Minun päiväni! : Sähköinen kuvakirja pienten lasten osallisuuden ja kielen kehityksen tukemiseen päiväkodissa

Abstract

Lilja, Anri. Minun päiväni! - Sähköinen kuvakirja pienten lasten osallisuuden ja kielen kehityksen tukemiseen päiväkodissa. Helsinki, kevät 2018, 54 s., 2 liitettä. Diakonia-ammattikorkeakoulu, Sosiaalialan koulutusohjelma, Sosiaali- ja kasvatusalan suuntautumisvaihtoehto, sosionomi (AMK) + lastentarhaopettajan kelpoisuus.

Opinnäytetyön tarkoituksena oli luoda selkeä ja helppokäyttöinen sähköinen kuvakirja taulutietokoneelle varhaiskasvattajien työvälineeksi. Minun päiväni! -sähköinen kuvakirja suunniteltiin alle kolmevuotiaiden lasten osallisuuden, aktiivisen toimijuuden ja kielen kehityksen tukemiseksi. Päämääränä oli sähköisen kuvakirjan hyödyntäminen puhutun kielen tukena erityisesti päiväkodin aloitusvaiheessa, kun päiväkodin päivärytmi oli lapselle vieras.

Opinnäytetyön tavoitteena oli lisätä alle kolmevuotiaiden lasten osallisuutta ja aktiivista toimijuutta päiväkodin arjessa ja siirtymätilanteissa. Tavoitteena oli tukea lasten ja kasvattajien välistä vuorovaikutusta sähköisen kuvakirjan avulla. Lisäksi tavoitteena oli lisätä taulutietokoneen käyttöä tuettaessa alle kolmevuotiaiden lasten kielen kehitystä.

Opinnäytetyö toteutettiin työelämälähtöisenä produktiona. Yhteistyötahona toimi Helsingin kaupungin päivähoitoyksikkö päiväkoti Satama. Opinnäytetyö suunniteltiin, toteutettiin ja arvioitiin tiiviissä yhteistyössä päiväkoti Sataman kanssa vuosina 2016-2017.

Minun päiväni! –sähköinen kuvakirja sisältää kaksitoista kuvaa, jotka kuvaavat tyypillisimmät päiväkotipäivän vaiheet, aamun päiväkotimatkasta iltapäivän kotiinlähtöön. Kuvat toteutettiin tietokoneella Adobe Illustrator piirto-ohjelmalla. Niiden suunnittelussa ja toteutuksessa huomioitiin erityisesti lasta kiinnostavat värit ja selkeys.

Kuvakirjan arviointiin osallistui viisi päiväkoti Sataman varhaiskasvattajaa käyttökokeilun ja arviointikyselyn kautta. Arviointikyselystä saatu palaute osoitti kuvakirjan olleen sopiva alle kolmevuotiaiden lasten kanssa käytettäväksi työvälineeksi. Palautteesta välittyi, että kuvakirjaa pidettiin monikäyttöisenä ja lapsia kiinnostavana. Kuvakirjan koettiin olevan hyvin vuorovaikutusta, osallisuutta ja kielen kehitystä tukeva työväline.

Asiasanat: kielen kehitys, mediakasvatus, päivähoidon aloitus, osallisuus, siirtymätilanteet, suomi toisena kielenä, varhaiskasvatus

Lilja, Anri. My Day! An electronic picture book to support the development of a small child's involvement and language in a day care. 54 p., 2 appendices. Language: Finnish. Spring 2018. Diaconia University of Applied Sciences. Degree Programme in Social Services, Option in Social Services and Education. Degree: Bachelor of Social Services.

The purpose of the study was to create a user-friendly electronic picture book for a tablet computer, which acts as a tool for early childhood educators. My Day! - the electronic picture book was designed for children under three years old to support and encourage their involvement, activity and language development. The goal of the study was to use the electronic picture book as an educational support tool alongside the spoken word of the kindergarten teacher, especially when the children start kindergarten and when they are unfamiliar with the daily routines.

The aim of this study was to increase the involvement and activity of children as a part of their daily routines in kindergarten. The goal was to support interaction and speech between children and educators with the help of the electronic picture book. In addition, the goal was to increase the use of tablets when supporting the development of children under the age of three.

The thesis was completed as working case study. It was planned, implemented and evaluated during 2016-2017 in close cooperation with Päiväkoti Satama, which is a day care kindergarten unit in the City of Helsinki.

My Day! - the electronic picture book consists of twelve pictures describing the most common daily actions of children attending kindergarten, from their morning journey to kindergarten to their afternoon departure to back home. The pictures where drawn on a computer using Adobe Illustrator drawing software. Special attention was paid while planning and executing them using colours and clarity that would appeal to children and would help them easily understand.

The electronic picture book was evaluated by five early childhood educators by testing and afterwards completing an evaluation questionnaire. The feedback revealed that the educators felt that the picture book was a suitable tool to be used for kindergarten children under the age of three. According to the feedback the electronic picture book was considered to be multifunctional and interesting learning aid for the children increasing their interaction, activity and language development.

Keywords: language development, media education, starting day care, involvement, transition situations, Finnish as a second language, early childhood education