe information produced by individual ECEC (early childhood education and care) plans for children aged 3—5. The plans in the observed data were drawn up into a form used...
The purpose of this qualitative Bachelor’s thesis was to chart and describe information produced by individual ECEC (early childhood education and care) plans for children aged 3—5. The plans in the observed data were drawn up into a form used...
Hetki metsässä -Aistien-menetelmä opiskeluhyvinvoinnin tukena
(Laurea-ammattikorkeakoulu, 2014)
Tämä toiminnallinen opinnäytetyö toteutettiin Laurea-ammattikorkeakoulun koordinoimassa ESR-rahoitteisessa Aistien – avoimia oppimisympäristöjä kehittämässä – hankkeessa, jonka tavoitteena on kehittää moniaistisia oppimisympäristöjä, joissa...
This functional thesis was carried out in the ESR-funded project ‘With All Senses –Developing Open Learning Environments’ which is coordinated by Laurea University of Applied Sciences. The aim of the project is to develop a new pedagogical method...
This functional thesis was carried out in the ESR-funded project ‘With All Senses –Developing Open Learning Environments’ which is coordinated by Laurea University of Applied Sciences. The aim of the project is to develop a new pedagogical method...
Tietoisen läsnäolon taidot kuntoutumisen tukena - mielenterveyskuntoutujien kokemuksia ryhmän toiminnasta
(Laurea-ammattikorkeakoulu, 2014)
Tämän toiminnallisen opinnäytetyön tarkoituksena oli tietoisen läsnäolon taitojen ryhmän ohjaaminen mielenterveyskuntoutujille Niemikotisäätiön Malmin päivätoimintakeskuksessa. Tietoinen läsnäolo on tietoisuutta, joka saavutetaan kiinnittämällä nykyhetkessä huomiota asioihin sellaisena kuin ne ovat ilman arvostelua tai tuomitsemista. Ryhmä kokoontui kahdeksan kertaa syksyn 2014 aikana. Ryhmän toiminta koostui toiminnallisista, kehollisista menetelmistä, kuten hengitysharjoituksista ja rauhallisesta liikunnasta. Osallistujien toiveet huomioitiin ja lähtökohtana oli, että mielenterveyskuntoutuja on oman elämänsä asiantuntija sairaudestaan huolimatta.
Opinnäytetyön tavoitteena oli selvittää, kuinka merkitykselliseksi mielenterveyskuntoutuja koki itselleen tietoisen läsnäolon taitojen harjoittamisen ryhmässä. Arviointimenetelmiä olivat osallistuva havainnointi ohjaajan toimesta, päivätoimintakeskuksen ohjaajien havainnot, ryhmän osallistujien kertomat kokemukset sekä kolmen osallistujan haastattelu. Työssä saatiin selville, että osallistujat kokivat tietoisen läsnäolon taitojen harjoittamisen merkitykselliseksi jokainen omalla tavallaan. Osallistujien kertomien kokemusten mukaan harjoituksen jälkeen tuli usein levollinen olo ja osallistujat kokeilivat harjoituksia itsenäisesti jo ryhmäprosessin aikana tai aikoivat mahdollisesti kokeilla jatkossa. Osallistujat sitoutuivat ryhmään sen keston ajaksi ja osallistuivat toimintaan aktiivisesti. Päivätoimintakeskuksessa vastaavanlaisia ryhmiä on tarkoitus toteuttaa tulevaisuudessa. Työn johtopäätöksenä oli, että kuntoutuksessa voi hyvin käyttää menetelmänä tietoisen läsnäolon taitoja ryhmänohjauksessa ja päivittäisessä asiakastyössä. Tietoisen läsnäolon taitojen harjoittamisesta voi olla hyötyä sekä työntekijälle että asiakkaalle ja sillä saattaa olla positiivisia vaikutuksia vuorovaikutuksen kannalta....
This thesis is functional and the purpose of the work was advising group activity for mental health rehabilitators in Niemikoti Foundation´s day activity center in Helsinki, in the district of Malmi. The theme of the group was practising...
This thesis is functional and the purpose of the work was advising group activity for mental health rehabilitators in Niemikoti Foundation´s day activity center in Helsinki, in the district of Malmi. The theme of the group was practising...
