Elektiivisten aikuispotilaiden leikkauspelot : oppimateriaalia Tampereen ammattikorkeakoululle

Abstract

Tuotokseen painottuva opinnäytetyö toteutettiin yhteistyössä Tampereen ammattikorkeakoulun kanssa ja tarkoituksena oli tuottaa oppimateriaalina luentotallenne Tampereen ammattikorkeakoulun hoitotyön ammattiopintoja opiskeleville oppilaille. Aihe rajattiin koskemaan aikuispotilaita, jotka ovat menossa elektiiviseen eli suunniteltuun leikkaukseen. Opinnäytetyön tehtävinä oli selvittää, mitä tarkoittaa elektiivinen leikkaus, mitä leikkauspelolla tarkoitetaan, mitkä ovat yleisimmät leikkauspelot, kuinka pelko ilmenee ja mitkä ovat sairaanhoitajan auttamiskeinot. Opinnäytetyön teoriaosassa syvennyttiin näihin tehtäviin ja oppimateriaalin kriteereihin. Opinnäytetyön tavoitteena oli hoitotyön kehittäminen sekä sairaanhoitajien vuorovaikutustaitojen parantaminen leikkauspeloista kärsivien potilaiden kohtaamisessa.

Tulokset osoittivat, että suurin osa suunniteltuun leikkaukseen menevistä potilaista kokee leikkauspelkoa hoitoprosessin aikana. Opinnäytetyön perusteella voidaan todeta, että sairaanhoitajan merkittävimpiä auttamiskeinoja pelon ilmetessä ovat vuorovaikutuksellinen ohjaus, rehellinen tiedonanto, kivunhoito ja potilaan empaattinen tukeminen. Tärkeimmiksi oppimateriaalin laatukriteereiksi osoittautuivat pedagoginen laatu, esteettömyys, käytettävyys ja tuotannon laatu, joista on huomioitu tuotoksen kannalta oleelliset piirteet.

Opinnäytetyötä ja luentotallennetta voidaan hyödyntää kirurgisen potilaan hoitotyössä ja opetuskäytössä, kun opetetaan hoitajille auttamiskeinoja pelkojen lievittämiseksi. Kehitysehdotuksena on, että aiheesta tehtäisiin jatkotutkimus hyvin toteutetun ohjauksen vaikutuksista potilaan pelkoihin ja esilääkityksen tarpeeseen.

The thesis was conducted in cooperation with Tampere University of Applied Sciences. The purpose of this output oriented thesis was to produce a lecture-recording as teaching material for nursing students at Tampere University of Applied Sciences of nursing. The subject was limited to adult patients, who are going to a planned or an elective surgery. The task of this thesis was to find out what elective surgery means, what surgical fear is, and which are the most common ones, as well as various helping methods for nurses. In its theory part the thesis goes deeper into these themes, and gets familiar with criteria for good learning material. The aim of this thesis was to develop nursing and improve nurses interaction skills with patients, whom are suffering surgical fears.

Based on this thesis it can be concluded that the most significant event of the nurse-effective fear interventions are responsive steering, honest communication, pain management, and empathetic support for the patient. The thesis and the lecture-recording can be utilized in surgical nursing as well as in teaching nursing students of various ways to reduce surgical fears. A suggestion for development is that the subject would get further research about how successful guidance affects the patients fears and needs for premedication.