Yleisimpien rytmihäiriöiden tunnistaminen elektrokardiografiasta

Abstract

Opinnäytetyön tavoitteena on edistää sairaanhoitajaopiskelijoiden valmiuksia tunnistaa yleisimmät rytmihäiriöt elektrokardiografiasta. Elektrokardiografia (EKG) on tutkimusmenetelmä, jolla rekisteröidään sydämen sähköistä toimintaa. Tutkimuksien mukaan sairaanhoitajilla on puutteita erilaisten rytmien tunnistamisessa elektrokardiografiasta.

Opinnäytetyö toteutettiin toiminnallisena opinnäytetyönä, jonka konkreettinen tuotos oli sähköinen opas rytmihäiriöiden tunnistamisesta Laurea Otaniemen sairaanhoitajaopiskelijoiden käyttöön. Opinnäytetyön toimeksiantajana toimi Laurea Otaniemi.

Opinnäytetyön tietoperusta rakennettiin luotettavista kirjallisuuslähteistä ja tutkimuksista. Teoriapohjaan käytettiin ensisijaisesti Nelli -tiedonhaluportaalin kautta Terveysportti -tietokantaa sekä Duodecimin tuottamaa kirjallisuutta.

Jotta oppimiskokemuksesta tulisi mahdollisimman realistinen, rytmit kuvattiin videotiedostoina potilassimulaattori SimManin avulla. Teknistä tukea projektin aikana saatiin Laurea Otaniemen Comms -ohjauspalvelulta.

Oppaan arvioinnin yhteydessä saadun opiskelijapalautteen perusteella, sähköinen opas tuli tarpeeseen. Jatkokehittämisehdotuksinamme ovat oppaan teknisen toimivuuden kehittäminen ja sen laajentaminen eri vaiheen sairaanhoitajaopiskelijoiden tarpeiden mukaisesti.

The aim of the thesis is to improve nursing students' ability to identify the most common arrhythmi-as from an electrocardiogram. Electrocardiogram (ECG) is a an examination method that records the electrical activity of the heart. Studies have shown that nurses have insufficcies in the interpre-tation of different rhythms from an electrocardiogram.

The thesis was executed as a functional project and its outcome was an e-learning guidebook for identifying arrhythmias for Laurea Otaniemi nursing students.

The theoretical framework was formed based on literature, primarily Nelli – information retrieval database, Terveysportti database and literature produced by Duodecim.

In order to create as realistic a learning experience as possible, the rhythms were filmed as video files using SimMan patient simulator. During the project technical support was given by Laurea Ot-aniemi Comms -guiding services.

According to the students’ feedback received from the evaluation, the e-learning guidebook was necessary. Our suggestions for further development are to improve the technical functionality and extend the e-learning guidebook according to the needs of nursing students in different stages of their education.