Tietokone biologian opetuksessa

Abstract

Tietokoneavusteinen opetus laajasti määriteltynä tarkoittaa kaikkea opetusta, jossa tietokone on apuna. Se saattaa olla kouluttajan työ- tai esitysväline, opiskelijan työväline, itsenäinen oppimateriaalin välittäjä tai oppimisprosessin ohjaaja. Biologian opetuksessa tietotekniikkaa voi käyttää täydentävänä opetusmuotona aidon kokeellisuuden ja havainnoimisen lisänä. Kehittämishankkeessa suunnittelin ja otin käyttöön tietokoneavusteista opetusta luokanopettajaopiskelijoiden biologian opintojaksolla, jossa toimin sivutoimisena tuntiopettajana. Kehittämishankkeeni tavoitteena oli käyttää tietokonetta opetuksen, ohjauksen, viestinnän ja opintojakson arvioinnin apuna. Harjoitustöiden päätteeksi ja tentin yhteydessä keräsin palautetta opiskelijoilta, ja pyrin erityisesti kartoittamaan tietokoneavusteisen opetuksen ja tentin onnistumista. Tulosten mukaan opiskelijat olivat kaikkein tyytyväisimpiä internetin linkkien, erityisesti videoiden, käyttöön oppitunnilla, kun taas omassa opiskelussa linkkien hyödyllisyys arvioitiin hieman vähäisemmäksi. Opiskelijat käyttivät palautteissaan linkkien käytöstä kaikkia arvosanoja heikoimmasta kiitettävään, eli joukossa oli myös muutama opiskelija, jotka eivät pitäneet näistä työtavoista. Mutta kuitenkin valtaosa opiskelijoista oli sillä kannalla, että internet-aineistojen käyttö oli hyvin hyödyllistä opetuksessa ja opiskelussa. Jotkut arvioivat, että osa linkeistä voisi toimia myöhemmin apuna luokanopettajan työssä. Palautteen mukaan opiskelijat kokivat PowerPointilla tehdyn lajintuntemustentin hyvin järjestetyksi ja toteutetuksi, ja valokuvien näkyvyys ja selkeys olivat hyviä. Työn tuotoksena oli myös internetissä saatavilla olevista materiaaleista koottu linkkilista biologian opetusta varten. Linkkejä voi käyttää paitsi luokanopettajaopiskelijoiden, myös toisen asteen biologian opetuksessa.

Computer aided teaching, broadly defined, means all tuition processes that are carried out by the aid of computer. For the educator and student, computer may be a working tool as well as a performing tool. It can also be an independent provider of the study materials or instruct the learning process. In teaching of biology, information technology can be utilized to supplement the traditional experimental and observation methods. In the development project my aim was to plan and use computer aided teaching in biology course of class teacher students when working as a part-time educator. I gathered feedback from the students to be able to estimate the success of the computer aided biology course. The results showed that students were most satisfied when hyperlinks (photos, videos and other relevant biological materials) were used during the lessons while using the links on their own was ranked somewhat less useful. The feedback ranged from the lowest to the highest score which means that some of the students did not like the use of internet materials in the lessons or studies. However, most students favored it, and some were for the opinion that the links may be useful later when working as a class teacher. According to the feedback the PowerPoint species exam was well organized and carried out, and the photos were clear and well distinguishable. The output of the development project was also a set of links of different biological internet materials that may be useful in class teacher as well as high school and vocational school education.