Laulajana bändissä : Mitä taitoja laulaja bändityöskentelyssä tarvitsee ja miten näitä taitoja voi laulutunnilla voi opettaa

Abstract

Tässä opinnäytetyössäni olen pyrkinyt muusikoille ja musiikin harrastajille suunnatun verkkokyselyn avulla (122 vastaajaa) löytämään vastauksia siihen, kuinka paljon pop/jazz –lauluopetuksessa on yleisesti keskitytty bänditoiminnassa tarvittavien taitojen opettamiseen sekä siihen, mitkä ovat tärkeimpiä taitoja ja ominaisuuksia laulajalle hänen osallistuessaan bänditoimintaan.

Laulunopetukseen kohdennetut kysymykset on kysytty vain niiltä vastaajilta, jotka ovat ilmoittaneet käyneensä laulutunneilla (75 vastaajaa). Vastausten perusteella vaikuttaisi siltä, että bändissä toimimista ei ole vastaajien mielestä harjoiteltu laulutunneilla riittävästi. Lisäksi bänditoimintaa ei vastaajien mielestä ole pidetty laulunopetuksessa kovinkaan tärkeän asiana.

Tärkeimpiä taitoja bänditoiminnassa toimivalle laulajalle olivat kaikkien tarkastelemieni vastaajaryhmien mielestä kyky ymmärtää kappaleen rakenne, yhteistyötaidot ja laulajan kyky määrittää sopiva sävellaji.

Kyselystä saamani tärkeysjärjestyksen perusteella olen käynyt opinnäytetyössäni läpi, minkälaisilla harjoitteilla ja käytänteillä kappaleen rakenteen hahmottamista ja omaksumista sekä kappaleen sävellajin määrittämistä voi opettaa laulutunneilla.

Opinnäytetyöni on suunnattu laulunopettajille sekä muusikoille ja musiikin harrastajille sekä laulajille, jotka ovat kiinnostuneet opinnäytetyöni aihealueesta.

In my thesis I have tried to find out with a quantitative query (122 respondents) to what extent Finnish pop/jazz vocal teachers are focused on teaching band skills in general. In addition to that I have asked what professional and semi-professional musicians consider to be the most important skills for singers when they attend band activities.

Some questions are targeted only for those respondents who have taken singing lessons (75 respondents). The query results indicate that band skills are not practiced enough within the singing lessons. It seems also that band activity is not considered to be an important subject within the vocal coaching area.

According to the respondents, the most important skills for a band singer are understanding the structure of the song, co-operation skills and the ability to define the appropriate key for the song.

Based on the priority order from the questionnaire results I have presented in my Thesis some exercises and methods that could be integrated to singing lessons and vocal coaching in general.

This thesis is mainly aimed at vocal pedagogs, musicians of all skill levels singers and everyone who is interested in the subject.