Alakoulun fyysisten rakenteiden merkitys kouluhyvinvoinnille : Kyselytutkimus alakoulun opettajille ja koulunkäynnin ohjaajille

Abstract

Tavoitteenani opinnäytetyössäni on selvittää kouluympäristön fyysisten rakenteiden merkitystä sekä vaikutusta kouluhyvinvointiin ja sitä miten se näkyy Törnävän alakoulussa. Opinnäytetyössäni huomioin terveydenhoitajan näkökulman. Opinnäytetyöni liittyy Törnävän alakoulun ja Seinäjoen ammattikorkeakoulun yhteiseen ILOA-projektiin, jonka tarkoituksena on nostaa esille terveyteen ja yhteisöllisyyteen liittyviä hyvinvoinnintekijöitä.

Koulujen fyysiset tilat ovat pitkälti ennalta määrättyjä ja usein koetaan, että niihin ei opettajana tai oppilaana pystytä vaikuttamaan. Kouluviihtyvyyden mittarit kertovat kouluviihtyvyyden laskusta. Koulun tiloihin on kiinnitettävä huomiota enemmän lisätäksemme kouluviihtyvyyttä sekä kouluhyvinvointia. Aiempaan tutkimustietoon pohjautuen tein koulun opettajille, koulunkäynnin ohjaajalle ja avustajalle kysely-lomaketutkimuksen, jonka avulla kartoitin henkilökunnan mielipiteitä alakoulun tiloista. Pääteemoiksi opinnäytetyössäni nousivat kouluviihtyvyys, fyysiset rakenteet ja fyysisten rakenteiden merkitys kouluhyvinvointiin.

Tutkimusmenetelmänä käytin opinnäytetyössäni laadullista tutkimusmenetelmää. Tuloksia keräsin esikartoittamalla Törnävän alakoulun tiloja ja tuottamalla kyselylomakkeen alakoulun opettajille. Aineiston analyysissa hyödynsin sisällönanalyysin menetelmää. Raporttini tulosten mukaan opettajat olivat pääosin tyytyväisiä Törnävän alakoulun opetustiloihin. Luokkatilojen pienuus suhteessa oppilasmääriin sekä sisäilmanlaadun ongelmat nousivat esiin parannusehdotuksia mietittäessä. Toimenpiteet, jotka ovat tutkimusten mukaan parantaneet kouluviihtyvyyttä, ovat olleet sisäilmanlaadullisiin ongelmiin puuttuminen sekä oppilaiden osallistamisen lisääminen. Oppilaiden mukaan ottaminen opetustilanteiden suunnitteluun, istumajärjestyksien muunteluun ja vaihtoehtoisten opetustilanteiden järjestämiseen toimisivat kouluviihtyvyyttä nostattaen. Näitä vaihtoehtoja voitaisiin kokeilla myös Törnävän alakoulussa kouluviihtyvyyden parantamiseksi.

The goal of this thesis is to determine the school environment, as well as the importance of physical structures on the school well-being and how it is displayed in Törnävä Primary School. This work takes into consideration the perspective of a public health nurse. The thesis is linked to Törnävä Primary School and Seinäjoki University of Applied Sciences in the ILOA project, which aims at bringing out health and community well-being factors. The physical facilities of schools are largely set in advance and it often feels that teachers or students cannot influence it. School satisfaction indicators show a decline in school satisfaction, therefore attention must be paid to the school space where the teaching takes place in order to increase comfort and well-being. Based on previous research, I prepared a research questionnaire for the teachers, study counselors and assistant, with the purpose to see the staff’s opinion about the school’s facilities. The research method I used in my thesis a qualitative research method. The results collected acquainted with Törnävä primary school facilities and providing a questionnaire to primary school teachers. Data analysis took advantage of the content analysis method. According to the results, it seems that teachers were mostly satisfied with the teaching facilities in Törnävä Primary School. However, the classrooms’ size in relation to the number of students, as well as air quality problems appeared to be points that need improvement. Measures which, according to the research, have improved school satisfaction were addressing indoor air problems, as well as increasing the inclusion of pupils. According to the pupils, being included in the design, modification and seating arrangements and in organizing alternatively teaching situations improved school satisfaction. These options could be also tried in Törnävä Primary School in order to improve school comfort.