Yhdessä-yhteisö : Lapsiperheiden vuorovaikutuksen, osallisuuden ja yhteisöllisyyden tukeminen Asuin- ja palvelutalo Porin Esikossa

Abstract

TIIVISTELMÄ

Hacklin, Julia & Halme, Roosa. Yhdessä-yhteisö. Lapsiperheiden vuorovaikutuksen, osallisuuden ja yhteisöllisyyden tukeminen Asuin- ja palvelutalo Porin Esikossa. Diak Pori, kevät 2016, 53 s., 2 liitettä. Diakonia-ammattikorkeakoulu, sosiaalialan koulutusohjelma, sosionomi (AMK) + lastentarhanopettajan kelpoisuus/ sosionomi (AMK).

Opinnäytetyö on kehittämispainotteinen menetelmällinen kokeilu, joka toteutettiin Asuin- ja palvelutalo Porin Esikon lapsiperheille. Kehittämistyön tarve nousi Porin Esi-kon henkilökunnan esille tuomasta ongelmasta liittyen lapsiperheiden heikkoon osallistumiseen vapaaehtoistyönä toteutettuihin toimintatuokioihin. Työn tarkoituksena oli suunnitella, toteuttaa ja arvioida toiminnallinen yhteisö, jonka tavoitteena oli tukea Porin Esikon lapsiperheiden vuorovaikutusta, osallisuutta ja yhteisöllisyyttä.

Opinnäytetyö koostui toiminnan suunnittelusta, toteutuksesta ja arvioinnista. Suunnitte-lu käynnistyi keväällä 2015 ja toiminnallinen osuus toteutettiin syksyllä 2015. Suunniteltu ryhmä oli nimeltään Yhdessä-yhteisö ja se kokoontui yhteensä neljä kertaa. Yhdessä-yhteisöön oli kutsuttu kaikki Porin Esikon lapsiperheet, joita oli tuolloin yhteensä seitsemän. Jokainen tuokio sisälsi vuorovaikutusta, osallisuutta ja yhteisöllisyyttä tukevaa toimintaa.

Opinnäytetyön teoriaosuudessa käsitellään työn kannalta keskeisiä käsitteitä, kuten vuorovaikutusta sekä lapsen ja vanhemman välistä kiintymyssuhdetta, osallisuutta ja sosiaalipedagogiikkaa, yhteisöllisyyttä ja sosiaalista pääomaa. Näiden lisäksi opinnäytetyössä käsitellään toiminnan suunnittelua, ohjausta ja arviointia.

Toiminnallisen yhteisön tavoitteiden toteutumista arvioitiin havainnoinnilla ja vanhemmilta kerätyillä palautteilla. Palautelomake auttoi selvittämään, miten lapsiperheet kokivat yhteisön. Havainnoinnin tavoitteena oli lapsiperheiden toiminnan ja käyttäytymisen tarkastelu yhteisön erilaisissa vuorovaikutustilanteissa. Havainnot kirjattiin jokaisen yhteisön jälkeen muistiin.

Havainnoinnin myötä voidaan sanoa, että tämän kaltaisille vuorovaikutusta, osallisuutta ja yhteisöllisyyttä tukeville yhteisöille on tarvetta. Jotta yhteisöllisyys jatkuisi, on sitä ylläpidettävä yhteisellä toiminnalla.

Asiasanat: vuorovaikutus, kiintymyssuhde, osallisuus, sosiaalipedagogiikka, yhteisöllisyys, sosiaalinen pääoma, toiminnan suunnittelu, arviointi, ohjaus

ABSTRACT

Hacklin, Julia & Halme, Roosa. Together -community. Supporting families at interac-tion, implication and communality in Porin Esikko. 53 p., 2 appendices. Language: Finn-ish. Pori, Spring 2016. Diaconia University of Applied Sciences. Degree Programme in Social Services. Degree: Bachelor of Social Services.

The thesis is a development-oriented methodological experiment which was carried out at the Federation of Mother and Child Homes and Shelters Porin Esikko. The idea of the thesis rose from the personnel. They worried about families’ weak motivation to par-ticipate in activity produced by volunteer work. The aim was to design, implement and estimate a functional group to improve interaction, implication and communality be-tween families who live in Porin Esikko.

The thesis consisted of designing, implementing and estimating the action. Designing of the functional part started at the spring 2015 and got together at the first time in autumn 2015. The group got together four times. There were seven families living at the Porin Esikko at the time and they were all invited to the group. Every interactive part consist-ed of action which endorsed interaction, implication and communality.

The theory part of the thesis concentrated in interaction and attachment, implication and social pedagogy, communality and social capital. On top of these topics designing, guidance and estimating the action were taken in count.

The goals of the functional community were assessed by observing and by feedback received from the parents. The feedback from families gave an idea how the families felt about the functional community. The goal of the observation was to observe the action and behavior between families and how they felt the community in different interaction situations. Every action were written down.

Conclusion of this thesis was that this kind of functional community and interactive play are in high demand amongst families. To keep communality continuing it has to be maintained with mutual action.

Keywords: interactivity, attachment, implication, social pedagogy, communality, social capital, designing action, estimate and guidance