Hiihdonopettajien osaamiskartoitus Rukan Hiihtokoulussa

Abstract

Opinnäytetyöni tarkoituksena oli toteuttaa hiihdonopettajien osaamiskartoitus Rukan Hiihtokoulussa. Tavoitteena oli tuoda tietoa hiihdonopettajien osaamistarpeista. Työn toimeksiantaja on Rukan Hiihtokoulun kannatusyhdistys r.y., jonka jäsenet työskentelevät freelancer-hiihdonopettajina Rukan Hiihtokoulussa. Ennen osaamiskartoituksen toteuttamista oli selvitettävä, mistä koostuu suomalaisen hiihdonopettajan osaaminen.

Tutkimusstrategia sisälsi sekä laadullisen että määrällisen tutkimuksen. Laadullisessa tutkimuksessa tavoitteena oli luoda malli hiihdonopettajan osaamisesta. Tutkimuksessa kartoitettiin hiihdonopettajan osaamisalueita ja laadittiin osaamiselle tarkemmat kuvaukset. Hiihdonopettajan osaamisen malli muodostui suomalaisen valmennusosaamisen sekä osaamisen ja asiantuntijuuden malleja mukaillen: sitä täydennettiin Suomen Hiihdonopettajat ry:n koulutusmateriaalien sisällöillä. Hiihdonopettajan osaamisen malli koostuu neljästä osaamisalueesta: liikuntapedagogisesta osaamisesta (opettamis- ja ohjaamisosaaminen, turvallisuusosaaminen); substanssiosaamisesta (lajiosaaminen); työyhteisöosaamisesta (ihmissuhdetaidot, toimintaympäristöosaaminen) ja kehittymisosaamisesta (itsensä kehittämisen taidot). Hiihdonopettajan osaamisen mallia voidaan hyödyntää niin kansallisesti kuin kansainvälisesti hiihtokoulujen ja hiihdonopetuskoulutusorganisaatioiden tarpeisiin.

Osaamiskartoituksen eli määrällisen tutkimuksen aineisto kerättiin strukturoituna verkkokyselynä touko - kesäkuussa 2017. Kyselyyn vastasi 71 Rukan Hiihtokoulun hiihdonopettajaa. Tutkimuksen tavoitteena oli kuvailla osaamiskartoituksessa esille tulevia osaamistarpeita, joiden pohjalta Rukan Hiihtokoulun kannatusyhdistys r.y. kehittää toimintaansa ja yhdistyksen sisäistä hiihdonopettajakoulutusta. Hiihdonopettajan osaamisen mallia hyödynnettiin osaamiskartoituksen laatimisessa. Määrällisen tutkimuksen tulosten perusteella Rukan Hiihtokoulun hiihdonopettajien osaamistarpeiksi nousivat oppijalähtöisen opetuksen suunnitteleminen, oppijan tunteiden säätelyyn (esim. pelkoon) vaikuttavien tekniikoiden hyödyntäminen, verkostoitumistaidot ja lisämyynti asiakaspalvelutilanteissa.

The main purpose of this thesis was to carry out a competence survey in the Ruka Ski School. The goal was to receive information about the ski school instructors’ competence needs. The commissioner of this study is the Ruka Ski School Association, the members of which work as freelancer-ski instructors in the Ruka Ski School. Before creating and implementing the competence survey, the competence areas of the Finnish ski instructors were defined.

The research strategy was in two sections: qualitative and quantitative. The goal of the qualitative study was to create a competence model of a ski instructor by mapping the competence areas of the ski instructors and by making detailed descriptions of each area. The basis of the Ski Instructor model was created by modifying The Finnish Coaching Competence model and the areas of competence and expertise model. The basis was completed by the contents of the Finnish Ski Instructor Associations’ training material. The Ski Instructor model has four competence areas; sport pedagogical competence (teaching and instruction skills, safety); substance competence (sports specific skills); work community competence (social interaction skills, operational environment skills), and developing competence (self-developing skills). The Ski Instructor Competence model can be applied according to the needs of the ski instructor training organisations nationally and internationally.

The competence survey was the quantitative part of the study. The study material was collected in May - June 2017 by using a structured online survey. There were 71 responds to the survey for the Ruka Ski School ski instructors. The goal was to describe the competence needs based on the survey. The Ruka Ski School Association will improve their internal ski instructor training and operation based on these results. Ski Instructor Competence Model was utilized for composing the competence survey. Based on the results of the quantitative study, the main competence needs for the Ruka Ski School ski instructors were planning a learner centered teaching event, utilizing techniques for helping student’s emotion regulation (e.g. sense of fear), networking skills, and add-on sales after lessons.