Liikuntakasvatus perhepäivähoidossa : Liikuntakasvastusmateriaali Iisalmen kaupungin perhepäivähoitajille

Abstract

Opinnäytetyö oli toiminnallinen kehittämistyö, jossa kehitettiin ”Liikuntakasvatusmateriaali”-niminen liikuntaopas Iisalmen kaupungin perhepäivähoitajien käyttöön. Opinnäytetyö sisälsi myös alkukartoituskyselyn, joka toimi pohja-na materiaalin liikuntatuokioiden kehittämiselle. Opinnäytetyöllä tavoiteltiin ohjatun liikunnan lisäämisen mahdolli-suuksia perhepäivähoidossa. ”Liikuntakasvatusmateriaalilla” tavoiteltiin yhteisöllistä liikunnan järjestämistä sisä- ja ulkotiloissa. Opinnäytetyön toimeksiantaja oli Iisalmen kaupungin lasten varhaiskasvatuspalvelut/ perhepäivähoito.

Opinnäytetyö eteni tuotteistamisprosessin vaiheiden mukaisesti: kehittämistarpeen tunnistamisessa ja ideointivai-heessa suunniteltiin yhdessä toimeksiantajan kanssa opinnäytetyön toteutus, johon sisältyi materiaalin kehittäminen liikunnan ohjaamiseen. Luonnosteluvaihe toteutettiin alkukartoituskyselynä, jolla selvitettiin perhepäivähoitajien toiveita liikuntakasvatusmateriaalia kohtaan sekä liikuntakasvatuksen nykytilaa perhepäivähoidossa. Kehittelyvai-heessa alkukartoituskyselyn vastauksia hyödynnettiin liikuntatuokioiden suunnittelussa. Tästä syntyi mallikappale, jonka tuokiot käytiin ohjaamassa kuudella Iisalmen kaupungin alueella perhepäivähoitajien lapsiryhmille. Viimeiste-lyvaiheessa liikuntatuokioita kehitettiin havainnoinnin sekä perhepäivähoitajien ja lasten palautteen perusteella.

Kehittämistyön tuotoksena oli ”Liikuntakasvatusmateriaali”. Se koostui liikuntaan liittyvästä teoriatiedosta, yhdeksäs-tä liikuntatuokioiden pedagogisesta ohjaussuunnitelmasta ja liitteistä. Liikuntatuokiot olivat sovellettavissa eri ikäisil-le lapsille, eri kokoisille lapsiryhmille sekä eri toimintaympäristöihin. Liikuntatuokiot mahdollistivat perhepäivähoita-jien keskinäisen yhteisöllisyyden vahvistumisen heidän ohjatessaan yhteisiä liikuntatuokioita samalla materiaalilla.

Liikuntatuokioilla tuetaan lasten kasvamista liikunnalliseen elämäntapaan, lasten kokonaisvaltaista kehitystä sekä erityisesti motoristen perustaitojen kehitystä. Liikuntatuokiot tukevat myös lasten fyysistä aktiivisuutta sekä var-haiskasvatussuunnitelman perusteiden (2016) oppimisen alueita. Oppimisen alueista painottuu erityisesti ”Kasvan, liikun ja kehityn”, joka nostaa esiin liikkumisen merkityksen lapsen kehityksessä. Jatkokehitysideoina opinnäytetyöl-le on liikuntakasvatusmateriaalin pilotointi, perhepäivähoitajien kokemusten tutkiminen sekä ohjatun toiminnan jär-jestäminen perhepäivähoitajien lapsiryhmille.

The thesis was a functional development project, in which a guidebook called "Physical education material"- was developed to childminders of the town of Iisalmi. The thesis also contained a starting survey, which helped to devel-op the material for physical education moments. The aim of the thesis was to increase opportunities of organized physical education in family day care. Another aim of "Physical education material" was to organize collective physi-cal education indoors and outdoors. The client organization of the thesis was early childhood education/ family day care of the town of Iisalmi.

The thesis project progressed according to the stages of producdization. The implementation of this thesis project was planned together with the client organization in the stage of recognizing the need for development and brain-storming. Developing material for physical education was part of the project. The outline was carried out with a starting survey which helped to find out childminder's wishes about physical education material and the present stage of physical education in family day care. In the development stage the responses of the starting survey were used in planning physical education moments. Then a model piece of physical education moments was developed and tested with childminders' childgroups in six areas of the town of Iisalmi. In the finishing stage physical education moments were further developed according to observation and childminders' and children's feedback.

The output of this development project was "Physical education material". It comprises the theory of physical educa-tion, nine pedagogic plans of physical education moments and attachments. Physical education moments were ap-plied to children of different ages, child groups of different sizes and different operating environments. Physical edu-cation moments gave chances to childminders to feel a sense of community when they guide common physical edu-cation moments with the same material.

Children's growth to a sporty lifestyle, children's holistic development and especially motoric basic skills are sup-ported with physical education moments. Physical education moments also support children's physical activity and the learning areas listen in National Core Curriculum for Early Childhood Education and Care (2016). The learning area "Growth, movement and development" is emphasized, which highlights the meaning of movement in child's development. Further development ideas could be piloting the physical education material, surveying childminders' experiences and organizing of supervised activities to childminders' childgroups.