Motivoivaa opetusta pelillistämisen keinoin

Abstract

Tämä opinnäytetyö pyrkii avaamaan termiä pelillistäminen. Työ tutustuu siihen, miten pelillistäminen määritellään, kuinka sitä hyödynnetään eri aloilla (esimer-kiksi opetus, markkinointi ja liiketoiminta) ja miksi se mielletään niin toimivana tekniikkana alasta riippumatta. Erityishuomio on kiinnitetty pelillistämiseen ope-tuksen yhteydessä. Työ on toteutettu osana FakeFish-yrityksen opetushallituk-selle toteutettavaa pelillistämisprojektia, jonka tarkoituksena on pelillistää Kale-valan maailmaa nuorille lähestyttävämpään muotoon. Työ kuvaa pelillistämisen perusteiden lisäksi opetuspelien perusteita, esimerk-kejä toteutetuista peleistä sekä niiden sijaa ja merkitystä opetukselle. Opetuspe-lien roolia on pyritty tutkimaan kriittisesti, nostamalla esille hyvät ja huonot puo-let pelien merkityksestä ja vaikutuksista. Tämän lisäksi työssä tutkitaan kuinka pelit vaikuttavat pelaajiin. Esimerkiksi, kuinka pelit, viihteelliset- ja opetuspelit, onnistuvat pitämään pelaajan motivaa-tiota yllä pitkiäkin aikoja. Työ antaa ohjeita, kuinka erilaisia ihmisen sisäisiä mo-tivaatioon vaikuttavia tekijöitä ja psykologisia tarpeita voi hyödyntää pelinkehi-tyksessä. Pelien palkitsevuus ja ihmisen tarve saada palkinto suoritetusta tehtä-västä ovat tärkeinä elementteinä. Opinnäytetyö kuvaa, kuinka pelillistäminen ja ennen kaikkea palkitseminen toteutettiin opetushallituksen oppimispeliprojek-tissa. Työn toteutus aikana projekti ehti suunnittelu vaiheeseen, joten työ kuvaa vastaavalla tasolla sekä projektia, että palkitsemismetodia.

This paper attempts to define the term ‘gamification’, e.g. how multiple fields (such as education, business and marketing) are able to take advantage of game-like mechanics in their respective fields. The thesis was done in collabo-ration with FakeFish game company, concerning their educational game project with the Finnish National Board of Education (FNBE). The goal is to bring Kale-vala, Finnish national epic, into a more approachable form for preteenagers and teenagers alike. This paper offers an in-depth view on how gamification is utilized, especially in the field of education. In addition, instead of just offering the theory and princi-ples behind the term, gamification is explained through examples of existing gamified applications and games. Educational applications, the advantages of the said applications and the overall effects of the games in general are exam-ined from a critical perspective. This work also gives guidelines on how to take advantage of the basic psycho-logical human needs (such as the need to get recognition and rewards of tasks performed), while developing motivating educational applications or games, the ability to motivate and reward the player being the main focus. The thesis uses the FNBE project and the reward system in the said project as an example. Dur-ing the writing process, this project was in the beginning stage. Due to this, the level of detail in the project description is equivalent to this.