Kuraattoripalvelut päivähoidon esiopetuksen oppilashuollossa Joensuun seudulla

Abstract

Toiminnallisen opinnäytetyömme tarkoituksena oli selkeyttää Joensuun päivähoidon esiopetuksessa toimivien kuraattorien työnkuvaa uuden oppilashuoltolain tuomien muutosten jälkeen. Opinnäytetyömme tuotoksena syntynyt opas perustuu oppilashuoltolakiin, esiopetuksen opetussuunnitelman perusteisiin ja Joensuun seudun esiopetussuunnitelmaan. Keskeisenä osana oppaassa on Joensuun päivähoidon esiopetuksen kuraattoreja haastattelemalla saatu käytännön näkemys heidän työnkuvastaan esiopetuksen kuraattoreina. Opas on suunnattu Joensuun seudun päivähoidon esiopetuksen lastentarhanopettajille, koska heillä on esiopetuksen henkilökuntaan kuuluvana ensisijainen vastuu ryhmänsä hyvinvoinnista. Oppaassa kuvataan päivähoidon esiopetuksen oppilashuollon kuraattorien palveluita Joensuun seudulla. Oppaan avulla Joensuun päivähoidon esiopetuksen kuraattorit voivat tehdä tunnetummaksi omaa työnkuvaansa yhtenä osana oppilashuollon palveluita. Jatkotutkimuksen aihe voisi olla selvittää, onko opas otettu päivähoidossa toimivien esiopetuksen lastentarhanopettajien keskuudessa hyvin vastaan ja onko siitä ollut hyötyä esiopetuksen oppilashuollon kuratiivisten palveluiden selkeyttämisessä.

The purpose of our thesis was to clarify the job description of a pre-school social worker for kindergarten teachers working in daycare pre-school after the changes brought forth by the new student welfare law. The output of our thesis is a guide based on the student welfare law, the national core curriculum of pre-school education and the curriculum of Joensuuarea. An essential part of the guide is a practical view of a pre-school social worker’s job description that originated from interviewing curators. Our guide is targeted at pre-school teachers working in daycare in the Joensuu-area since, as staff members, they have the primary responsibility for the well-being of their pre-school group. The guide describes the services provided by pre-school social workers working in daycare in the Joensuu-area. With the help of our guide, the pre-school social workers of Joensuu-area will be able to raise awareness about their job description as a part of student welfare services. A possible subject for further research could be to study how well our guide has been received by daycare pre-school teachers and whether or not it has proven to be useful in clarifying the services provided by school social workers in pre-school student welfare services.