Lapsille suunnatun itsetuntomateriaalin luominen ja testaaminen

Abstract

Opinnäytteen tarkoituksena oli luoda ja testata lasten itsetunnon tukemiseen pyrkivää materiaalia. Tavoitteena oli löytää materiaalille sopiva kohderyhmä, tutkia materiaalin toimivuutta ja hyödynnettävyyttä sekä lisätä pian valmistuvan terveydenhoitajan tietämystä itsetunnosta. Testattavaksi valikoitui oman arvokkuuden ja kelpaavuuden, ulkonäön moninaisuuden hyväksymisen ja tunnetaitojen teemoja käsitteleviä tehtäviä. Testaaminen toteutettiin neljässä Suomen Luterilaisen Evankeliumiyhdistyksen pyhäkoulussa tai raamattukerhossa.

Tutkimus toteutettiin pääosin ei-osallistuvana strukturoituna havainnointitutkimuksena ja osin haastattelemalla. Analysoidun tutkimustiedon mukaan tehtävät vaikuttivat lapsista enimmäkseen mielekkäiltä ja ne herättivät pohtivaa keskustelua. Myös aikuiset pitivät tehtäviä toimivina ja käyttökelpoisina. Tutkimuksen mukaan sopiva kohderyhmä ovat alakouluikäiset. Materiaalia voidaan hyödyntää ennaltaehkäisevästi tai terapeuttisesta näkökulmasta esimerkiksi kouluissa, kerhoissa ja kotona. Jatkotutkimuksissa voitaisiin selvittää materiaalin soveltuvuus esimerkiksi lastensuojelun, mielenterveys-, päihde-, kehitysvamma- ja vanhustyön asiakkaille sekä pitkäaikaissairaille ja maahanmuuttajille.

The purpose of this thesis was to create and pilot material that aims to support children´s self-esteem. The aim was to find an appropriate target group, to examine the functionality of the material and also to increase a future public health nurse’s knowledge of self-esteem. Assignments on the themes dignity, validity, accepting the diversity of appearance and emotional skills were selected for testing. The piloting was carried out in four of the Sunday schools and Bible-clubs of The Lutheran Evangelical Association of Finland.

The study was implemented primarily as non-participating structured observation and partly as an interview. According to the analyzed feedback the children considered the assignments mainly meaningful and they stimulated reflective discussions. Also adults agreed that the assignments were practical and useful. Based on the study primary school-aged children can be seen as an appropriate target group. The material can be utilized preventively or therapeutically for example in schools, clubs and at home. The applicability of the material among the clients of child protection, mental health work, substance abuse work, work with intellectually disabled and elderly care and also among clients with long-term illnesses and immigrants could be investigated in a follow-up research.