Monikulttuurinen kasvatuskumppanuus : monikulttuuristen perheiden kokemuksia kasvatuskumppanuudesta varhaiskasvatuksessa
(Laurea-ammattikorkeakoulu, 2014)
. Monikulttuurisilla perheillä tässä opinnäytetyössä tarkoitetaan perheitä, joissa joko toinen vanhemmista tai molemmat vanhemmat ovat kotoisin muualta kuin Suomesta. Opinnäytetyö on toteutettu yhdessä Järvenpään kaupungin sekä Järvenpään kaupungin kahden päiväkodin...
Multicultural educational partnership : multicultural families’ experiences about educational partnership in early childhood education The aim of this thesis is to find out multicultural families’ experiences on the educational partnership and its four principles. The four principles of the above mentioned educational partnership are hearing, respect, dialogue and trust. In this thesis, the multicultural families mean families, who have come from abroad to Finland or who have at least one non-Finnish parent. The thesis has been made in co-operation with the city of Järvenpää and two of its daycare centers. The meaning of this thesis is to provide information on the experiences that multicultural families have on the educational partnership. I hope that this thesis will also be helpful for the city of Järvenpää by giving some development perspectives which can be used in the further planning of the early childhood education. This thesis is a qualitative research having a semi-structured theme interview as the research method. The content has been analyzed by using the theory-based content analysis. In the interviews I used Finnish and English languages, and the interviews took place during spring 2014. Three multicultural families took part in the research. I interviewed them to find out their experiences and to find some development perspectives as to the educational partnership of the early childhood education. According to this research, the families have experienced a good educational partnership. Mostly the families feel that all of the four principles are well realized. The main reason why the families feel that the educational partnership is good is the welfare of the child. Every interviewed family expressed that their child enjoys his or her time in the daycare center. The families are happy with the educational partnership between them and the daycare professionals and they feel that they are being heard and respected, and they trust the educators....
Multicultural educational partnership : multicultural families’ experiences about educational partnership in early childhood education The aim of this thesis is to find out multicultural families’ experiences on the educational partnership and its four principles. The four principles of the above mentioned educational partnership are hearing, respect, dialogue and trust. In this thesis, the multicultural families mean families, who have come from abroad to Finland or who have at least one non-Finnish parent. The thesis has been made in co-operation with the city of Järvenpää and two of its daycare centers. The meaning of this thesis is to provide information on the experiences that multicultural families have on the educational partnership. I hope that this thesis will also be helpful for the city of Järvenpää by giving some development perspectives which can be used in the further planning of the early childhood education. This thesis is a qualitative research having a semi-structured theme interview as the research method. The content has been analyzed by using the theory-based content analysis. In the interviews I used Finnish and English languages, and the interviews took place during spring 2014. Three multicultural families took part in the research. I interviewed them to find out their experiences and to find some development perspectives as to the educational partnership of the early childhood education. According to this research, the families have experienced a good educational partnership. Mostly the families feel that all of the four principles are well realized. The main reason why the families feel that the educational partnership is good is the welfare of the child. Every interviewed family expressed that their child enjoys his or her time in the daycare center. The families are happy with the educational partnership between them and the daycare professionals and they feel that they are being heard and respected, and they trust the educators....
Kokemusasiantuntijoiden työssä jaksaminen Omat avaimet -hankkeessa
(Laurea-ammattikorkeakoulu, 2014)
kokemusasiantuntijoiden osallistumisesta palveluiden suunnitteluun ja toteutukseen. Hankkeen kokemusasiantuntijat työskentelevät Jyväskylässä, Tampereella, Lahdessa ja Kuopiossa ja keräävät tietoa palveluiden käyttäjiltä. Opinnäytetyö toteutettiin laadullisena...
The purpose of this thesis was to find out factors that have an influence on the coping of the pro-fessionals working in the Own Keys Project. The project is No Fixed Abode NGOs development scheme, which target is to establish practice...
The purpose of this thesis was to find out factors that have an influence on the coping of the pro-fessionals working in the Own Keys Project. The project is No Fixed Abode NGOs development scheme, which target is to establish practice...
