5–6-vuotiaiden lasten kokemuksia satuhieronnasta

Abstract

Simolin, Heidi. 5–6-vuotiaiden lasten kokemuksia satuhieronnasta. Helsinki, kevät 2016, 61 s., 2 liitettä. Diakonia-ammattikorkeakoulu, Sosiaalialan koulutusohjelma. Sosionomi (AMK) + lastentarhanopettajan virkakelpoisuus.

Opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää erään Helsingin kaupungin päiväkodin integroidun erityisryhmän 5–6-vuotiaiden lasten kokemuksia satuhieronnasta siihen liittyvien teemojen avulla. Teemoja tutkimuksessa ovat sadut, kosketus, rentoutuminen ja vertaissuhteet. Tutkimuksen tavoitteena oli saada kuuluviin lasten omia ajatuksia liittyen satuhierontaan ja siihen kietoutuviin teemoihin.

Satuhieronta on varhaiskasvatuksessa käytetty menetelmä, jossa kuvitetaan kosketuksella tarinaa hierottavan keholle. Siinä yhdistyvät läsnäoleva kosketus ja voimaannuttavat sadut. Satuhieronta kehittää rauhoittumista, keskittymistä ja lasten sosiaalisten taitojen oppimista sekä lisää oman itsensä sekä toisen arvostamista.

Tutkimus oli luonteeltaan laadullinen, ja sen tutkimusaineisto kerättiin teemahaastattelemalla 12 lasta, jotka olivat iältään 5–6-vuotiaita. Haastattelut toteutettiin yksilöhaastatteluina tammikuussa 2016 päiväkodissa. Haastatteluista saatu aineisto litteroitiin ja analysoitiin teemoittelemalla.

Haastatteluiden perusteella voidaan todeta, että integroidun erityisryhmän lapset kokevat satuhieronnan myönteisesti. Lasten mukaan satuhieronta on kivaa ja rauhallista sekä sen kosketuskuviot tuntuvat pehmeiltä ja ihanilta. Kokonaisuudessaan lapset kuvailivat satuhierontaa positiivisilla sanoilla. Haastatteluissa korostui satuhierontatarinoiden merkitys lapsille. He muistivat monia satuhierontatarinoita ja olivat keksineet niitä itse. Lapsille oli jäänyt mieleen satuhierontatuokioiden hiljaisuus ja valojen himmentäminen. He olivat sisäistäneet luvan kysymisen hierottavalta. Heidän mielestään satuhierontaa tulisi tehdä kaverille herkästi ja rauhallisesti.

Asiasanat: satuhieronta, lapsihaastattelu, varhaiskasvatus, lapsen tunne-elämä

Simolin, Heidi. The experiences of 5–6 year old children regarding the story massage. 61 p., 2 appendices. Language: Finnish. Helsinki, Spring 2016. Diaconia University of Applied Sciences. Degree Programme in Social Services, Option in Social Services and Education. Degree: Bachelor of Social Services.

The purpose of this thesis was to describe the experiences of 5–6 year old children regarding the story massage. A study was carried out in an integrated special group in a day care in the city of Helsinki. The aim of this study was to find out children’s thoughts on the subject of story massage and the themes used which in this study were fairy tales, touch, relaxation and peer relations.

Story massage, which involves the use of simple movements associated with stories, is used in early childhood education. This technique combines touch and empowering stories and is shown to improve calmness, concentration and social skills as well as increasing the respect of oneself and towards other.

This was a qualitative study and the data for the research was collected through interviewing 12 children in January 2016. This was carried out using the technique of theme interviews. The interviews were then transcribed and the data was analyzed thematically.

The results of the study lead to the conclusion that the overall experience of the children of the story massage was positive. All the words children used to describe story massage were favorable. In the view of the children, the story massage is both fun and peaceful. They expressed that the massage strokes felt soft, lovely and gentle. The importance of the fairy tales to children was particularly emphasized during the interviews. They recalled many stories and had created them by themselves. The silence and dim lightning was an important feature of the story massage for the children. They thought that permission must be asked from a friend before starting the story massage. In children’s opinion the story massage should be carried out delicately and in a peaceful setting.

Keywords: story massage, child interview, early childhood education, child’s emotions