Lastentarhanopettajien kokemuksia työmotivaation taustalla olevista arvoista ja merkityksistä

Abstract

Tämän opinnäytetyön tavoite oli saada tietoa lastentarhanopettajien työn arvoista ja merkityksistä työmotivaation taustalla. Tarkoitus oli selvittää mikä merkitys lastentarhanopettajien työn arvoilla ja merkityksillä on työmotivaation lisääjänä. Lastentarhanopettajista on monin paikoin pulaa, ja vaihtuvuus on alalla suurta. Aihe syntyi halusta selvittää mitä lastentarhanopettajien kokemat työn arvot ja merkitykset ovat, ja voisivatko ne lisätä työmotivaatiota ja sitä kautta työhön sitoutumista.

Opinnäytetyö on luonteeltaan laadullinen tutkimus. Aineisto työhön saatiin haastattelemalla lastentarhanopettajia ryhmissä teemahaastatteluin. Lastentarhanopettajat saivat omin sanoin ryhmässä keskustelemalla kertoa työnsä arvoista, merkityksistä sekä työmotivaatioon vaikuttavista seikoista. Tätä saatua aineistoa on peilattu teoriatietoon arvoista, varhaiskasvatuksen arvoperustasta sekä työmotivaatiosta.

Tuloksista ilmenee, että lapsuuden itseisarvo ja lapsen edun ensisijaisuus ovat lastentarhanopettajien työn arvoissa keskiössä. Lasta ja lapsuutta elämänvaiheena haluttiin arvostaa ja kunnioittaa. Motivaation kannalta oli merkityksellistä jos työtä sai tehdä arvomaailmansa mukaisesti. Tärkeää oli saada tehdä työtään arvojensa mukaisesti niin, että lapselle ja lapsiryhmälle sai antaa omaa aikaansa. Sen mahdollisuutta heikensi muun muassa resurssipula, kiireen tuntu, päivien pirstaleisuus ja suuret lapsiryhmät. Yhteiskunnan arvostuksen puutetta kuvasti huono palkkaus, mikä vaikutti motivaatioon heikentävästi.

The purpose of this thesis was to research the values and meanings of kindergarten teachers’ work connected to their motivation. The purpose was to find out the kind of reasons for kindergarten teacher’s work values and their motivational meaning. There is a shortage of kindergarten teachers, and the turnover rates are high. The subject arose out of the desire to find out what are the values and reasons for kindergarten teachers’ work, and could they increase their motivation and commitment to work.

The thesis was qualitative. The material for this thesis was carried out by theme interviewing of kindergarten teachers in groups. The kindergarten teachers were able to speak in groups in their own words about the values and meaning of their work, and about the matters that have an effect on work motivation. This material was compared to the theoretical knowledge of; values, early childhood education values and work motivation.

The results show that the intrinsic value of childhood and the child’s interest are at the centre of kindergarten teachers’ values. Children and childhood as a period of life was something to appreciate and respect. It was meaningful for work motivation to be able to work by their values. It was important to be able to work obeying their values, so that giving time for a child and to children was possible. The possibilities of this were weakened by the lack of resources, being rushed, broken days and big groups of children. The lack of respect from society was seen as influencing a poor salary, which lowered the work motivation.