Toiminnallinen ryhmä seniorien ja lapsiperheiden kohtaamispaikkana
(Laurea-ammattikorkeakoulu, 2014)
Opinnäytetyö toteutettiin yhteistyössä Helsinki Mission Albertin olohuone- hankkeen kanssa. Vuosille 2013–2016 ajoittuvan hankkeen tarkoituksena on tarjota senioreille ja lapsiperheille avointa toimintaa. Toimintakeskeisen opinnäytetyön tavoitteena...
in this functional thesis was to support encounters in a group between seniors and families with children by functional methods. The second aim was to produce experience and knowledge about this new type of activity. The third aim was our progress as instructors...
in this functional thesis was to support encounters in a group between seniors and families with children by functional methods. The second aim was to produce experience and knowledge about this new type of activity. The third aim was our progress as instructors...
Vertaistuen ja elämänhistorian merkitys Alkoholistien Aikuiset Lapset -ryhmässä
(Laurea-ammattikorkeakoulu, 2014)
Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli tutkia eteläsuomalaisen Alkoholistien Aikuiset Lapset (AAL) -ryhmän jäsenten kokemuksia saamastaan vertaistuesta. Lisäksi selvitimme, millaiset asiat ryhmäläisten elämäntarinoissa ovat vaikuttaneet avun ja tuen hakemiseen vertaisryhmästä. Lapsuudessa kohdattu alkoholismi ja muut toimintahäiriöt perheessä vaikuttavat suuresti elämään myös aikuisuudessa. Usein lapsuuden traumat nousevat pintaan jossain vaiheessa aikuisuutta aiheuttaen ahdistusta ja muita tunteita, jotka tarvitsevat käsittelemistä. AAL-ryhmä auttaa käsittelemään näitä tunteita. Onkin tärkeää, että ryhmäläisten kokemuksia vertaistuesta sekä ryhmään hakeutumisen syitä tutkitaan, sillä alkoholistien läheisten kaipaamasta tuesta ja sen tarpeesta ei juuri ole aikaisempia tutkimuksia. Opinnäytetyömme tavoitteena on myös lisätä tietoisuutta ryhmän toiminnasta ja olemassaolosta, koska AAL-ryhmätoiminta on Suomessa vielä varsin tuntematonta.
Opinnäytetyömme toteutettiin laadullisena tutkimuksena, jonka aineisto kerättiin hyödyntäen episodista haastattelua. Haastattelumuoto on sekoitus narratiivista haastattelua sekä teemahaastattelua. Haastattelumme sisälsi sekä avoimia kysymyksiä, mikä edustaa narratiivista otetta, että sanalistan, mikä taas edustaa teemahaastattelun näkökulmaa. Tutkimukseen osallistui neljä vapaaehtoista AAL-ryhmässä aktiivisesti käyvää jäsentä. Haastattelut suoritettiin yksilöhaastatteluina, jotka nauhoitettiin ja litteroitiin. Avoimiin kysymyksiin perustuva aineisto analysoitiin käyttäen holistista sisällön analyysia, kun taas sanalistaan perustuvassa aineistossa hyödynnettiin holistista muodon analyysia.
Tutkimustulokset paljastivat ryhmän jäsenten kokevan ryhmässä käymisen erittäin hyödylliseksi. Syitä ryhmään hakeutumiseen oli useita, mutta kaikkia yhdistävänä tekijänä olivat lapsuuden asiat, joiden käsittelemiseen tarvittiin apua. Tärkeintä haastatelluille tuntui olevan ryhmätoiminnassa vallitseva kunnioituksen ilmapiiri sekä tasa-arvo. Muilta saadun tuen ja ryhmässä syntyneiden sosiaalisten suhteiden, jopa ystävyyssuhteiden, merkitys näyttäytyi erittäin merkityksellisenä tutkittavien elämässä. Vertaistoiminnassa haastatellut kokivat tulevansa todellisesti kuulluiksi ja saavansa kaipaamaansa tukea sekä apua, jotta voivat käsitellä ongelmiaan ja parantua niistä....
