Aikuisopiskelijoiden kokemuksia monimuotoisesta ensihoitaja (AMK) koulutuksesta

Abstract

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää Turun, Kuopion sekä Lappeenrannan ammattikorkeakoulujen aikuisensihoitaja opiskelijoiden kokemuksia koulutuksen toteutuksesta, sisällöstä ja laadusta. Tavoitteena oli myös selvittää kuinka vaativaa ja haastavaa opiskelu on oman työn ohella. Teoriaosuudessa on tarkasteltu monimuoto-opiskelua, elinikäistä oppimista, aikaisemmin hankittua osaamista ja henkilökohtaista opintosuunnitelmaa. Lisäksi on käsitelty aikuiskoulutusta ja ensihoitaja (AMK)- tutkinnon sisältöä.

Tällä tutkimuksella haluttiin selvittää, mitä mieltä toisen ja kolmannen lukuvuoden aikuisensihoitajaopiskelijat ovat monimuotoisesta ensihoidon koulutusohjelmasta. Tutkimus on määrällinen tutkimus ja aineisto kerättiin strukturoidulla kyselylomakkeella, joka sisälsi Likert -tyyppisiä kysymyksiä ja yhden avoimen kysymyksen. Tutkimus toteutettiin syksyllä 2009, jolloin postitettiin neljällekymmenelleseitsemälle (47) aikuisensihoitajaopiskelijalle kyselylomake sekä saatekirje. Lomakkeita palautettiin 41, jotka kaikki ovat tutkimuksessa mukana. Näin ollen vastausprosentti oli 87. Aineisto analysoitiin tilastollisin menetelmin ja kuvattiin sanallisesti ja taulukoina.

Tutkimustulosten mukaan ensihoitajaopiskelijat olivat tyytyväisiä ensihoidon koulutukseen, joka on järjestetty monimuoto-opetuksena. Yli puolet vastaajista koki, että ensihoidon koulutusohjelma on vaativa suorittaa työn ohella, mutta monimuotoinen toteutustapa mahdollistaa sen hyvin työn ohella. Erittäin tyytyväisiä ensihoitajaopiskelijat olivat koulutusohjelman antamaan hyvään valmiuteen työskennellä sairaalan ulkopuolella ja sairaalan akuuttihoitotyössä. Vastaajat kokivat myös, että ensihoidon koulutusohjelma antaa hyvät valmiudet jatko-opintoihin, mutta vähäiseen kielten opetusmäärään ei oltu tyytyväisiä. Esille tuli asioita, joihin ammattikorkeakoulun tulee jatkossa kiinnittää enemmän huomiota. Näitä asioita olivat esimerkiksi ensihoitajaopiskelijoiden työkokemus ja pohjakoulutus, koulutusohjelman sisällön suunnittelu, harjoittelujaksojen pituus ja kieliopinnot.

Tulevaisuudessa vastaavan kyselyn ensihoitajaopiskelijoiden tyytyväisyydestä voisi toteuttaa tulevilla aikuisensihoitajaryhmillä. Tutkimuksen toteuttaminen jossakin muussa ammattikorkeakoulussa tai samoissa ammattikorkeakouluissa, joissa tämä tutkimus on suoritettu ja näistä saatujen tulosten vertaaminen voisi olla hyödyllistä ensihoitokoulutusohjelman kehittämisen kannalta.

The purpose of this thesis was to find out how the paramedic students in colleges in Turku, Kuopio and Lappeenranta find the content, quality and execution of their education. Another goal was to find out how arduous and challenging is studying while working. The theoretical part handles combined local and distance teaching (so called "flexi study"), lifelong learning, taking advantage of previous experience and personalized curriculum. It also deals with adult education and the contents of paramedic education in college.

The main goal was to find out how second and third term students find flexi study. The study was quantitative. The data was collected using a questionnaire, which consisted of Likert-type questions and an open question. The survey was carried out in autumn 2009, when 47 adult paramedic students were posted a questionnaire and a covering letter. Fortyone questionnaires were returned and all of them were taken into account in the study. The response rate was therefore 87%. The data was analyzed using statistical means and illustrated verbally and by charts.

According to the outcome of the study students were satisfied with the flexi study training programmes. Over half the respondents thought that carrying out the paramedic training programme whilst working is demanding, but that combined with local and distance learning, very possible. Students were very pleased with how the training programme made it possible to work outside the hospital and also in the acute treatment areas in hospitals. The respondents felt that the training programme prepares the students well for postgraduate studies, but they were not happy with the amount of linguistic studies. Nonetheless, the study unveiled some issues the colleges will have to pay more attention to in the future. These are, for example, the working experience and base education of the students, the planning of the contents of the training programme, the length of the training periods and the linguistic studies.

A comparable survey might be carried out with future adult paramedic student groups. It might be carried out in some other colleges or in the same ones as this study. Comparing these results might be useful for improving the paramedic training programmes.