Tietotekniikka EKG-tulkinnan itseopiskelussa : menetelmien ja mahdollisuuksien kartoitus

Abstract

Opinnäytetyön motiivina toimi idea sairaanhoitajille suunnatun EKG-tulkinnan oppimispelin kehittämisestä. Opinnäytetyössä etsittiin tutkimusaineistosta seikkoja, jotka tulisi huomioida tällaisen sovelluksen kehittämisessä. Tavoitteena oli, että opinnäytetyön tuloksia voitaisiin hyödyntää EKG-koulutukseen tarkoitetun sovelluksen kehittämishankkeessa.

Työ toteutettiin kirjallisuuskatsauksena, perehtymällä laajaan tutkimusaineistoon aihealueeseen liittyen, ja tunnistamalla siitä esiin nousevia oppimistuloksiin vaikuttavia tekijöitä sekä aihealueita, joilla koulutustarve on suurin. Tiedonhaku kohdistui pääasiassa terveysalan CINAHL-tietokantaan ja sitä täydennettiin manuaalisella tiedonhaulla Internetin hakukoneista. Sisällönanalyysi toteutettiin induktiivisesti eli aineistolähtöisesti lähdeaineiston taulukointia hyödyntäen. Induktiivinen sisällönanalyysi valittiin työtavaksi, koska aihetta haluttiin lähestyä vailla minkäänlaisia ennakko-oletuksia.

Keskeisimmät tulokset kertovat sairaanhoitajien EKG-osaamisen puutteista ja tarpeesta kouluttautumiselle, joka olisi mahdollista tehdä kiireisen työn lomassa. Tuloksista ilmeni, ettei koulutusmenetelmällä ole merkittävää yhteyttä oppimistuloksiin. Opiskelun ohjauksen puuttuminen taas oli yhteydessä heikkoihin oppimistuloksiin. Tämä herättää mielenkiintoisen kysymyksen siitä, millaiset edellytykset tietoteknisellä sovelluksella olisi opiskelun ohjaukseen. Tuloksissa korostui myös osaamisen arvioinnin merkitys niin oppimisen motivoijana, kuin todellisen taitotason ilmentäjänä. Tulosten mukaan digioppimiselle on hyväksyntä EKG-koulutukseen kelvollisena menetelmänä, joka voi tarjota kustannussäästöjä ja joustavuutta opiskeluun. Digioppiminen ei välttämättä ole soveltuvin menetelmä kaikkien EKG:hen liittyvien aihealueiden, kuten teoriatiedon, koulutukseen. Pelillisyys voi motivoida oppimista.

Tulosten perusteella oppimissovelluksen kehityshanke voi olla kannattava, kun sitä hyödynnetään soveltuviin aihealueisiin ja se kohdennetaan tässä opinnäytetyössä mainittuihin puutteisiin sairaanhoitajien EKG-osaamisessa. EKG-koulutus on tuloksellisinta kliiniseen kontekstiin yhdistettynä, systemaattista tulkintatapaa käyttäen. Jatkotutkimusehdotuksena tulosten pohjalta on tutkimus tietotekniikan soveltuvuudesta itseopiskelun ohjaamiseen.

The motivation behind this final project was the idea to develop an educational game in ECG interpretation, aimed at RNs. The research material was studied for points that should be noted in the implementation of such an application. The goal of this final project was that its results benefit the eventual development project of an educational ECG application.

The project was conducted as a literature review by exploring comprehensive research material and recognizing the forthcoming factors affecting learning results, and the topics most in need of being addressed in further education. The information was mostly retrieved from the CINAHL healthcare database, supplemented with a manual search using the popular Internet search engines. The content analysis was conducted in an inductive, i.e. material-driven fashion, utilizing tabulation. Inductive content analysis was preferred to avoid bias and presumptions on the topic.

The core results show shortcomings in the ECG skills of RNs, and the need to fit in education as a part of a busy day at work. The results show no significant statistical link between the method of instruction and the learning results. Studying without guidance was linked to weaker learning results. This raises the interesting question, whether a computer application can provide study guidance. The results also highlighted the significance of competence assessment both as motivation and a gauge of actual skill level. According to the results, e-learning is an accepted method of ECG education, which may offer financial benefits as well as a flexible form of education. However, e-learning may not be the most suitable method for all ECG-related topics, such as theoretical knowledge. Gamification may motivate learning.

Based on the results, the development project of an educational application may be worthwhile in the context of applicable educational topics. The focus should be on the outlined shortcomings in the ECG competence of RNs. ECG education is most effective in its clinical context, using a systematic method of interpretation. A suggestion for follow-up research is a study on the feasibility of information technology as provider of guidance for self-study.