The purpose of this thesis was to research the need for support in the Alkoholistien Aikuiset Lapset (AAL) group in Southern Finland. We also found out what kinds of issues within group members’ life stories have affected them and influenced them...
The purpose of this thesis was to research the need for support in the Alkoholistien Aikuiset Lapset (AAL) group in Southern Finland. We also found out what kinds of issues within group members’ life stories have affected them and influenced them...
Taidekasvatusta päiväkoti Inkiväärissä
(Laurea-ammattikorkeakoulu, 2014)
Opinnäytetyöni on toiminnallinen ja suuntautuu varhaiskasvatukseen. Työ toteutettiin yhteistyössä helsinkiläisen päiväkoti Inkiväärin kanssa. Opinnäytetyön aihe tuli päiväkoti Inkiväärin tarpeesta kehittää taidekasvatusta. Opinnäytetyön tarkoitus oli antaa päiväkodin työntekijöille lisätietoa taidekasvatuksen tekniikoista ja luovan toiminnan ohjaamisesta. Tavoitteina oli lisätä henkilökunnan tietoja 3-6-vuotiaiden lasten taidekasvatuksesta, mahdollistaa yhteistyö lapsiryhmien välillä sekä järjestää lapsille ja aikuisille taidetuokioita, joissa he pääsevät tutustumaan erilaisiin materiaaleihin ja tekniikoihin.
Toiminnallisen opinnäytetyöni tuotoksena kehitin taidekasvatuksen vinkkioppaan päiväkodin työntekijöille. Vinkkiopas mahdollisti opinnäytetyön tavoitteiden toteutumisen. Oppaassa käsitellään taidekasvatuksen teoriaa ja toiminnan ohjaamista lasten luovuutta ylläpitävällä tavalla. Lisäksi olen koonnut oppaaseen 20 erilaista vinkkiä, joiden avulla päiväkodissa voidaan tehdä kuvataidetta sekä harjoittaa kädentaitoja osana varhaiskasvatusta. Vinkkiopas toimii tiedon lähteenä sekä apuvälineenä luovien tuokioiden suunnittelussa.
Vinkkioppaan syntymistä tukivat järjestämäni kolme taidetuokiota sekä lukemani teoriatieto taidekasvatuksesta ja lapsen kehityksen vaiheista. Lisäksi kävin läpi taidekasvatuksesta tehtyjä opinnäytetöitä. Sain vinkkioppaaseen kuvamateriaalia taidetuokioista. Opinnäytetyöprosessin aikana tein tiivistä yhteistyötä työelämäkumppanin kanssa. Opinnäytetyön arvioinnissa käytin hyödyksi itsearviointia ja työelämäkumppanille tekemääni arviointilomaketta. Työelämäkumppani oli tyytyväinen opinnäytetyöprosessissa niin yhteistyöhön kuin vinkkioppaaseenkin...
The idea for this functional thesis came from the field of childhood education. I worked in cooperation with Inkivääri daycare center in Helsinki. Personnel in Inkivääri daycare center wanted to improve their knowledge of art education. The meaning...
The idea for this functional thesis came from the field of childhood education. I worked in cooperation with Inkivääri daycare center in Helsinki. Personnel in Inkivääri daycare center wanted to improve their knowledge of art education. The meaning...
Lapsen turvaksi : Lapsivahti GPS-paikannin 4-8-vuotiaiden lasten turvana
(Laurea-ammattikorkeakoulu, 2014)
tällaista laitetta voidaan hyödyntää kotona ja varhaiskasvatuksessa. Opinnäytetyö on osa laajempaa ESR:n ja Uudenmaan ELY-keskuksen rahoittamaa mHealth booster –hanketta. Työn toiminnallinen osuus toteutettiin yhteistyössä Turvallinen Koti Oy:n kanssa, jolla...
The purpose of the functional thesis was to carry out marketing and different advertisement materials for the publication of the Lapsivahti GPS tracker that has been designed to 4-8 year-old children. With the product an attempt is made to promote...
The purpose of the functional thesis was to carry out marketing and different advertisement materials for the publication of the Lapsivahti GPS tracker that has been designed to 4-8 year-old children. With the product an attempt is made to promote...









