Haku
Viitteet 961-970 / 2327
Tunnekasvatus inklusiivisessa päiväkotiympäristössä: tunnetaitojen opettaminen 3-5 -vuotiaille kasvattajien näkökulmasta
(2020)
Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli kartoittaa, miten tunnetaitoja opetetaan inklusiivisessa päiväkodissa 3-5 -vuotiaille. Yhteistyöpäiväkotina toimi Vallipuiston päiväkoti. Tavoitteena oli tutkia, millä keinoin tunnekasvatusta toteutetaan ja miten kasvattajat kokevat inklusiivisuuden näkyvän tunnekasvatuksessa. Opinnäytetyössä tutkittiin myös, mitkä asiat työntekijät kokevat haastaviksi tunnetaitoja opettaessa ja mihin he mahdollisesti kokevat tarvitsevansa lisäkoulutusta.
Opinnäytetyön teoreettinen viitekehys koostuu tunteista, tunnekasvatuksesta ja inkluusiosta. Tämän lisäksi opinnäytetyö sisältää tunteiden ja inkluusion historiaa. Tutkimuksen aineistokeruumenetelmäksi valikoitui laadullinen tutkimus. Tutkimukseen osallistuneiden työntekijöiden näkemyksiä tunnekasvatuksesta ja inkluusiosta käytiin läpi teemahaastattelun avulla. Haastattelimme seitsemää kasvattajaa Vallipuiston päiväkodista, jotka työskentelivät 3-5 –vuotiaiden parissa.
Tutkimuksessa selvisi, että kasvattajat kokivat tunnekasvatuksen tärkeänä ja sitä toteutettiin niin arjessa kuin suunnitelluissa opetustuokioissa. Haasteiksi kasvattajat nimesivät kiireen, resurssit ja yhteisen äidinkielen puuttumisen. Työntekijät kokivat inkluusion vaikuttavan tunnekasvatukseen ja lisäkoulutusta haluttiin lisää....
The aim of this thesis was to identify how emotional skills are taught in an inclusive kindergarten for 3-5–year-olds. This thesis was carried out in co-operation with kindergarten Vallipuisto. The aim was to investigate how emotional education...
The aim of this thesis was to identify how emotional skills are taught in an inclusive kindergarten for 3-5–year-olds. This thesis was carried out in co-operation with kindergarten Vallipuisto. The aim was to investigate how emotional education...
Ilmastokasvatuksen menetelmiä esiopetusikäisille - Opas varhaiskasvatusyksikkö Flooraan
(2020)
Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli lisätä, kehittää ja tukea esiopetusikäisten ilmastokasvatusta. Tavoitteena oli varhaiskasvatusyksikön ilmastokasvatuksen kehittäminen, lasten ilmastotietoisuuden lisääminen ja kasvattajien tukeminen ilmastokasvatuksen toteuttamisessa. Ilmastokasvatus valikoitui opinnäytetyön aiheeksi, koska aihe on kansainvälisesti ajankohtainen ja tärkeä. Opinnäytetyön yhteistyökumppanina toimi Helsingin kaupungin varhaiskasvatusyksikkö Flooran Kastanjakylän esiopetusryhmä.
Teoreettinen viitekehys koostui esiopetusikäisten oppimisesta toiminnallisuuden näkökulmasta ja kasvattajan toiminnasta oppimisen tukena. Teoriassa käsiteltiin ilmastokasvatusta sen lähikäsitteiden avulla. Teoriaan liittyi myös lasten ilmastokasvatuksen eri keinot.
Opinnäytetyön toteutustapa oli toiminnallinen ja kehittämispainotteinen. Opinnäytetyön produktiona tehtiin ilmastokasvatusopas, joka on tarkoitettu esiopetuksen kasvattajille ja sitä voidaan tarkastella yhdessä lasten kanssa. Oppaan toteutus ja kehittäminen pohjautui lapsilähtöisyyteen ja palautteisiin. Visuaalisin ja tarinallisin keinoin oppaaseen koottiin monia erilaisia toiminnallisia teematuokioita, joilla ilmastokasvatuksen aihepiirejä voidaan käsitellä lasten kanssa positiivisesta näkökulmasta. Oppaaseen kehitettiin lisäksi muuta toimintatuokioiden tavoitteita tukevaa materiaalia. Oppaan kehittämisessä käytettiin toiminnallisia menetelmiä kehittämistoiminnan vaiheiden mukaisesti.
