Yrittäjyysintentioiden muodostuminen ja tilannetekijöiden vaikutus yritystoiminnan käynnistämisessä : Naisopettajien yrittäjyystarinoita

Abstract

Tämän opinnäytetyön tavoitteena on kertoa ja selittää, kuinka yrittäjiksi siirtyneiden naisopettajien yrittäjyysintentiot ovat muodostuneet ja mitkä tilannetekijät ovat vaikuttaneet yksilöiden päätöksiin käynnistää yritystoiminta.

Työn teoreettisessa osuudessa käsitellään tutkimuksen kannalta olennaisia aiheita, joita ovat yrittäjyys, yrittäjyysintentiot, opettajan persoonallisuuspiirteet ja opettajan ammatin erityispiirteet sekä näiden yhtäläisyydet yrittäjien persoonallisuuspiirteisiin ja motivaatiotekijöihin. Tutkimusaiheeseen kytkeytyvät myös yksilöiden minäpystyvyysuskomukset ja erilaiset tilannetekijät, jotka laukaisevat aikomukset toiminnaksi.

Tutkimusmenetelmänä käytettiin narratiivista tutkimustapaa. Aineisto kerättiin kyselytutkimuksella kymmeneltä naisyrittäjältä, jotka ovat aiemmin toimineet tai toimivat edelleen opettajina tai kouluttajina. Kyselytutkimusten vastausten perusteella heille luotiin omat yrittäjätarinansa. Näistä tarinoista etsittiin yhteisiä tekijöitä yritysintentioiden ja tilannetekijöiden osalta.

Yrittäjyystarinoista ilmeni, että naisopettajien persoonallisuuspiirteet ja motivaatiotekijät vastasivat jo alkujaan suurelta osin yrittäjän edellytyksiä. Heidän minäpystyvyysuskomuksensa sekä motivaatiotekijänsä antavat hyvän lähtökohdan yrittäjyyteen. Tilannetekijät, jotka laukaisivat yrittäjyyden ovat olleet työelämän muutoksista johtuvia tekijöitä, esimerkiksi henkilökohtaisen arvomaailman ja työelämän ristiriitoja.

The purpose of this thesis was to describe and understand how the entrepreneurial intentions of female teachers who have become entrepreneurs have formed and what factors have affected their decisions to start a business.

The theoretical part of the thesis covers subjects such as entrepreneurship, entrepreneurial intentions, characteristics of teachers and the special features of their professions compared to those of an entrepreneur as well as motivational factors. Also, closely related to the theme of this thesis are the self-efficacy beliefs of these individuals as well as the situational factors that trigger intentions into actions.

The research method was narrative research. The material was collected by interviewing ten female entrepreneurs who have worked or are still working as teachers or educators. A narrative was created based on their answers, then similarities were identified in their entrepreneurial intentions and situational factors.

The outcomes showed that the personal characteristics and motivational factors of these females were already closely aligned to those of other entrepreneurs. Their self-efficacy beliefs and motives give a strong foundation to entrepreneurship. The situational factors that triggered entrepreneurship had in most cases been brought by the changes in their working life or alternatively by conflicts between their personal values and working life requirements.