Pedagoginen dokumentointi menetelmänä mediakasvatuksessa

Abstract

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää MollaGoesSteam-hankkeeseen osallistuvien varhaiskasvattajien käsityksiä ja kokemuksia siitä, kuinka pedagoginen dokumentointi tukee mediakasvatusta. MollaGoesSteam – Lumottu oppimisympäristö -hankkeen tarkoituksena on löytää ratkaisuja tutkivaan oppimiseen. Hankkeeseen kuuluu neljä Lappeenrannan päiväkotia: Pontuksen päiväkoti, Lappeen päiväkoti, Uus-Lavolan päiväkoti ja Mäntylän päiväkodin Ylämaan toimipiste. Opinnäytetyön toimeksiantaja oli Saimaan mediakeskus, jonka hanke MollaGoesSteam on. Saimaan mediakeskus on Lappeenrannan kaupungin alainen organisaatio.

Opinnäytetyön tutkimusote oli laadullinen. Aineisto kerättiin ryhmähaastattelulla. Haastatteluun osallistui viisi varhaiskasvattajaa MollaGoesSteam -hankkeesta. Haastattelun teemoilla ja kysymyksillä pyrittiin saamaan vastaus tutkimuskysymykseen mediakasvatuksen ja medialukutaidon tavoitteiden kautta. Haastattelu toteutettiin Saimaan mediakeskuksella. Opinnäytetyön teoriaosuudessa käsiteltiin mediakasvatusta, lapsen osallisuutta ja toimijuutta, pedagogista dokumentointia sekä lapsen itseilmaisua.

Opinnäytetyöstä saatujen tutkimustulosten mukaan lapset pääsivät tutustumaan erilaisiin medioihin sekä mediavälineisiin monipuolisesti pedagogisessa dokumentoinnissa. Lapset pääsivät myös kokeilemaan median tuottamista. Median tuottaminen varhaiskasvatuksessa oli sidoksissa lapsen omaan kiinnostukseen ja ikätasoon. Lapsen osallisuus ja toimijuus vahvistuivat ja lapsi pääsi ilmaisemaan itseään pedagogisessa dokumentoinnissa. Mediakasvatuksessa on huomioitava lapsen yksilöllisyys sekä ikätaso ja kiinnitettävä huomiota siihen, että jokainen lapsi löytää itselleen sopivan kanavan itseilmaisuun. Pedagogisen dokumentoinnin osalta opinnäytetyön tuloksissa painottui lähes yksinomaan dokumentointi.

Jatkotutkimusaiheena aihetta voisi tutkia syvemmin yhden teeman/tavoitteen kautta. Tutkimuksen kohteena voisi olla esimerkiksi lapsen omakohtainen kokemus median tuottamisesta pedagogisessa dokumentoinnissa. Aihetta voisi tutkia lapsen näkökulmasta haastattelemalla tai havainnoimalla lapsia.

The purpose of the research was to establish how the early childhood educators in MollaGoesSteam-project experienced pedagogic documentation supporting media education in early childhood education. The purpose of the MollaGoesSteam – Enchanted learning environment -project is to discover solutions to inquiry-based learning. There are four day care centre´s in MollaGoesSteam-project: Pontus, Lappee, Uus-Lavola, and Mäntylä. The commissioner of this study was Saimaa Media Centre. Saimaa Media Centre is an organisation under the City of Lappeenranta.

The study was executed as a qualitative research. Data for this study was col-lected by group interview. Five educators from MollaGoesSteam -project partic-ipated in the interview. The interview was in Saimaa Media Centre.

The theoretical framework of the thesis was based on media education, peda-gogic documentation of child´s self-expression, child´s participation and agency. The results of the study revealed that children used different media and media devices diversely in pedagogic documentation. Also, children tried to produce media. Producing media was linked with child´s own interest in producing media and to his age. Children´s participation and agency strengthened and children expressed themselves in pedagogic documentation. In media education it needs to be considered that every child is an individual. In media education attention must be paid to every child finding their own way to self-expression. Pedagogic documentation is a wide concept, in the results of this study the emphasis was on documentation.

Further research could concentrate on children´s experiences producing media in pedagogic documentation. The study could take the children´s point of view by interviewing or observing them.