Improvisointi musiikissa : näkökulmia opettamiseen ja oppimiseen

Abstract

Improvisoinnin opiskelu on yksi oleellisista musiikin osa-alueista, johon pop- ja jazzmusiikin opetus keskittyy. Erityisesti jazzmusiikille ja siitä lähtöisin oleville musiikkityyleille improvisointi on jopa määrittelevä tekijä. Improvisoinnin opettamiseen on tähän päivään mennessä kehitetty paljon erilaisia metodeja, ja teknologian kehittyessä moni asia on helpottunut.

Myös omissa musiikkiopinnoissani improvisoinnin opettelu on ollut keskeistä. Pyrin tässä työssä erittelemään oman kokemukseni ja tutkimuskirjallisuuden pohjalta improvisoinnin osa-alueita sekä niiden opettamiseen kehitettyjä menetelmiä. Teen myös kielen oppimisen ja musiikillisen improvisoinnin oppimisen vertailua. Nykyaikaiset aivokuvantamismenetelmät antavat viitteitä siitä, että näihin kumpaankin liittyy samankaltaista aivojen aktiviteettiä.

Työssäni improvisointia tarkastellaan erilaisista näkökulmista ja eri osa-alueiden kannalta. Improvisointi on monia eri puolia sisältävää kokonaisvaltaista inhimillistä toimintaa, jonka opettamiseen ei varsinaisesti ole yhtä oikeaa tapaa. Improvisoinnissa tarvitaan niin motorisia, kognitiivisia kuin sosiaalisiakin taitoja. Erilaisia metodeja ja näkemyksiä on sovellettava kyseessä olevan oppijan omasta yksilöllisestä näkökulmasta, ja tässä opettajan monipuolinen kokemus on ratkaisevan tärkeää.

Improvisation is crucial part of music studies. Especially in jazz music and in styles having evolved from jazz in African-American music context, improvisation is a strongly defining aspect. Today, many different kinds of methods and systems exist designed to teach various aspects of musical improvisation.

Improvisation studies have been key components in my own musical education, too. This thesis examined practising methdods and teaching of improvisation. Due to recent brain studies, similar brain activity has been detected during musical improvisation and learning of language skills. The similarities in these two functions are also compared.

Musical improvisation is holistic human behavior and includes many different skills, such as cognitive, motoric and social abilities. Efficient teaching of improvisation requires various methods and points of view. Each learner has their own unique set of skills and, therefore, a teacher should have an ability to adapt to the students’ stages of development.