Huoltajien kokemuksia osallisuudestaan Marian Tarha Oy:ssä

Abstract

Opinnäytetyön tarkoitus oli tuottaa kokemuspohjaista tietoa huoltajien näkökulmasta osallisuudestaan Marian Tarha Oy:n toiminnan suunnittelussa, toteutuksessa ja arvioinnissa. Tavoitteena oli myös saada huoltajilta konkreettisia ideoita osallisuuden kehittämiseksi. Osallisuus on tärkeää huoltajien ja varhaiskasvatushenkilöstön välisessä kasvatusyhteistyössä. Huoltajien osallisuutta painotetaan vahvasti uudessa varhaiskasvatuslaissa.

Tutkimusmenetelmänä käytettiin määrällistä tutkimusta, jota laadulliset kysymykset täydensivät. Aineisto kerättiin Webropol -kyselylomakkeen avulla ja analysoitiin strukturoitujen kysymysten osalta tilastollisia menetelmiä hyödyntäen, ja avointen kysymysten osalta teoriasidonnaisen sisällönanalyysin kautta.

Vastausten perusteella voidaan päätellä, että lasten huoltajat kokevat oman osallisuutensa tärkeänä ja pääsääntöisesti riittävänä Marian Tarha Oy:ssä. Huoltajilla on monipuoliset mahdollisuudet osallistua toimintaan sekä sen suunnitteluun ja arviointiin. Mahdollisuuksien monipuolisuudesta huolimatta huoltajat kokevat mieluisimmiksi osallisuuden keinoiksi perinteiset tavat. Näihin kuuluvat VASU-keskustelut, vanhempainillat ja keskustelut lapsen tuonti- ja hakutilanteissa.

Tutkimus tuotti tietoa varhaiskasvatushenkilökunnalle siitä, miten huoltajat kokevat osallisuutensa. Tulosten pohjalta Marian Tarha Oy:n henkilökunnalla on mahdollisuus kehittää toimintaansa kohti huoltajien laajempaa osallisuutta. Yhteiskunnallisella tasolla opinnäytetyö haastaa varhaiskasvatushenkilöstöä pohtimaan huoltajien osallisuuden toteutumista ja sen tukemista.

The purpose of this thesis was to produce experience-based information from guardians'perspectives on their participation in the planning, implementation and evaluation of Marian Tarha Oy’s activities. The aim was also to get concrete ideas from the guardians for the development of participation. Participation is important in the cooperation between guardians and the early childhood educators. Guardians` participation is highly emphasized in the early childhood education law.

The research method of this thesis was quantitative which was completed with qualitative questions. The data was collected using a Webropol questionnaire, and the analysis was carried out using quantitative techniques for the structured section and a theoretical content analysis for the open questions.

From the data, it can be concluded that guardians regard their own participation as important and generally adequate at Marian Tarha Oy. Guardians have versatile possibilities to participate in the activities along with its planning and evaluation. Regardless of the versatility of the possibilities, guardians find the traditional ways as the most means to participate. These include VASU-conversations, parental meetings and conversations when the parents bring and search for their child.

The study produced information for the early childhood educators on how guardians experience their own articipation. Based on the results, the staff of Marian Tarha Oy could still improve their operations and involve wider guardian participation. At the societal level, this thesis challenges the staff in early childhood education to consider the implementation of participation and to support it.