Henkilöstön osaamiskartoitus Seinäjoen kansalaisopiston tuntiopettajille

Abstract

Tämä opinnäytetyö on tehty toimeksiantona Seinäjoen kansalaisopistolle, ja tavoitteena oli kartoittaa opiston lähes kolmen sadan tuntiopettajan osaaminen. Seinäjoen kansalaisopisto on Seinäjoen kaupungin ylläpitämä vapaan sivistystyön oppilaitos, joka tarjoaa yleissivistävää ja pätevöittävää koulutusta sekä taiteen perusopetusta Seinäjoen alueella. Opinnäytetyön tutkimuksen erityisenä tavoitteena oli löytää sellainen osaaminen, jota ei vielä Seinäjoen kansalaisopiston tiedossa ole. Näitä muita osaamisia ja osaamisalueita voidaan kirjata kansalaisopiston omaan tietojärjestelmään, josta tieto on helposti ja nopeasti löydettävissä.

Opinnäytetyön teoreettinen viitekehys koostuu osaamisen määrittelemisestä sekä osaamisen johtamisen ja osaamisen kehittämisen käsittelystä. Teoria koostuu kirjallisista ja sähköisistä lähteistä. Lisäksi työssä on paneuduttu tutkimusmenetelmien valintaan sekä aineiston hankintaan.

Opinnäytetyön empiirinen osuus koostuu kvantitatiivisesta tutkimuksesta, jossa osaamiskartoituksen tuloksien tarkastelussa on käytetty muun muassa graafisia keinoja, kuten esimerkiksi kuvioita ja taulukoita. Osaamiskartoitus tehtiin lähettämällä tuntiopettajille Webropol-työkalulla luotu kyselylomake, jossa painopisteenä oli kartoittaa erityisesti juuri sellainen mahdollinen osaaminen, jota ei opiston tiedossa vielä ole. Henkilöstön osaamisen nykytila ja mahdollisten muiden osaamisten tietoon saattaminen auttaa kansalaisopiston toiminnassa, ja saatuja tietoja voidaan käyttää apuna esimerkiksi kurssisuunnittelussa.

This thesis was made as a commission for the Seinäjoki Adult Education Centre, and the aim was to map out the competence of the almost three hundred teachers of the school. The Seinäjoki Adult Education Centre is a city-maintained educational establishment providing general and qualifying education, as well as basic education in the arts. The main goal of this thesis was to recognize competence that the Seinäjoki Adult Education Centre was not yet even aware of. These other compe-tences could be registered in the school’s own information system, where the infor-mation will be quick and easy to find.

The theoretical part of this thesis includes the definition of competence and deals with knowledge management and development. The theory consists of printed and electronic sources. In addition, the thesis focuses on the choice of research methods and material.

The empirical part of the thesis consists of a quantitative study, in which the results of the competence analysis are illustrated with graphs, such as figures and tables. The competence analysis was made by using the Webropol tool, and, for it, an e-questionnaire was sent to the teachers of the Seinäjoki Adult Education Centre by email. The focus in this survey was on recognizing such competence the school was not aware of. Awareness of the present state of the staff’s competencies and their potential other competencies will help the Seinäjoki Adult Education Centre, for example, in course planning.