Oppaasta saatiin kattavaa palautetta ja kehittämisprosessi oli monivaiheinen ja tuottoisa. Esiopetuksen opettajan kokoaman palautteen mukaan opas tukee hyvin esiopetuksen tavoitteita ja on kokonaisuutena toimiva ja monipuolinen. Opas otettiin esiopetusryhmässä käyttöön ja sitä aiotaan hyödyntää jatkossakin.
Oppaan jatkokehittämismahdollisuudet ovat laajat ja varhaiskasvatusyksikkö Flooran lisäksi sitä voi käyttää myös muut ilmastokasvatuksesta kiinnostuneet kasvattajat. Opasta voi hyödyntää soveltaen eri-ikäisten lasten kanssa....
The purpose of this thesis was to increase, develop and support climate education for preschool aged children. The aim was to develop an early childhood education unit’s climate education, raise children’s climate awareness and support educators...
The purpose of this thesis was to increase, develop and support climate education for preschool aged children. The aim was to develop an early childhood education unit’s climate education, raise children’s climate awareness and support educators...
Lapsen yksilöllisen minä- ja maailmankuvan tukeminen varhaiskasvatuksessa kuvallisen ilmaisun keinoin
(2020)
Tämä opinnäytetyö toteutettiin yhteistyössä erään Espoossa sijaitsevan päiväkodin kanssa. Opinnäytetyön tarkoituksena oli kehittää Espoossa sijaitsevan päiväkodin kuvallista ilmaisua lapsen yksilöllistä minä- ja maailmankuvaa tukevaksi...
This thesis was carried out in collaboration with a kindergarten in Espoo. The purpose of this thesis was to develop visual expression to support child’s individual self-image and worldview in the kindergarten. The aim was to create a guide book to faclitate the educators’ work in supporting child’s individual self-image and worldview through visual expression. The thesis was implemented as a case study approach. The theoretical framework includes: self-image, worldview, visual expression and pedagogical work of the educator. These issues were examined in context to the National core curriculum for early childhood education and care. The theoretical framework examines individual self-image and worldview and how these concepts are linked to visual expression, carrying out the visual expression and educators pedagogical work. As a result of this thesis a guide book was created. The content of the guide book was based on the theory and the results of the study´s material. The content of the guide book followed the structure of the thesis. The guide book gives practical examples on how to implement child’s individual self-image and worldview by using visual expression. The aims of this thesis were achieved. The guide book offered transferable skills to the teachers and child care workers. Educators got readiness on how to implement visual expression supporting child’s individual self-image and worldview and strengthened educators pedagogical know-how in this matter. The thesis was carried out precisely and carefully following good practices in reliability and the ethical basis of the development work....
This thesis was carried out in collaboration with a kindergarten in Espoo. The purpose of this thesis was to develop visual expression to support child’s individual self-image and worldview in the kindergarten. The aim was to create a guide book to faclitate the educators’ work in supporting child’s individual self-image and worldview through visual expression. The thesis was implemented as a case study approach. The theoretical framework includes: self-image, worldview, visual expression and pedagogical work of the educator. These issues were examined in context to the National core curriculum for early childhood education and care. The theoretical framework examines individual self-image and worldview and how these concepts are linked to visual expression, carrying out the visual expression and educators pedagogical work. As a result of this thesis a guide book was created. The content of the guide book was based on the theory and the results of the study´s material. The content of the guide book followed the structure of the thesis. The guide book gives practical examples on how to implement child’s individual self-image and worldview by using visual expression. The aims of this thesis were achieved. The guide book offered transferable skills to the teachers and child care workers. Educators got readiness on how to implement visual expression supporting child’s individual self-image and worldview and strengthened educators pedagogical know-how in this matter. The thesis was carried out precisely and carefully following good practices in reliability and the ethical basis of the development work....
Eroneuvola-toimintamallin kehittäminen osaksi ennaltaehkäiseviä sosiaalipalveluita
(2020)
Kehitin opinnäytetyönäni sosiaalitoimelle toimintamallin eron jälkeiseen yhteistyövanhemmuuden tukemiseen. Opinnäytetyön tavoitteena oli kuvailla ja mallintaa palvelua eron jälkeiseen yhteistyövanhemmuuteen. Toimintamallin ...
