3-6-vuotiaiden lasten varhaiskasvatus thaimaalaisessa päiväkodissa Saeng Tham Kindergarten

Abstract

TIIVISTELMÄ

Mononen, Jasmi & Silamo, Anni 3–6-vuotiaiden lasten varhaiskasvatus thaimaalaisessa päiväkodissa Saeng Tham Kindergarten. Helsinki, kevät 2010, 68 sivua, 2 liitettä.

Diakonia-ammattikorkeakoulu, Diak Etelä Helsinki. Sosiaalialan koulutusohjelma, sosionomi (AMK).

Opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää ja saada uutta tietoa thaimaalaisesta päiväkotijärjestelmästä ja varhaiskasvatuksesta tutustumalla yhden päiväkodin toimintaan. Tarkastelun kohteena oli yksityinen päiväkoti Keski-Thaimaassa pienessä Nong Phain kylässä.

Haastattelimme työtä varten kolmea thaimaalaisen päiväkodin työntekijää. Opinnäytetyömme aineisto on kvalitatiivinen. Aineisto kerättiin teemahaastatteluin. Toteutimme työntekijöiden haastattelut syksyllä 2007. Aineisto on analysoitu sisällönanalyysiä käyttäen. Lisäksi pidimme havainnointipäiväkirjaa kolmen kuukauden eli kansainvälisen harjoittelumme ajan Saeng Tham Kindergartenissa.

Tutkimustulosten avulla hahmotimme varhaiskasvatuksen käytäntöjä Saeng Tham Kindergartenissa. Tutkimustulosten perusteella voidaan todeta, että thai-maalaisessa päiväkotijärjestelmässä on paljon hyviä asioita, mutta myös kehi-tettävää löydettiin. Tutkimustulokset osoittivat, että thaimaalainen päiväkotijär-jestelmä keskittyy enemmän koulumaisuuteen kuin perushoidon antamiseen. Tutkimuksessamme ilmeni myös, että päiväkodissa pääpaino on opetuksella ja viriketoiminnalla, eikä niinkään fyysisellä, psyykkisellä ja sosiaalisella kasvuympäristöllä.

Kehittämisehdotuksiksi nousivat ohjatun toiminnan lisääminen päiväkotiopetuksen lisäksi sekä uusien opetus- ja kasvatusmenetelmien kehittäminen nykyisen mallioppimisen rinnalle.

Asiasanat: Thaimaa, thaimaalaiset, päivähoito, varhaiskasvatus, lasten kehitys, opetus

ABSTRACT

Mononen, Jasmi & Silamo, Anni 3 to 6 year olds’ Early Childhood Education in Thai Kindergarten: Saeng Tham Kindergarten. 68 p., 2 appendices. Language: Finnish. Helsinki, spring 2010.

Diaconia University of Applied Sciences. Degree Programme in Social Services. Degree: Bachelor of Social Services.

The purpose of the study was to gain knowledge and receive new information about Thailand’s kindergarten system and early childhood education. The study was conducted by familiarising ourselves with the operations of a private kindergarten situated in Nong Phai-village, central Thailand.

Three teachers from the Thai kindergarten were interviewed for the study. The data was collected by conducting thematic interviews and by keeping an observation journal for three months time during autumn 2007. The qualitative research method was used in the study. The content was analyzed by using content analysis.

Based on the results we were able to identify early childhood education prac-tises applied in the Saeng Tham kindergarten. The results indicated that all respondents found positive factors about the Thai kindergarten system, however, the system could be developed further. The research findings proved that the Thai kindergarten system concentrates more on creating a school-like environment instead of providing basic care for the children. Furthermore, the results revealed that the emphasis there is more on teaching and stimulus activity rather than creating a good physical, psychological and social environment to grow up.

The research revealed the following areas of development: more supervised activities in the day care education, as well as, new teaching methods to re-place the current method of modeling.

Keywords: Thailand, Thai culture, day care, early childhood education, child development, education