Opiskelijaohjaus kotihoidossa

Abstract

Tämä opinnäytetyö toteutettiin yhteistyössä Vantaan kaupungin kotihoidon kanssa. Opinnäytetyön tarkoituksena oli kehittää toimintamalli onnistuneesta opiskelijaohjauksesta kotihoidon kontekstissa. Opinnäytetyön tavoitteena oli luoda malli, jota niin työntekijät kuin opiskelijat voivat käyttää apuvälineenä onnistuneen harjoittelun takaamiseksi.

Opinnäytetyö toteutettiin toiminnallisena sisältäen teoriaosuuden sekä sitä tukevan julisteen. Opinnäytetyön toiminnallisessa osuudessa etsittiin vastausta kysymykseen "millaista on onnistunut opiskelijaohjaus". Teoriaosuudessa käsiteltiin hoitotyön opiskelijaohjausta ohjaajan roolin, ohjaajien ohjauskokemuksien, ohjaajakoulutuksen, ohjauskeskustelun ja palautteen näkökulmasta sekä opiskelijan käytännön harjoittelua opiskelijan roolin ja opiskelijoiden kokemuksien näkökulmasta. Toiminnallista tuotosta arvioitiin niin ulkoisten arvioijien kuin työelämän yhteiskumppanin toimesta. Arvioijat kokivat julisteen tarpeelliseksi ja toimivaksi.

Opinnäytetyön johtopäätöksenä voidaan todeta aiheen olevan tarpeellinen, koska opiskelijaohjaus kuuluu hoitotyön ammattilaisen työnkuvaan ja onnistunut ohjaus on merkittävässä roolissa opiskelijan ammatillisessa kehittymisessä. Kehittämisehdotukseksi esitetään tarkempaa tutkimusta opiskelijaohjauksesta kotihoidon kontekstissa.

This thesis was made in collaboration with the city of Vantaa home care services. The purpose of this thesis was to develop an operating model for successful student mentoring in a home care environment. The goal was to develop a model where employees and students can use it as a tool to ensure a successful clinical practice. This thesis was executed as a functional thesis which includes a theoretical part and a poster to support it. The results discuss successful student mentoring.

The theoretical part consists of student mentoring from the mentors’ perspective and the students’ clinical practice from their perspective. It also consists of topics such as the mentors’ experiences on mentoring, mentor training, guidance discussion and feedback, the students’ role and their experiences. The functional part was evaluated by outside evaluators and by the collaborator. The evaluators felt that the poster was important and well-designed.

As a conclusion, it can be stated that the topic is needed since student mentoring is a part of the job description of a healthcare professional and successful mentoring plays a significant role in the student’s professional progress. Further studies could be more indepth studies on student mentoring in a home care environment.