Taidekasvatuksella vuorovaikutusta rakentamassa : Vanhempien näkemyksiä TAIKAVA-hankkeesta

Abstract

Opinnäytetyömme tarkoituksena oli selvittää, miten TAIKAVA-hankkeella voitiin tukea lapsia vuorovaikutuksen ja yhteisöllisyyden näkökulmista sekä mitä mahdollisuuksia taidekasvatus antoi päiväkodin ja kodin yhteistyölle. Toimeksiantajamme oli Vantaan varhaiskasvatusvirasto, jonka tarpeena oli kerätä vanhempien näkemyksiä TAIKAVA-hankkeesta sekä saada alustavia tuloksia hankkeeseen liittyen. Tarpeen pohjalta toteutettiin hankkeeseen osallistuneiden päiväkotilasten vanhemmille kysely tammikuussa 2016, jonka vastauksista tehtiin yhteenveto. Yhteenvedon avulla Vantaan kaupunki pystyi arvioimaan hankkeen vaikutuksia taidekasvatuksen vakiinnuttamiseksi osaksi Vantaan varhaiskasvatusta. Vastauksista saatu materiaali toimi opinnäytetyömme aineistona. Opinnäytetyön tavoitteena on antaa lisätietoa sosiaalialan ja varhaiskasvatuksen kentälle taidekasvatuksen mahdollisuuksista tukea vuorovaikutusta, yhteisöllisyyttä sekä yhteistyötä päiväkodin ja kodin välillä varhaisiän taidekasvatuksen sekä TAIKAVA-hankkeesta saatujen tulosten pohjalta.

Opinnäytetyömme oli laadullinen tutkimus ja tiedonkeruumenetelmänä käytettiin sähköistä kyselyä, joka sisälsi kuusi kysymystä. Vanhempien vastaukset analysoitiin sisällönanalyysimenetelmällä. Keskeiset tulokset osoittivat, että taidekasvatus edisti lasten itseilmaisua sekä oman äänen ja vahvuuksien esiintuomista, vahvistaen lasten itsetuntoa sekä lujittaen vuorovaikutusta ja tehden tilaa yhteistoiminnalle myös integroiduissa ryhmissä. Vanhempien kokemusten mukaan taidekasvatus toimi yhteistyötä edistävänä tekijänä päiväkodin ja perheen välillä sekä viritti yhteistoimintaa kotona taiteen parissa. Saatujen tulosten pohjalta taidekasvatusta voidaan suosittaa toteutettavaksi päiväkodeissa yleisesti.

The purpose of this thesis was to establish how the TAIKAVA project helped children interact and what possibilities art education could give to the collaboration and sense of community between a kindergarten and parents. This thesis was commissioned by the City of Vantaa to find out parent’s views and experiences of the TAIKAVA project and to obtain preliminary results from the project. To achieve this a synopsis was made of a survey sent to the parents of children attending a kindergarten carried out in January 2016. The aim was that the City of Vantaa could use this thesis for evaluating the impact of the project in the process of establishing art education as a part of early childhood education in Vantaa. The survey answers were used as the material for our thesis. The thesis also aimed to give new insight on the possibilities of art education in the fields of social services and early education.

Qualitative research was conducted by collecting data using an internet questionnaire that consisted of six questions. The responses were then analyzed. The key results show that art education helped children to express themselves by bringing out their own voices and strengths, improving self-esteem, deepening interaction and making room for collaboration also in integrated groups. The parents found that art education improved collaboration between the kindergarten and families and activated joint art activities at home. The results indicate that more art education can be recommended for kindergartens and the early edu-cation field in general.