Pedagogisen johtamisen tulevaisuus

Abstract

Opinnäytetyöni lähtökohtana olivat kiinnostukseni uusliberalismiin, uuteen julkisjohtamiseen ja varhaiskasvatuksen johtamiseen. Opinnäytetyössäni rajasin varhaiskasvatuksen johtamisen sen perustehtävään eli pedagogiseen johtamiseen. Teoriaosuudessa esitän eri tutkijoiden määritelmiä pedagogisesta johtajuudesta ja taustoitan uusliberalismin ilmentymiä ja siitä johtuvia muutoksia päiväkodin johtajuuteen.

Opinnäytetyössäni tutkin, millaista pedagoginen johtajuus on viiden vuoden kuluttua ja miten uusliberalismi ja uusi julkisjohtaminen ovat vaikuttaneet siihen. Tutkimusmenetelmänä käytin tulevaisuudentutkimuksessa käytettävää Delfoi–tekniikkaa.

Delfoi-tekniikka on yksi tunnetuimmista tulevaisuudentutkimuksen tutkimusmenetelmistä. Sen avulla tuodaan asiantuntijaryhmän mielipiteitä jostain määritellystä teemasta esille ja jalostetaan ne tiedoksi. Nykyisin tekniikkaa käytetään nimenomaan erilaisten mielipiteiden tarkasteluun ja tutkijoiden tavoitteena onkin saavuttaa mahdollisimman laaja ymmärrys asiantuntijoiden mielipiteistä, ajatuksista ja perusteluista tutkittavasta asiasta. Delfoi-tekniikan idea on tuottaa ryhmäennuste pitäen ryhmädynamiikka minimissään. Opinnäytetyössäni Delfoi kierroksia oli kolme ja asiantuntijapaneeliin osallistui seitsemän henkilöä.

Tulevaisuudentutkimusta voidaan hyödyntää erityisesti strategia-, visio- ja skenaariotyöskentelyssä ja se antaa meille mahdollisuuksia joidenkin tulevaisuuden piirteiden ennustamiseen tai ainakin vaihtoehtoisten tulevaisuuksien arviointiin. Tulevaisuudentutkimuksen keskeisin tehtävä ei siis ole tulevaisuuksien ennakointi. Tulevaisuuksien ennakoinnin tai ennustamisen sijaan on tärkeämpää pohtia strategisesti, mitä meidän tulee tehdä, jotta tulevaisuus toteuttaisi meidän haluamamme ja arvokkaana pitämämme päämäärät. Vähintäänkin meidän tulisi miettiä, miten välttäisimme ei-toivottuja tapahtumia.

Tutkimustuloksena muodostin seuraavat kolme tulevaisuuden skenaarioita: Pedagogisen johtajuuden haasteet ja merkitys kasvavat tulevaisuudessa, jaettu johtajuus korostuu tulevaisuuden pedagogisessa johtamisessa ja pedagogiseen johtamiseen tarvitaan tulevaisuudessa uudenlaisia toimintatapoja ja rakenteita.

The Starting points for my thesis were my interest in neoliberalism, new public management and early childhood education management. In my thesis I limited early childhood education management to its core function which is pedagogic leadership. In the theory section I go through different definitions of pedagogic leadership and give background to neoliberalism and its effects on early childhood management.

In my thesis I research what pedagogic leadership will be like in five years’ time and how neoliberalism and new public management have influenced it. As a research method I used a technique used in futurology called the Delphi technique.

The Delphi technique is one of the most well-known research methods used in futurology. It gives us means to bring forth experts opinions about specific themes and refine them to knowledge. These days the technique is specifically used to view different opinions and researchers’ goal is to reach as wide an understanding as possible about experts’ opinions, thoughts and arguments about the matter in hand. The Delphi technique’s idea is to generate group prediction keeping group dynamics to a minimum. In my thesis I had three Delphi rounds and seven experts were part of the panel.

Futurology can be exploited especially in strategic-, vision- and scenario work and it gives us possibilities to predict some features of the future or at least the possibility to evaluate some alternative futures. The main mission of futurology is not predict future. More important than predicting the future is to think about what we should strategically do so that the future would execute the goals we want and consider valuable or at least plan how to evade unwanted events.

As a research result I formed these three future scenarios: The challenges and meaning of pedagogic leadership will grow in the future, shared leadership will be emphasized in the future pedagogic leadership and in the future we need new kinds of procedures and structures for pedagogic leadership.