Kliininen radiografia ja AVH-hälytys : simulaation kehittäminen röntgenhoitajaopiskelijoille

Abstract

Simulaatiolla tarkoitetaan käytännön harjoittelua turvallisessa ympäristössä. Tämä päämäärä voi olla opitun asian parempi ymmärtäminen, havainnollistaminen ja opiskelijoiden työkyvyn testaaminen. Simulaatioharjoittelu koetaan turvalliseksi oppimistavaksi, sillä siinä opiskelijat saavat rauhassa miettiä valintojaan ja harjoitella tulevassa ammatissaan vaadittavia taitoja turvallisessa ympäristössä.

Tämä opinnäytetyö on toiminnallinen ja sisältää kirjallisuuskatsauksen sekä erillisen esimateriaalin simulaatioon. Kirjallisuuskatsauksen lisäksi toiminnalliseen osuuteen kuuluu simulaation etenemissuunnitelma, tarkistuslista ja jälkipuintilomake. Näiden tehtävänä on auttaa ohjaajaa tarkkailemaan simulaation etenemistä ja toimia tukena jälkipuinnissa.

Turun ammattikorkeakoulun radiografian ja sädehoidon koulutusohjelmalla oli tarvetta mahdollisimman todenmukaiselle röntgenhoitajan toimintaa aivoverenkiertohäiriöpotilaan tietokonetomografiatutkimustilanteessa jäljittelevälle simulaatiolle. Simulaation toimivuus esitestattiin röntgenhoitajaopiskelijoilla, jotka antoivat kirjallisen ja suullisen palautteen sekä esimateriaalista että harjoituksesta. Testauksen myötä teimme simulaatioon ja esimateriaaliin tarvittavat muutokset.

Esitestaukseen osallistuneet opiskelijat kokivat simulaation hyväksi ja hyödylliseksi tavaksi oppia oikeita toimintatapoja TT-kuvantamisesta AVH-tilanteissa. Osallistujien mielestä simulaation onnistumisen kannalta harjoitustilanteen tulisi olla mahdollisimman todentuntuinen. Tähän vaikuttavat ympäristö ja asianmukaiset välineet, jotka auttavat suhtautumaan tilanteeseen asiallisesti ja ohjaavat osallistujia toimimaan tarkemmin niin kuin he oikeassa tilanteessa toimisivat. Simulaatioon kaivattiin myös moniammatillisuutta, jolloin harjoituksesta tulisi entistä kattavampi kokonaisuus.

Simulation refers to an adequate imitation of reality in order to achieve a certain goal. This goal can be improving the understanding of a learned matter, visualization and testing the working ability of students. Learning by simulation is considered as a safe way to learn as it gives students time to contemplate their choices peacefully and safely practice the abilities needed in their future profession.

This thesis is functional and includes a literature review which also serves as a preview for the simulation. In addition to the literature review the functional part contains a roadmap and a checklist for the simulation. The meaning of these is to help the instructor monitor the progress of the simulation and support the debriefing.

The Degree Programme in Radiography and Radiotherapy Turku University of Applied Sciences needed a simulation of how radiographer handles the CT-examination of a stroke patient. The simulation was pre-tested on radiographer students, who then gave written and oral feedback on the simulation and the literature review that serves as pre-material. The simulation and literature review were then edited per feedback.

The students partaking in the testing of the simulation considered it to be a good and beneficial way to learn how to handle CT-examination of a stroke patient. According to the participants the simulation can be carried out successfully in an environment as authentic as possible. Authenticity is effected by the surroundings and appropriate instruments, which help students relate to the situation properly and guide the participants to act as they would in a real situation. The lacking multi-professional approach was desired as it is needed to make the simulation more encompassing.