Facebookin reumavertaistukeen hakeutuneiden toiveet ja tarpeet keskusteluryhmässä
(2020)
Opinnäytetyöni on nimeltään Facebookin reumavertaistukeen hakeutuneiden toiveet ja tarpeet keskusteluryhmässä. Muodoltaan opinnäytetyö on survey-menetelmällä tehty tutkielma. Tutkimuskysymykseni ovat: mitä tiedollisia ja vertaistuellisia tarpeita...
Luonto osaksi varhaiskasvatuksen pedagogista toimintaa
(2020)
Tämän toiminnallisen opinnäytetyön tarkoituksena oli vahvistaa ympäristökasvatuksen osuutta varhaiskasvatuksessa. Opinnäytetyön tavoitteena oli edistää luontotietoisuutta helpottaen ympäristökasvatuksen pedagogisen toiminnan ...
Sosiaalisen kuntoutuksen asiakkaan käsikirja
(2020)
Opinnäytetyön toimeksiantaja oli Steppi, joka tuottaa sosiaalista kuntoutusta Vantaan asukkaille. Stepin tarkoituksena on parantaa asiakkaidensa toimintakykyä ja elämänhallintataitoja sekä vahvistaa heidän voimavarojaan. Tavoitteena on lisätä osallisuutta ja ehkäistä syrjäytymistä. Tämän opinnäytetyön tavoite oli luoda Stepin asiakkaiden käyttöön sosiaalisen kuntoutuksen käsikirja, jonka tarkoitus on auttaa asiakkaita ymmärtämään
sosiaalisen kuntoutuksen työprosessia ja sen aikana käsiteltäviä aiheita.
Opinnäytetyöraportin teoreettisen viitekehyksen pääkohdat koostuvat sosiaaliohjauksesta, sosiaalisesta kuntoutuksesta sekä osallisuudesta ja syrjäytymisen ehkäisystä. Teoriaosuuden jälkeen kuvataan prosessin kulkua ja sen tuloksia. Raportin lopussa pohditaan luotettavuuden ja eettisyyden toteutumista opinnäytetyössä.
Lopputuloksena syntyi sosiaalisen kuntoutuksen asiakkaan käsikirja sekä erillinen työvihko, jotka saadun palautteen ja työn tekijän itsearvioinnin mukaan tukevat asiakkaan sosiaalista kuntoutumista. Käsikirja ja työvihko toimivat jatkossa sosiaalisen kuntoutuksen työkaluina, ja sen lisäksi niiden avulla voidaan esitellä Stepin tekemää työtä myös yhteistyökumppaneille. Tulevaisuudessa käsikirja ja työvihko voitaisiin muuttaa sähköiseen muotoon, jolloin se olisi digitalisoituvassa maailmassa paremmin asiakkaiden käytettävissä....
This Bachelor’s thesis was commissioned by Steppi, which provides social rehabilitation for the citizens of Vantaa. Steppi’s purpose is to improve it’s clients capability to function, improve life skills and to reinforce their resources. The aim...
This Bachelor’s thesis was commissioned by Steppi, which provides social rehabilitation for the citizens of Vantaa. Steppi’s purpose is to improve it’s clients capability to function, improve life skills and to reinforce their resources. The aim...
Erityisherkkä nuori - Opas yläkouluille
(2020)
Opinnäytetyön tarkoituksena oli lisätä tietoisuutta nuorten erityisherkkyydestä yläkouluissa. Tätä kautta tavoiteltiin myös kouluhyvinvoinnin lisääntymistä. Tavoitteena oli koota sisältö yläkoulujen henkilökunnalle suunnattuun ...
Aistitoiminta kaksi- ja kolmivuotiaiden leikki-toiminnan kerhossa – opas ohjaajille
(2020)
Tämän toiminnallisen opinnäytetyön tarkoituksena oli toteuttaa leikkipuistojen ohjaajille suunnattu opas aistitoiminnasta. Opas tehtiin yhteistyökumppani leikkipuisto Salpausselälle ja lähileikkipuistoille. Teoreettinen ...
Nuorten kokemuksia lastensuojelun jälkihuollosta
(2020)
Opinnäytetyössä tarkoituksena oli selvittää kodin ulkopuolelle sijoitettujen nuorten kokemuksia Helsingin kaupungin jälkihuollosta. Opinnäytetyössä syvennyttiin lastensuojeluun, huostaanottoon, sijoitukseen kodin ulkopuolelle ...









