Terveydenhoitajan näkemykset yhteisöllisestä opiskeluhuollosta toisella asteella

Abstract

Opinnäytetyössä selvitettiin terveydenhoitajien näkemyksiä, osaamista ja kehityshaasteita toisen asteen yhteisöllisessä opiskeluhuollossa. Työ on osa Metropolia Ammattikorkeakoulun suunnittelemaa hanketta.

Kyseessä on laadullinen opinnäytetyö, jossa työn aineisto kerättiin syksyllä 2017 puolistruk-turoidulla sähköisellä kyselylomakkeella, joka toimitettiin 657 terveydenhoitajalle Uudenmaan alueella yhteistyössä Suomen Terveydenhoitajaliitto ry:n kanssa. Kyselylomakkeeseen vastasi 58 terveydenhoitajaa, joista 17 työskenteli opiskeluterveydenhuollossa. Vastausprosentti oli yhdeksän (9%). Aineistoa tarkasteltiin sisällönanalyysin menetelmin. Aineisto pelkistettiin ja luokiteltiin, jotta saatiin vastaukset tutkimustehtäviin. Opiskeluhuolto, toisen asteen koulutus, nuoret, opiskeluterveydenhuolto ja moniammatillinen yhteistyö muodostivat opinnäytetyön viitekehyksen.

Opinnäytetyön tulosten mukaan terveydenhoitajalla on merkittävä asiantuntijarooli terveyden edistämisessä yhteisöllisessä opiskeluhuollossa toisella asteella. Terveydenhoitajat kuvailivat yhteisöllisen opiskeluhuoltotyön olevan monipuolista ja toimintatavoiltaan vaihtele-vaa. Tuloksista ilmeni moniammatillisen yhteistyön olennainen osuus toimivan opiskeluhuollon toteutuksessa. Tulosten perusteella terveydenhoitajien kokemiksi haasteiksi nousivat puutteet tiedonkulussa, vuorovaikutuksessa ja lain tuntemuksessa sekä opiskeluhuollon toimijoiden osittain epäselvät tehtävät ja roolit yhteisöllisen työn toteutuksessa.

Tavoitteena oli, että tuloksia voidaan hyödyntää mahdollisesti muun muassa suunnitteilla olevassa Metropolia Ammattikorkeakoulun opiskeluhuollon hankkeessa tai täydennyskoulutuksessa sekä yhteisöllisen opiskeluhuollon kehittämistyössä.

The purpose of this study was to gather information from the school nurses about their views and knowledge of the student welfare in the upper secondary education and the challenges they might meet in it. This study is a part of a planned project in Metropolia University of Applied Sciences.

The method of this study was a qualitative and the data was collected in autumn 2017 by using an electronic half-structured questionnaire that was sent to 657 school nurses in Southern Finland. Total responses received was 58 giving the response rate as nine percent (9%). 17 participants worked in the upper secondary education. The data was analyzed using qualitative content analysis. The data was reduced and then categorized to provide answers to the study assignment. The student welfare, the upper secondary education, the young, the school nursing and the multidisciplinary work formed the theoretical framework to this study.

The results of this study concluded that the school nurse’s role as a specialist in health promotion in communal student welfare in secondary education is significant. The school nurses described their work in student welfare as versatile and varied in methods. The results of this study also indicate that an effective multidisciplinary work will support the implementation of the robust student welfare work. This study also suggests that the biggest challenges the school nurses face in the communal student welfare are in the communication, information, legislation and in somewhat unclear duties and responsibilities of each member of the multidisciplinary team.

These results of this study can be used in planning and developing the education in public health nursing and in planning and developing the communal student welfare.