Isän kanssa muskarissa

Abstract

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää musiikkileikkikoulua lastensa kanssa harrastavien isien mielipiteitä musiikkileikkikoulutoiminnasta ja sen vaikutuksista isä-lapsi-suhteeseen. Tutkin asiaa isille jaettavien kyselylomakkeiden avulla. Asia on mielestäni tärkeä, koska nykypäivänä yhä useammat isät osallistuvat äitien veroisesti lastensa hoitoon ja harrastuksiin, ja niin myös isien osallistuminen musiikkileikkikouluihin on yleistynyt. Työn teoriapohjana kerron musiikkileikkikoulun työtavoista. Kuvailen lyhyesti myös perheryhmän toimintaa sekä tavoitteita, sillä kaikki tutkimukseen vastanneet isät olivat perheryhmäläisiä, eli harrastivat musiikkileikkikoulua alle 3-vuotiaan lapsensa kanssa. Lisäksi esittelen alle 3-vuotiaan lapsen yleistä sekä musiikillista kehitystä. Käsittelen työssäni myös isyyttä, joka on erittäin laaja käsite. Sen vuoksi pohdin isyyttä lähinnä niistä näkökulmista, jotka ovat tutkimuksen kannalta oleellisia. Tutkimuksessani tulin siihen tulokseen, että musiikkileikkikoululla on pelkästään myönteisiä vaikutuksia isä-lapsi-suhteeseen, kuten etukäteen ajattelinkin. Toiset vastaajista eivät ole huomanneet minkäänlaista vaikutusta, mutta useimmat kertoivat musiikkileikkikouluharrastuksen lähentäneen heitä lapsiinsa. Se, että saatiin olla lapsen kanssa ihan kahdestaan, ilman muuta perhettä, oli monelle isälle tärkeää. Mielestäni yhteiset harrastukset ja tekemiset lujittavat vahvasti isä-lapsi-suhdetta, ja tavoitteellinen sekä kehittävä musiikkileikkikoulu on ihanteellinen harrastus isälle ja pienelle lapselle. Jotta isien osallistuvuus musiikkileikkikouluihin saataisiin kasvamaan, voisivat opettajat kiinnittää huomiota esimerkiksi tuntien teemoihin ja miettiä, mitkä asiat kiinnostaisivat isiä, mutta myös lapsia. Suurin osa musiikkileikkikouluopettajista on kuitenkin naisia, joiden on ehkä helpompaa asettaa itsensä äitien kuin isien asemaan. Isä-lapsi-muskarit voisivat olla hyväksi isille, jotka ovat ujoja ja jännittävät äitejä tai jotka eivät ole niin kiinnostuneita musiikkileikkikoulutoiminnasta.

The purpose of this study was to examine opinions of fathers who went in music play school with their children and how do they think this hobby has effected on father-child-relationship. I found out answers by sharing questionnaires to fathers. In my opinion this thing is important, because nowadays more and more fathers take part of their children ́s care and hobbies just like mothers, and also father ́s participation in music play school has become general. In theoretical part of this study I tell about working habits of music play school. I also describe shortly family-groups functions and targets, because all those fathers who answered belonged to family-group which means that they use to go in music play school with their under three-year-old child. Furthermore I present general and musical development of under three-year-old child. In this study I also discuss fatherhood, which is very large abstract. That ́s why I consider the fatherhood mostly for those opinions, which are substantives for this study. In this study I became to the result that music play school has only positive effects on father-child-relationship, like I expected. Other answerers haven ́t noticed any effects, but most of them told that music play school hobby has made them closer to each other. It was important for many fathers to spend time with their child, without the rest of the family. I think that common hobbies make the father-child-relationship stronger, and goal-directed and developing music play school is an idealistic hobby for father and a little child. So that participation of fathers in music play schools could be increased, the teachers could make observations for the themes of lessons and think, which things would interest fathers, but also children. Most part of music play school teachers is women, who might usually put themselves only in mother ́s position. Father-child music play schools would also be a good choice for fathers, who are shy and a little bit scared of mothers, or those who aren ́t so interested in music play schools.