Opettajien ensiaputaidot Porin alakouluissa

Abstract

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää Porin alakoulujen opettajien ensiaputaitoja. Opinnäytetyö tehtiin yhteistyössä Porin Perusturvan ja kouluterveydenhuollon kanssa. Opinnäytetyön tavoitteena oli, että Porin koulutoimessa tiedetään Porin alakoulujen opettajien tämän hetkinen ensiapuvalmius. Toisena tavoitteena oli, että opinnäytetyön tulosten perusteella Porin alakoulujen opettajien ensiapukoulutusta pystytään jatkossa kohdentamaan tarkasti tarpeen mukaan.

Opinnäytetyössä käytettiin sekä kvantitatiivista että kvalitatiivista menetelmää. Empiirinen aineisto kerättiin tätä tutkimusta varten laaditulla sähköisellä kyselyllä, joka sisälsi suljettuja ja avoimia kysymyksiä. Kysely toteutettiin kolmen viikon aikana tammi-helmikuussa 2018. Kohderyhmänä olivat neljän porilaisen alakoulun opettajat, joita oli yhteensä 76. Kyselyn vastausprosentiksi tuli 52,6 % (n=40). Tutkimusaineisto analysoitiin tilastollisia menetelmiä käyttäen suljettujen kysymysten osalta. Avoimet kysymykset analysoitiin sisällön analyysillä.

Tulosten perusteella enemmistö opettajista kokee ensiapukoulutuksen tärkeäksi ja pitää säännöllistä ensiapukoulutusta tarpeellisena. Suurimmalla osalla opettajista on ensiapukoulutus suoritettuna, mutta kurssi on monella heistä jo vanhentunut. Tuloksista ilmeni, että opettajien yleisimmät syyt lähettää ensiapua tarvitseva oppilas kouluterveydenhoitajan luokse ovat resurssipula ja epävarmuus omista ensiaputaidoista. Opettajien mielestä ensiapuvälineet ovat pääsääntöisesti nopeasti saatavilla ja ajantasaiset, mutta toisaalta asiaan tyytymättömien ja epävarmojen osuus on myös melko suuri. Tulosten perusteella opettajat osaavat antaa ensiapua yleisimpiin koulutapaturmiin, mutta lisäkoulutusta halutaan silti monista tavanomaisimmista ensiaputilanteista. Ensiavun lisäkoulutusta kaivataan myös harvinaisemmista ensiaputilanteista, kuten lapsen elvytyksestä ja vierasesineestä hengitysteissä.

Jatkossa aiheesta olisi hyvä tehdä laajempi tutkimus, joka olisi yleistettävissä esimerkiksi maakuntatasolla. Saatujen tulosten perusteella Porin alakouluille voisi tuottaa ensiapuoppaan tai ensiavusta kertovia julisteita. Sisällöltään nämä voisivat antaa ohjeita koulujen yleisimpiin ensiaputilanteisiin sekä opettajien että oppilaiden käyttöön. Lisäksi opettajia tulisi kannustaa ensiapukoulutuksen suorittamiseen ja kertaamiseen.

The purpose of this thesis was to examine the first aid skills of primary school teachers in Pori. This thesis was made in conjunction with Pori Perusturva and school health care. The primary goal of this thesis was to show the current level of teachers’ first aid competence in Pori's primary schools to the school services. The secondary goal, based on the results of this thesis, was to precisely target first aid training for teachers in primary schools of Pori on a need basis in the future.

Both quantitative and qualitative methods were used in the thesis. The empirical material was collected by an online survey prepared for this research. The inquiry contained both closed and opened questions. The survey was carried out during three weeks between January and February 2018. The target group consisted of 76 primary school teachers at four schools in Pori. The response rate of the survey was 52,6 %. Responses to closed questions were analyzed with statistical methods. Responses to open questions were analyzed by content analysis.

Based on the results most teachers see first aid training as important and find regular first aid training necessary. Most teachers have completed first aid training, but the course completion is no longer valid for many. The results show that the most common reasons to send a student in need of first aid to the school nurse are the lack of resources and the insecurity of one’s own first aid skills. Most teachers feel that first aid equipment is readily available. More than half of the teachers also feel that the first aid equipment is adequate and up-to-date Based on the results, teachers know how to give first aid in most common school accidents, but they still want additional training on common first aid. Additional training is also missed with less common first aid situations like child resuscitation and foreign object in respiratory tracts.

As further research, it would be good to set up a larger study whose results could be applied for example on a provincial level. Based on the results a first aid guide or posters about first aid could be produced for the primary schools of Pori. The guides could provide content for teachers and students on common first aid situations at schools. In addition, the teachers should be encouraged to complete first aid training and rehearse the acquired skills.