Opiskelijaohjaajien näkemyksiä syventävän vaiheen sairaanhoitajaopiskelijoiden ohjauksesta

Abstract

Opinnäytetyö on osa Haartmanin sairaalan ja Metropolia Ammattikorkeakoulun yhteistyöhanketta, jonka tarkoituksena on kehittää syventävän vaiheen sairaanhoitajaopiskelijoiden ohjausta. Opinnäytetyön aiheeksi valittiin opiskelijaohjaajien näkökulma. Opinnäytetyön tarkoitus oli selvittää Haartmanin sairaalan osasto 6 hoitajien näkemyksiä syventävän vaiheen sairaanhoitajaopiskelijoiden ohjauksesta. Tavoitteena oli löytää syventävän vaiheen sairaanhoidon opiskelijoiden ohjaukseen vaikuttavia tekijöitä ja tarjota Haartmanin sairaalalle työkaluja opiskelijaohjauksen laadun parantamiseen. Tutkimuskysymyksillä haluttiin selvittää opiskelijaohjaajien kokemuksia syventävän vaiheen sairaanhoitajaopiskelijoiden ohjauksesta sekä näkemyksiä opiskelijaohjauksen kehittämisestä.

Harjoittelut ovat tärkeä osa sairaanhoitajakoulutusta. Syventävä vaihe on erityisen merkityksellinen opiskelijan ammatillisessa kasvussa. Opiskelijalle nimetty lähiohjaaja toimii roolimallina ja mahdollistaa opiskelijalle onnistuneen harjoittelukokemuksen. Ohjausvalmiuksiin vaikuttavat ohjaajan henkilökohtaiset ja ammatilliset ominaisuudet. Valmiuksia voidaan myös hankkia ja niiden saaminen on edellytys laadukkaalle opiskelijaohjaukselle.

Opinnäytetyö toteutettiin käyttäen laadullista tutkimusmenetelmää. Aineisto kerättiin osasto 6 opiskelijaohjaukseen osallistuvilta sairaanhoitajilta avoimia ja strukturoituja kysymyksiä sisältävällä kyselylomakkeella. Aineisto analysoitiin käyttäen induktiivista sisällönanalyysia.

Opinnäytetyön keskeisinä tuloksina voidaan pitää opiskelijaohjaajien ymmärrystä omasta roolistaan, jonka toteuttaminen on kuitenkin kiireisellä päivystysosastolla ajoittain haasteellista. Tulokset kertovat myös opiskelijaohjaajien perehdytyksen tarpeellisuudesta. Kehittämishankkeeksi ehdotetaan opiskelijaohjausperehdytyksen tai -koulutuksen sisällön suunnittelua.

Guided clinical practice is an important part of nursing education. The final clinical practice is significant in developing professional competence. Mentorship provides a role model for student nurses and to ensure a high quality practice experience, it is important to support mentors in carrying out their role.

The purpose of this study was to find out nurses’ perceptions of mentoring nursing students in their final clinical practice. The aim was to find factors that influence mentoring of final clinical practice and provide tools for improving the quality of mentoring.

Data for this study were collected by a questionnaire from seven nurses participating in student mentoring. By using the content analysis we categorized the experiences and the perceptions of development the mentors had regarding the final clinical practice.

The results showed that mentors are aware of the importance of their role but have sometimes troubles in fulfilling it. The results lead to the conclusion that the nurses would benefit from orientation about mentoring. For further study we suggest planning the content of an orientation or training.