A) Pieniä, suuria unelmia -opinnäytekonsertti B) Oppilaana pikkupianisti : kuinka tukea soitto-oppilaan musiikillista kehittymistä?

Abstract

Opinnäytetyöni on kaksiosainen sisältäen taiteellisen ja kirjallisen osion, joista molemmilla on yhtä suuri painoarvo. Taiteellinen osio koostuu opinnäytekonsertista ”Pieniä, suuria unelmia”, joka järjestettiin Riihimäen musiikkiopistolla 30.3.2017. Konsertti oli osana ”Pelkkänä korvana” - konserttisarjaa.

Kirjallisessa osiossa käsittelen soitto-oppilaan musiikillisen kehittymisen tukemiseen liittyviä tekijöitä pianonsoiton alkeisopetuksen kannalta.

Aluksi käsittelen musiikin eri osa-alueita ja niiden opettamista. Tuon käytännönläheisesti esille, miten pienelle piano-oppilaalle tulisi opettaa kehonkäyttöä sekä pulssiin, sointiin ja musiikin karaktääriin liittyviä asioita.

Seuraavaksi pohdin oppilaan motivaatioon vaikuttavia tekijöitä ja harjoittelutaitoja. Lisäksi käyn läpi nuotinluvun opetteluun liittyviä haasteita sekä korvakuulolta soittamisesta saatavia hyötyjä.

Lopuksi käsittelen opettajan ja oppilaan välistä vuorovaikutusta soitonopetuksessa. Pohdin, mitä tekijöitä opettajan tulee huomioida tarjotakseen oppilaalle suotuisan ilmapiirin oppimista ja kokonaisvaltaista kehittymistä varten.

My thesis consists of two parts, the artistic and the written part, both of which have the same value. The artistic part consists of thesis concert “Pieniä, suuria unelmia” (“Little Big Dreams”) which was held on the 30th of March 2017 at the Riihimäki Music School’s Chamber Music Hall. The concert was part of the concert series “Pelkkänä korvana” (“All Ears”).

In the written part of the thesis I consider different ways of supporting student’s musical development in the aspect of teaching piano for beginners.

In the beginning, I investigate the principles of music and instrumental teaching. I also address how to cover the use of the body, the pulse, the tone and the character of the music when teaching piano for children.

In the next chapter I consider different factors that affect student’s motivation and practicing skills. I also talk about the challenges of learning to read sheet music and the benefits of playing by ear.

At the end of the thesis I take a look at the interaction between teacher and student in instrumental teaching. Lastly I ponder how a teacher can provide their student with the most supporting environment possible for learning and holistic development.