Musiikin perusteita viulusta ja viivastolta : Toiminnallisen viulunsoiton alkeisopetusmateriaalin testaaminen Musiikkikoulu Maija Salossa

Abstract

Opinnäytetyö oli työelämälähtöinen ja sen pohjana olivat kirjoittajan aiempi koulutus ja työkokemus viulunsoiton ja musiikin perusteiden opettajana. Opinnäytetyön tavoitteena oli koota toiminnallinen viulunsoiton alkeisoppimateriaali, johon on integroitu musiikin perusteiden tehtäviä. Materiaalia testattiin Musiikkikoulu Maija Salossa keväällä 2016 viuluoppilaille järjestetyissä ryhmäopetustuokioissa.

Opinnäytetyö toteutettiin monimuoto-opinnäytetyönä, joka sisälsi teoreettisen osan lisäksi toiminnallisen osuuden ja sen raportoinnin. Raportti sisälsi materiaalin suunnittelun lähtökohtia ja analyysia sen kokoamisesta ja testaamisesta. Liitteenä työssä olivat ryhmäopetussessioiden tuntisuunnitelmat ja prosessin tuloksena syntyneen oppimateriaalin luonnos.

Teoreettiseksi pohjaksi tutustuttiin perusopetuksen ja taiteen perusopetuksen opetussuunnitelmiin, joiden uusimmissa luonnoksissa nousivat esiin kokonaisvaltaisen oppimisen ja toiminnallisen oppimisen teemat. Opinnäytetyöprosessin aikana havaittiin Orff-pedagogiikan vastaavan opetussuunnitelmissa osoitettuja raameja ja Orff-prosessin vaiheita verrattiin oppimateriaaliin valikoituneisiin työtapoihin. Lisäksi tarkasteltiin muita musiikkikasvatuksen ja viulunsoitonopetuksen metodeja ja kohderyhmän ikäkauden kehitysvaihetta ja perusteltiin niiden osuutta oppimateriaalin tuottamisessa.

Opinnäytetyöprosessissa saatiin kerättyä teoreettista pohjaa kootulle materiaalille ja testattua sen toimivuutta ryhmäopetuksessa. Oppimateriaali vastasi työssä ilmi tulleisiin tarpeisiin soveltumalla viuluoppilaiden musiikin perusteiden ryhmä- ja yksilöopetuksen materiaaliksi. Materiaalin toiminnallinen luonne toteutui muun muassa sen improvisaatio- ja musiikkiliikuntaosuuksissa. Lisäksi materiaali tuki viuluoppilaiden musiikin perusteiden kokonaisvaltaista oppimista ottamalla huomioon eri aisteihin perustuvia oppimistyylejä sekä ikäkaudelle tyypillisen tarinoiden ja mielikuvien kautta oppimisen.

The basis of this work-related thesis was on the author’s education and work experience in teaching the violin and the basics of music theory. The goal of this thesis was to create and collect functional violin teaching material integrated with exercises pertaining to the basics of music theory for beginners. The material was tested at group sessions that took place at Music School Maija Salo spring 2016.

The study was carried out as a multiform thesis that consists of a theoretical section, a functional section and the report section. The report section discusses planning the material and analyses the collecting and testing phases. The appendix includes the teaching strategy plans and the teaching material developed as the result of the process.

The Primary Education and Basic Education in the Arts curricula were explored as a theoretical base of the thesis. The latest versions of the curricula emphasise the significance of the holistic and functional nature of learning. During the process it was observed that the Orff methods corresponded well to the needs of the new curriculum. The thesis also analysed how the pedagogical process involved in the Orff methods was included in planning the material. In addition other music pedagogy and violin teaching methods and the developmental phase of the target group were observed, and their sig-nificance in producing the education material was explained.

In the process of writing the thesis, the theoretical basis for the collected material was constructed, and its functionality in teaching violin groups was tested. The educational material can be adapted both for teaching groups and single students and thereby it corresponded to the demands of the working life. The functional nature of the material was ascertained through improvisation and musical exercise. In addition the material maintained the violin pupil’s holistic learning when studying the basics of music theory.