Valokuva nuorisotyön välineenä

Abstract

Opinnäytetyöni on sekä tutkimuksellinen että toiminnallinen kehittämistyö, jonka tavoitteena oli kartoittaa Joensuussa toimivien nuorisotyöntekijöiden motiiveja ja mahdollisuuksia käyttää valokuvausta osana omaa nuorisotyötä sekä suunnitella koulutus ja opas tämän kartoituksen pohjalta. Koulutuksen tarkoituksena oli opettaa nuorisotyöntekijöille mediakasvatuksen ja valokuvauksen perusteita sekä nuorisotyöhön soveltuvia työpajaideoita. Koulutuksessa opitut yöpajat olivat ns. matalan kynnyksen työpajoja, joita voidaan järjestää ilman suuria kustannuksia tai erityisiä välineitä. Opas sisältää kaiken koulutusmateriaalin ja sen tarkoituksena on olla nuorisotyöntekijöiden tukena valokuva-aiheisten toimintojen järjestämisessä koulutuksen jälkeen. Tavoitteena oli kehittää Joensuun nuorisopalveluiden toimintaa tarjoamalla nuorisotyöntekijöille uusia menetelmiä nuorisotyöhön.

Aineistonkeruumenetelminä opinnäytetyössäni olivat koulutuksen esittely nuorisotyöntekijöille, haastattelut, koulutuspäivät ja palautteen kerääminen kirjallisesti. Työn tutkimuksellinen osuus oli haastattelut ja niiden hyödyntäminen koulutuksen suunnittelussa. Toiminnallinen osio työssäni oli kahden päivän mittaisen koulutuksen suunnittelu ja järjestäminen. Kehittämistyö opinnäytetyöni oli siksi, että sillä kehitetään nuorisotyötä selkeiden tavoitteiden mukaisesti. Opinnäytetyössäni syntyneitä tuloksia ja tuotoksia olivat haastattelut, palautteet, koulutus ja opas.

Opinnäytetyöni tilaajana toimi Joensuun Nuorisopalvelut. Työn aiheen valinnan taustalla oli huomio nuorisotyöntekijöiden puutteellisista mediataidoista, joiden vuoksi he eivät välttämättä pysty järjestämään monipuolista mediakasvatuksellista toimintaa nuorille. Kohdehenkilöinä opinnäytetyössäni olivat Joensuun Nuorisopalveluiden nuorisotyöntekijät. Mukaan kutsuttiin Joensuun kaupungin nuorisotyöntekijöiden lisäksi myös järjestö- ja hanketyöntekijöitä, joita aihe hyödyttää.

Opinnäytetyöprosessin yksi isoimmista huomioista oli, että nuorisotyöntekijät haluavat oppia lisää mediakasvatuksellisia menetelmiä ja ovat motivoituneita käyttämään mediaa osana nuorisotyötään. Samaan aikaan nuorisotyöntekijät kuitenkin kokevat, etteivät heidän omat mediataitonsa riitä sen aiheen toimintojen järjestämiseen. Yhteiskunnan medioituminen jatkuu ja on selvää, että pysyäkseen kehityksen mukana, nuorisotyöntekijät tarvitsevat myös lisäkoulutusta, jossa voivat oppia sekä teoriaa mediakasvatuksesta että konkreettisia mediataitoja. Tällä opinnäytetyölläni pyrin vastaamaan tähän tarpeeseen.

The purpose of this functional and developmental thesis was to plan and implement a training course and a guidebook on photography for the youth works of Joensuu Youth Services. The aim was to interview the participants and find out about their motivations and possibilities to use photography as a tool in their own work, and to plan the course and the guidebook based on this information. The purpose of the course was to teach youth workers basics in media education and photography, and also some workshop ideas that are suitable for youth work. These workshops were planned in a way, that they could be organized without special gear or big investments. The guide includes all the teaching material from the course and the purpose of it is to support youth workers in organizing photography workshops after the course. The purpose of this final thesis was to develop the activities of the Joensuu Youth Services.

The methods in this thesis were: Introduction of the course to the youth workers, interviews, the course “photography methods for youth workers” and the collection of feedback. Developmental part of this thesis was the interviews and utilizing them in the planning of the training. The functional part was to plan and organize a two-days training course. The results and output of this thesis were interviews, feedback, training course and a guide.

This thesis was ordered by the Youth Services of Joensuu. The background of the idea was the observation that youth workers are lacking media educational skills. Because of this, youth workers are not necessarily able to organize diverse media educational activities for young people. At the same the use of media by young people is steadily increasing. One of the main conclusions in this thesis was that youth workers do want to learn media educational methods and are motivated in using media as a tool in their work.